बेबाक · Editorial
NEET-UG retest: 22.79 lakh students, 1.38 lakh cameras, one unfixed systemनीट-यूजी पुनः परीक्षा: 22.79 लाख छात्र, 1.38 लाख कैमरे और एक अनसुलझी व्यवस्थाনিট-ইউজি পুনর্বার পরীক্ষা: ২২.৭৯ লক্ষ পরীক্ষার্থী, ১.৩৮ লক্ষ ক্যামেরা, এবং একটি ত্রুটিপূর্ণ ব্যবস্থাनीट-यूजी पुनर्परीक्षा: २२.७९ लाख विद्यार्थी, १.३८ लाख कॅमेरे, एक सदोष व्यवस्थाనీట్-యూజీ పునఃపరీక్ష: 22.79 లక్షల మంది విద్యార్థులు, 1.38 లక్షల కెమెరాలు, ఒక అపరిష్కృత వ్యవస్థநீட்-யுஜி மறுதேர்வு: 22.79 லட்சம் மாணவர்கள், 1.38 லட்சம் கேமராக்கள், சீர்செய்யப்படாத ஒரு கட்டமைப்புનીટ-યુજી પુનઃપરીક્ષા: ૨૨.૭૯ લાખ વિદ્યાર્થીઓ, ૧.૩૮ લાખ કેમેરા અને એક ખામીયુક્ત વ્યવસ્થા
The National Testing Agency's June 21 retest seeks to restore one paper's integrity through surveillance; it does not answer why a single exam can be put at risk at all.राष्ट्रीय परीक्षा एजेंसी का 21 जून का री-टेस्ट निगरानी के जरिए एक प्रश्नपत्र की साख बहाल करने का प्रयास है; यह इस बात का उत्तर नहीं देता कि आखिर एक ही परीक्षा को इतने बड़े जोखिम में क्यों डाला जा सकता है।ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সির ২১ জুনের পুনর্বার পরীক্ষা নজরদারির মাধ্যমে একটি প্রশ্নপত্রের বিশ্বাসযোগ্যতা পুনরুদ্ধারের চেষ্টা করছে; কিন্তু কেন একটি মাত্র পরীক্ষাকে এভাবে ঝুঁকির মুখে ফেলা যেতে পারে, তার কোনো উত্তর এটি দেয় না।नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीची २१ जूनची पुनर्परीक्षा पाळत ठेवून एका प्रश्नपत्रिकेची विश्वासार्हता पुन्हा प्रस्थापित करू पाहते; परंतु मुळात एकाच परीक्षेवर इतके मोठे प्रश्नचिन्ह उभे राहूच कसे शकते, याचे उत्तर ती देत नाही.నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ జూన్ 21న నిర్వహిస్తున్న పునఃపరీక్ష నిఘా ద్వారా ప్రశ్నాపత్రం పవిత్రతను పునరుద్ధరించాలని భావిస్తోంది; కానీ ఒకే ఒక్క పరీక్ష ఎందుకంత ప్రమాదంలో పడుతోందన్న ప్రశ్నకు అది సమాధానం చెప్పలేకపోతోంది.தேசியத் தேர்வு முகமையின் ஜூன் 21 மறுதேர்வு, கண்காணிப்பின் மூலம் ஒரு வினாத்தாளின் நம்பகத்தன்மையை மீட்டெடுக்க முயல்கிறது; ஆனால், ஒரு ஒற்றைத் தேர்வு எப்படி இவ்வளவு பெரிய ஆபத்துக்கு உள்ளாகிறது என்ற கேள்விக்கு அது விடையளிக்கவில்லை.નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીની ૨૧ જૂનની પુનઃપરીક્ષા કડક દેખરેખ દ્વારા એક પ્રશ્નપત્રની વિશ્વસનીયતા પુનઃસ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે; પરંતુ તે એ સવાલનો જવાબ નથી આપતી કે શા માટે કોઈ એક જ પરીક્ષાને આટલા મોટા જોખમમાં મૂકી શકાય છે.
A second sittingएक और परीक्षाএকটি দ্বিতীয় পরীক্ষাदुसरी संधीమళ్లీ పరీక్షமீண்டும் ஒரு தேர்வுબીજું ચરણ
On June 21, 2026, the National Testing Agency reconducts NEET-UG for over 22.79 lakh aspirants across 5,440 centres in 551 cities, with 14 centres abroad, in English and twelve Indian languages. This retest is not routine. It follows the cancellation of the previous test over paper-leak allegations that damaged confidence in the process. An admit card has been released, and an entire cohort has been asked to prepare again for a high-stakes test tied to medical admission. The scale alone — a small nation's worth of young people sitting one paper on one morning — is the first fact every other argument must reckon with, before any talk of security or blame begins.
21 जून 2026 को, राष्ट्रीय परीक्षा एजेंसी 551 शहरों के 5,440 केंद्रों और विदेशों में स्थित 14 केंद्रों पर, अंग्रेजी तथा बारह भारतीय भाषाओं में 22.79 लाख से अधिक उम्मीदवारों के लिए नीट-यूजी का पुनः आयोजन कर रही है। यह पुनः परीक्षा कोई सामान्य बात नहीं है। यह पेपर लीक के उन आरोपों के कारण पिछली परीक्षा रद्द होने के बाद हो रही है, जिन्होंने इस पूरी प्रक्रिया पर भरोसे को गहरी ठेस पहुंचाई है। प्रवेश पत्र जारी कर दिए गए हैं, और छात्रों की एक पूरी पीढ़ी को मेडिकल दाखिले से जुड़ी इस बेहद अहम परीक्षा की दोबारा तैयारी करने को कहा गया है। इसका व्यापक पैमाना ही—किसी छोटे देश की आबादी के बराबर युवाओं का एक ही सुबह एक प्रश्नपत्र हल करने बैठना—वह पहला तथ्य है जिस पर सुरक्षा या दोषारोपण की किसी भी चर्चा से पहले, हर दूसरे तर्क को विचार करना होगा।
২১ জুন, ২০২৬ তারিখে ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি ৫৫১টি শহরের ৫,৪৪০টি কেন্দ্র এবং বিদেশের ১৪টি কেন্দ্রে ২২.৭৯ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থীর জন্য ইংরেজি এবং বারোটি ভারতীয় ভাষায় পুনরায় নিট-ইউজি গ্রহণ করছে। এই পুনর্বার পরীক্ষা কোনো নৈমিত্তিক ঘটনা নয়। প্রশ্নপত্র ফাঁসের অভিযোগের জেরে আগের পরীক্ষাটি বাতিল হওয়ার পর এটি অনুষ্ঠিত হচ্ছে, যে অভিযোগ সমগ্র প্রক্রিয়ার ওপর আস্থাকে গভীরভাবে ক্ষুণ্ণ করেছে। নতুন অ্যাডমিট কার্ড প্রকাশ করা হয়েছে, এবং একটি গোটা প্রজন্মকে মেডিকেল ভর্তির সঙ্গে যুক্ত এই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার জন্য পুনরায় প্রস্তুতি নিতে বলা হয়েছে। এর বিশালত্বটিই লক্ষণীয়—একটি ছোট দেশের জনসংখ্যার সমতুল্য সংখ্যক তরুণ-তরুণী এক সকালে একটি মাত্র পরীক্ষায় বসছে—নিরাপত্তা বা দোষারোপের কোনো কথা শুরু হওয়ার আগে এই প্রথম বাস্তব সত্যটিকে আমাদের বিবেচনায় নিতে হবে।
२१ जून २०२६ रोजी, नॅशनल टेस्टिंग एजन्सी ५५१ शहरांमधील ५,४४० केंद्रांवर आणि परदेशातील १४ केंद्रांवर, इंग्रजी व बारा भारतीय भाषांमध्ये २२.७९ लाखांहून अधिक उमेदवारांसाठी नीट-यूजी पुनर्परीक्षा घेत आहे. ही पुनर्परीक्षा नियमित नाही. प्रश्नपत्रिका फुटल्याच्या आरोपांमुळे आधीची परीक्षा रद्द करण्यात आली, ज्यामुळे या प्रक्रियेवरील विश्वास उडाला; त्यानंतर ही परीक्षा होत आहे. प्रवेशपत्रे जारी करण्यात आली आहेत आणि वैद्यकीय प्रवेशाशी जोडलेल्या या अत्यंत महत्त्वाच्या परीक्षेसाठी एका संपूर्ण पिढीला पुन्हा तयारी करण्यास सांगण्यात आले आहे. या परीक्षेची व्याप्तीच — एका लहान देशाच्या लोकसंख्येइतके तरुण एका सकाळी एकाच परीक्षेला बसणे — हे असे पहिले वास्तव आहे, ज्याचा विचार सुरक्षा किंवा दोषांबद्दल बोलण्यापूर्वी व्हायला हवा.
జూన్ 21, 2026న నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ (NTA) 22.79 లక్షలకు పైగా అభ్యర్థుల కోసం 551 నగరాల్లోని 5,440 కేంద్రాలతో పాటు విదేశాల్లోని 14 కేంద్రాలలో ఇంగ్లీష్ మరియు పన్నెండు భారతీయ భాషల్లో నీట్-యూజీ పునఃపరీక్షను నిర్వహిస్తోంది. ఈ పునఃపరీక్ష సాధారణమైనదేమీ కాదు. మునుపటి పరీక్షలో ప్రశ్నాపత్రం లీకేజీ ఆరోపణలు వ్యవస్థపై నమ్మకాన్ని దెబ్బతీయడంతో ఆ పరీక్షను రద్దు చేసిన దరిమిలా ఇది జరుగుతోంది. అడ్మిట్ కార్డును విడుదల చేశారు, వైద్య విద్య ప్రవేశాలతో ముడిపడి ఉన్న ఈ అత్యంత కీలకమైన పరీక్ష కోసం విద్యార్థులందరినీ మళ్లీ సన్నద్ధం కావాల్సిందిగా కోరారు. ఒక చిన్న దేశ జనాభాకు సమానమైన సంఖ్యలో యువతీయువకులు ఒకే ఉదయం ఒకే ప్రశ్నాపత్రానికి పరీక్ష రాయడం అనే ఈ భారీ స్థాయిని—భద్రత లేదా నిందారోపణల గురించి మాట్లాడే ముందు—ప్రతి ఒక్కరూ పరిగణనలోకి తీసుకోవాల్సిన మొదటి వాస్తవం.
2026 ஜூன் 21 அன்று, தேசியத் தேர்வு முகமை 551 நகரங்களில் உள்ள 5,440 மையங்களிலும், வெளிநாடுகளில் உள்ள 14 மையங்களிலும் 22.79 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலம் மற்றும் பன்னிரண்டு இந்திய மொழிகளில் நீட்-யுஜி தேர்வை மீண்டும் நடத்துகிறது. இந்த மறுதேர்வு ஒரு வழக்கமான நடைமுறை அல்ல. தேர்வுச் செயல்முறையின் மீதான நம்பிக்கையைச் சீர்குலைத்த வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகளின் காரணமாக முந்தைய தேர்வு ரத்து செய்யப்பட்டதைத் தொடர்ந்தே இது நடைபெறுகிறது. நுழைவுச்சீட்டு வெளியிடப்பட்டுள்ளது, மேலும் மருத்துவச் சேர்க்கையுடன் தொடர்புடைய மிக முக்கியமான இந்தத் தேர்வுக்கு ஒட்டுமொத்த மாணவர் சமுதாயமும் மீண்டும் தயாராகுமாறு கோரப்பட்டுள்ளது. பாதுகாப்பைப் பற்றியோ அல்லது பழியைப் பற்றியோ பேசுவதற்கு முன்பாக, ஒரு சிறிய நாட்டின் மக்கள்தொகைக்கு இணையான இளைஞர்கள் ஒரே ஒரு காலைப் பொழுதில் ஒரே ஒரு வினாத்தாளை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்ற பிரம்மாண்டமே, மற்ற அனைத்து வாதங்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய முதல் உண்மையாகும்.
૨૧ જૂન, ૨૦૨૬ના રોજ, નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સી ૫૫૧ શહેરો અને વિદેશમાં ૧૪ કેન્દ્રો સહિત કુલ ૫,૪૪૦ કેન્દ્રો પર ૨૨.૭૯ લાખથી વધુ ઉમેદવારો માટે અંગ્રેજી અને બાર ભારતીય ભાષાઓમાં નીટ-યુજી ફરીથી આયોજિત કરી રહી છે. આ પુનઃપરીક્ષા કોઈ સામાન્ય પ્રક્રિયા નથી. અગાઉની પરીક્ષામાં પેપર ફૂટી જવાના આક્ષેપોને કારણે પ્રક્રિયા પરનો વિશ્વાસ ખંડિત થયો હતો અને તેના રદ થયા પછી આ પગલું લેવાયું છે. એડમિટ કાર્ડ બહાર પાડવામાં આવ્યા છે, અને એક આખી પેઢીને મેડિકલ પ્રવેશ સાથે જોડાયેલી આ અત્યંત નિર્ણાયક પરીક્ષા માટે ફરીથી તૈયારી કરવા કહેવામાં આવ્યું છે. આનું વ્યાપક ફલક જ - એક નાના દેશની વસ્તી જેટલા યુવાનો એક જ સવારે માત્ર એક જ પ્રશ્નપત્ર આપવા બેસે છે - એ સૌપ્રથમ હકીકત છે, જેને સુરક્ષા કે દોષારોપણની કોઈપણ ચર્ચા શરૂ થાય તે પહેલાં ધ્યાનમાં લેવી જ રહી.
A fortress, not a fixकिलेबंदी, समाधान नहींদুর্ভেদ্য দুর্গ, কিন্তু সমাধান অধরাकिल्लेबंदी, पण कायमस्वरूपी उपाय नाहीపరిష్కారం కాదు, ఒక కోటகோட்டையல்ல, இதுவொரு தீர்வுமல்லકિલ્લેબંધી, ઉકેલ નહીં
The answer to the breach has been overwhelming force. The agency reports 1,38,560 CCTV cameras with feeds monitored at the national, State and ministry levels, alongside more than 6,000 observers, AI-assisted surveillance and signal jammers at exam centres; some accounts add 51,311 jammers and around 2.5 lakh police personnel, with logistical support from the Indian Air Force. No one can fault the intent, for a clean exam is owed to every candidate. Yet a hall ringed by cameras and jammers is a confession as much as a safeguard. It concedes that the system is being asked to hold only under exceptional watch — and that the failure in confidence lay not with the students, but with the architecture meant to protect them.
इस सेंधमारी का जवाब भारी बल-प्रयोग रहा है। एजेंसी ने 1,38,560 सीसीटीवी कैमरों की जानकारी दी है, जिनकी फीड की राष्ट्रीय, राज्य और मंत्रालय स्तर पर निगरानी की जा रही है। साथ ही, परीक्षा केंद्रों पर 6,000 से अधिक पर्यवेक्षक, एआई-समर्थित निगरानी और सिग्नल जैमर लगाए गए हैं; कुछ रिपोर्टों के अनुसार, इसमें 51,311 जैमर और लगभग 2.5 लाख पुलिसकर्मी शामिल हैं, जिन्हें भारतीय वायु सेना से लॉजिस्टिक सहयोग भी प्राप्त है। इस मंशा में कोई खोट नहीं निकाल सकता, क्योंकि एक निष्पक्ष परीक्षा हर उम्मीदवार का अधिकार है। फिर भी, कैमरों और जैमरों से घिरा परीक्षा हॉल सुरक्षा का उपाय होने के साथ-साथ एक स्वीकारोक्ति भी है। यह इस बात को स्वीकार करता है कि व्यवस्था को केवल असाधारण पहरेदारी में ही टिकाए रखा जा सकता है—और भरोसे की यह विफलता छात्रों की नहीं, बल्कि उस ढांचे की है जिसे उनकी सुरक्षा के लिए बनाया गया था।
এই নিরাপত্তা লঙ্ঘনের জবাব দেওয়া হয়েছে এক বিপুল ও প্রবল শক্তিপ্রয়োগের মাধ্যমে। সংস্থাটি জানিয়েছে যে পরীক্ষাকেন্দ্রগুলিতে ১,৩৮,৫৬০টি সিসিটিভি ক্যামেরা বসানো হয়েছে যার সরাসরি সম্প্রচার জাতীয়, রাজ্য এবং মন্ত্রক পর্যায়ে পর্যবেক্ষণ করা হচ্ছে, সাথে ৬,০০০ জনেরও বেশি পর্যবেক্ষক, এআই-চালিত নজরদারি এবং সিগন্যাল জ্যামার রয়েছে; কিছু হিসাব অনুযায়ী এর সাথে যুক্ত হয়েছে ৫১,৩১১টি জ্যামার, প্রায় ২.৫ লক্ষ পুলিশ কর্মী, এবং ভারতীয় বিমানবাহিনীর লজিস্টিক সহায়তা। এই উদ্দেশ্যকে কেউ ত্রুটিপূর্ণ বলতে পারে না, কারণ প্রতিটি পরীক্ষার্থীরই একটি স্বচ্ছ পরীক্ষা পাওয়ার অধিকার রয়েছে। তবুও, ক্যামেরা এবং জ্যামার দিয়ে ঘেরা একটি পরীক্ষাকক্ষ যেমন সুরক্ষাকবচ, তেমনি তা একপ্রকার স্বীকারোক্তিও। এটি স্বীকার করে নেয় যে, এই ব্যবস্থাকে টিকিয়ে রাখার জন্য কেবল অস্বাভাবিক পাহারাই একমাত্র সম্বল—এবং আস্থার এই পতনের দায় শিক্ষার্থীদের নয়, বরং সেই পরিকাঠামোর যা তাদের সুরক্ষা দেওয়ার জন্য তৈরি হয়েছিল।
सुरक्षेतील या त्रुटीला दिलेले उत्तर म्हणजे प्रचंड फौजफाटा. एजन्सीच्या अहवालानुसार, राष्ट्रीय, राज्य आणि मंत्रालय स्तरावरून निगराणी ठेवण्यासाठी १,३८,५६० सीसीटीव्ही कॅमेरे, ६,००० हून अधिक निरीक्षक, कृत्रिम बुद्धिमत्तेवर आधारित पाळत ठेवणारी यंत्रणा आणि परीक्षा केंद्रांवर सिग्नल जॅमर बसवण्यात आले आहेत; काही अहवालांनुसार तर ५१,३११ जॅमर आणि सुमारे २.५ लाख पोलीस कर्मचारी, तसेच भारतीय हवाई दलाची रसद मदतही घेण्यात आली आहे. प्रत्येकाला एक पारदर्शक परीक्षा मिळण्याचा हक्क आहे, त्यामुळे या हेतूबद्दल कोणीही दोष काढू शकत नाही. तरीही कॅमेरे आणि जॅमरनी वेढलेले परीक्षा केंद्र हे जितके सुरक्षेचे कवच आहे, तितकाच तो एक कबुलीजबाबही आहे. यातून हे स्पष्ट होते की, केवळ अपवादात्मक निगराणीखालीच ही व्यवस्था तग धरू शकते असे मानले गेले आहे - आणि अविश्वासाचे मूळ विद्यार्थ्यांमध्ये नसून, त्यांचे रक्षण करण्यासाठी उभारलेल्या व्यवस्थेमध्येच आहे.
ఈ ఉల్లంఘనకు సమాధానంగా అపారమైన బలగాలను మోహరించారు. 1,38,560 సీసీటీవీ కెమెరాల ఫీడ్లను జాతీయ, రాష్ట్ర మరియు మంత్రిత్వ శాఖల స్థాయిలో పర్యవేక్షిస్తున్నామని, వాటితో పాటు 6,000 మందికి పైగా పరిశీలకులు, ఏఐ ఆధారిత నిఘా, పరీక్షా కేంద్రాల వద్ద సిగ్నల్ జామర్లు ఉన్నాయని ఏజెన్సీ నివేదిస్తోంది; కొన్ని నివేదికల ప్రకారం 51,311 జామర్లు, సుమారు 2.5 లక్షల మంది పోలీసు సిబ్బందితో పాటు ఇండియన్ ఎయిర్ ఫోర్స్ (భారతీయ వాయుసేన) లాజిస్టికల్ మద్దతు కూడా ఉంది. ప్రతి అభ్యర్థికి పారదర్శకమైన పరీక్షను అందించాల్సిన బాధ్యత ఉంది కాబట్టి, వారి ఉద్దేశాన్ని ఎవరూ తప్పుబట్టలేరు. అయినప్పటికీ, కెమెరాలు, జామర్లతో ముట్టడించిన పరీక్షా కేంద్రం ఒక రక్షణ కవచం ఎంతైతే ఉందో, అదొక పరోక్ష అంగీకారం కూడా. ఈ వ్యవస్థ కేవలం అసాధారణమైన కాపలా ఉంటేనే నిలబడగలదని—మరియు నమ్మకం సన్నగిల్లడానికి కారణం విద్యార్థులు కాదు, వారిని రక్షించాల్సిన వ్యవస్థా నిర్మాణమేనని అది అంగీకరిస్తోంది.
தேர்வு விதிமீறலுக்கு அளிக்கப்பட்ட பதிலாக, பெருமளவிலான படைப்பலமே முன்னிறுத்தப்பட்டுள்ளது. தேசிய, மாநில மற்றும் அமைச்சக அளவுகளில் கண்காணிக்கப்படும் 1,38,560 சிசிடிவி கேமராக்கள், 6,000-க்கும் மேற்பட்ட பார்வையாளர்கள், செயற்கை நுண்ணறிவு உதவியுடனான கண்காணிப்பு மற்றும் தேர்வு மையங்களில் சிக்னல் ஜாமர்கள் ஆகியவை உள்ளதாக முகமை தெரிவிக்கிறது; சில தகவல்களின்படி, 51,311 ஜாமர்கள் மற்றும் இந்திய விமானப்படையின் தளவாட ஆதரவுடன் சுமார் 2.5 லட்சம் காவல் துறையினரும் பாதுகாப்புப் பணியில் ஈடுபடுத்தப்பட்டுள்ளனர். இந்த நோக்கத்தை யாரும் குறை கூற முடியாது, ஏனெனில் ஒரு நேர்மையான தேர்வு ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் வழங்கப்பட வேண்டிய கடமையாகும். ஆயினும், கேமராக்களாலும் ஜாமர்களாலும் சூழப்பட்ட ஒரு தேர்வு அறை என்பது, ஒரு பாதுகாப்பைப் போலவே ஒரு குற்ற ஒப்புதலுமாகும். விதிவிலக்கான கண்காணிப்பின் கீழ் மட்டுமே இக்கட்டமைப்பு தாக்குப்பிடிக்கும் என்பதையும், நம்பிக்கையின்மைக்கான தோல்வி மாணவர்களிடம் இல்லை, மாறாக அவர்களைப் பாதுகாக்க வேண்டிய கட்டமைப்பிலேயே உள்ளது என்பதையும் இது ஒப்புக்கொள்கிறது.
સુરક્ષાના ભંગનો જવાબ અસાધારણ બળપ્રયોગથી આપવામાં આવ્યો છે. એજન્સીના અહેવાલ મુજબ ૧,૩૮,૫૬૦ સીસીટીવી કેમેરા લગાવાયા છે, જેનું મોનિટરિંગ રાષ્ટ્રીય, રાજ્ય અને મંત્રાલય કક્ષાએ થશે. આ સાથે ૬,૦૦૦થી વધુ નિરીક્ષકો, એઆઈ-આધારિત દેખરેખ અને પરીક્ષા કેન્દ્રો પર સિગ્નલ જામર ગોઠવાયા છે; કેટલાક અહેવાલો મુજબ ૫૧,૩૧૧ જામર અને આશરે ૨.૫ લાખ પોલીસ જવાનો તૈનાત છે, અને તેમાં ભારતીય વાયુસેનાનો લોજિસ્ટિકલ સપોર્ટ પણ સામેલ છે. કોઈ આના ઇરાદામાં ખામી કાઢી શકે નહીં, કારણ કે દરેક ઉમેદવાર ન્યાયી પરીક્ષાનો હકદાર છે. છતાં કેમેરા અને જામરથી ઘેરાયેલો પરીક્ષાખંડ જેટલો સુરક્ષાનો ઉપાય છે, એટલી જ તે એક કબૂલાત પણ છે. તે સ્વીકારે છે કે આ વ્યવસ્થાને માત્ર અત્યંત અસાધારણ દેખરેખ હેઠળ જ ટકાવી રાખવામાં આવી રહી છે — અને વિશ્વાસનો ભંગ વિદ્યાર્થીઓ તરફથી નહીં, પરંતુ તેમના રક્ષણ માટે બનેલા માળખા તરફથી થયો હતો.
The honest tensionएक वास्तविक कशमकशএক দ্বিমুখী সংকটखरा पेचप्रसंगసహజమైన ఘర్షణநேர்மையான பதற்றம்એક પ્રામાણિક દ્વંદ્વ
Hold both cases at full strength. The argument for the security cover is real: once a paper is alleged to have leaked and an exam is cancelled, confidence collapses, and only a visibly watertight retest can persuade 22.79 lakh families that a result is earned, not bought. Surveillance, on this reading, is the price of restored fairness. The argument against is equally serious. As The Federal has reported, the leak crisis raises questions about whether India's high-stakes admission system needs a rethink: a single, centralised, once-a-year examination concentrates so much value in one question paper that the incentive to compromise it becomes severe. Cameras deter the next breach; they do little about the design that makes a breach so consequential. Both are true. The first secures this year; the second decides the next decade.
दोनों ही पक्षों पर पूरी गंभीरता से विचार करें। सुरक्षा घेरे के पक्ष में दिया गया तर्क यथार्थ है: एक बार जब पेपर लीक के आरोप लगते हैं और परीक्षा रद्द हो जाती है, तो विश्वास दरक जाता है, और केवल एक सर्वथा अचूक पुनः परीक्षा ही 22.79 लाख परिवारों को यह समझा सकती है कि परिणाम मेहनत से हासिल किया गया है, खरीदा नहीं गया। इस दृष्टि से, निगरानी बहाल की गई निष्पक्षता की कीमत है। इसके विपरीत दिया जाने वाला तर्क भी उतना ही गंभीर है। जैसा कि 'द फेडरल' ने रिपोर्ट किया है, लीक का यह संकट सवाल खड़े करता है कि क्या भारत की इस उच्च-जोखिम वाली प्रवेश प्रणाली पर पुनर्विचार की आवश्यकता है: साल में एक बार होने वाली, एकल और केंद्रीकृत परीक्षा एक ही प्रश्नपत्र में इतना अधिक मूल्य केंद्रित कर देती है कि उसमें सेंध लगाने का लालच बहुत अधिक बढ़ जाता है। कैमरे अगली सेंधमारी को तो रोक सकते हैं; लेकिन वे उस रूपरेखा का कुछ खास नहीं कर सकते जो किसी सेंधमारी को इतना परिणामी बना देती है। दोनों ही बातें सत्य हैं। पहली बात इस वर्ष को सुरक्षित करती है; दूसरी बात अगले दशक का फैसला करती है।
দুটি দিকই সমান গুরুত্ব দিয়ে বিবেচনা করা যাক। নিশ্ছিদ্র নিরাপত্তা বলয়ের পক্ষে যুক্তিটি অত্যন্ত বাস্তব: একবার প্রশ্নপত্র ফাঁসের অভিযোগ উঠলে এবং পরীক্ষা বাতিল হলে, বিশ্বাসযোগ্যতা ভেঙে পড়ে, এবং একমাত্র দৃশ্যত নিশ্ছিদ্র একটি পুনর্বার পরীক্ষাই ২২.৭৯ লক্ষ পরিবারকে বোঝাতে পারে যে ফলাফলটি মেধার ভিত্তিতে অর্জিত, কেনা নয়। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, নজরদারি হলো হারানো ন্যায্যতা পুনরুদ্ধারের মূল্য। অন্যদিকে বিপক্ষের যুক্তিটিও সমানভাবে গুরুতর। দ্য ফেডারেল যেমনটা রিপোর্ট করেছে, ফাঁস-সংকট এই প্রশ্নটি উসকে দেয় যে ভারতের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভর্তি ব্যবস্থার কি নতুন করে ভাবনাচিন্তা প্রয়োজন: বছরে একবার অনুষ্ঠিত একটি একক, কেন্দ্রীভূত পরীক্ষা একটি মাত্র প্রশ্নপত্রে এত বেশি মূল্য কেন্দ্রীভূত করে যে, এর সাথে আপস করার প্রলোভন তীব্র হয়ে ওঠে। ক্যামেরা পরবর্তী লঙ্ঘন প্রতিহত করতে পারে; কিন্তু যে কাঠামোগত নকশা এ ধরনের একটি লঙ্ঘনকে এত বেশি প্রভাব বিস্তারকারী করে তোলে, তার বিষয়ে এটি খুব সামান্যই কিছু করতে পারে। দুটি কথাই সত্য। প্রথমটি এই বছরকে সুরক্ষিত করে; আর দ্বিতীয়টি আগামী দশকের ভাগ্য নির্ধারণ করে।
या दोन्ही बाजू पूर्ण गांभीर्याने समजून घ्याव्या लागतील. कडक सुरक्षेचा युक्तिवाद रास्त आहे: एकदा का प्रश्नपत्रिका फुटल्याचा आरोप झाला आणि परीक्षा रद्द झाली, की विश्वास पूर्णतः कोलमडतो; आणि केवळ अत्यंत काटेकोर अशी पुनर्परीक्षाच २२.७९ लाख कुटुंबांना पटवून देऊ शकते की निकाल विकत घेतलेला नाही, तर तो स्वकष्टाने मिळवला आहे. या दृष्टिकोनातून विचार केल्यास, पाळत ठेवणे ही हरवलेली पारदर्शकता परत मिळवण्याची किंमत आहे. याच्या विरोधातील युक्तिवादही तितकाच गंभीर आहे. 'द फेडरल'ने दिलेल्या वृत्तानुसार, प्रश्नपत्रिका फुटीच्या या संकटाने भारताच्या अति-स्पर्धात्मक प्रवेश प्रक्रियेवर पुनर्विचार करण्याची गरज निर्माण केली आहे: वर्षातून एकदा होणारी, एकच केंद्रित परीक्षा एकाच प्रश्नपत्रिकेत इतके मोठे महत्त्व एकवटते की, त्यात गैरव्यवहार करण्याचे प्रलोभन अत्यंत तीव्र बनते. कॅमेरे पुढील गैरप्रकार रोखू शकतील; परंतु ज्या रचनेमुळे असा गैरप्रकार इतका गंभीर परिणाम घडवून आणतो, त्या रचनेबाबत ते काहीही करू शकत नाहीत. या दोन्ही गोष्टी खऱ्या आहेत. पहिली गोष्ट हे वर्ष सुरक्षित करते; दुसरी गोष्ट पुढचे दशक ठरवते.
ఈ రెండు వాదనలనూ బలంగానే పరిగణించాలి. భారీ భద్రతా చర్యలకు అనుకూల వాదన వాస్తవమైనదే: ఒకసారి ప్రశ్నాపత్రం లీకైందన్న ఆరోపణలతో పరీక్ష రద్దయితే, నమ్మకం కుప్పకూలుతుంది. ఈ పరిస్థితుల్లో ఫలితాన్ని తమ కష్టంతో సాధించారే తప్ప, కొనుగోలు చేయలేదని 22.79 లక్షల కుటుంబాలను ఒప్పించాలంటే నిస్సందేహమైన, పకడ్బందీ పునఃపరీక్ష ఒక్కటే మార్గం. ఈ కోణంలో చూస్తే, న్యాయాన్ని పునరుద్ధరించడానికి చెల్లిస్తున్న మూల్యమే ఈ నిఘా. దీనికి వ్యతిరేక వాదన కూడా అంతే తీవ్రమైనది. 'ది ఫెడరల్' నివేదించినట్లుగా, భారతదేశపు అత్యంత కీలకమైన ప్రవేశ పరీక్షల వ్యవస్థ పునరాలోచనను కోరుతోందా అనే ప్రశ్నలను ఈ లీక్ సంక్షోభం లేవనెత్తుతోంది: ఏడాదికి ఒక్కసారి జరిగే ఒకే కేంద్రీకృత పరీక్ష ఒకే ప్రశ్నాపత్రంపై అపారమైన భారాన్ని మోపుతుంది, దాన్ని ఉల్లంఘించేందుకు ఉండే ప్రలోభాలు అత్యంత తీవ్రంగా ఉంటాయి. తదుపరి ఉల్లంఘన జరగకుండా కెమెరాలు నిరోధించగలవు; కానీ ఆ ఉల్లంఘన ఇంతటి తీవ్ర పరిణామాలకు దారితీసే డిజైన్ లేదా ఆకృతికి అవి చేసేదేమీ లేదు. ఇవి రెండూ నిజాలే. మొదటిది ఈ ఏడాదిని సురక్షితం చేస్తే, రెండవది వచ్చే దశాబ్దాన్ని నిర్ణయిస్తుంది.
இரண்டு வாதங்களையும் முழுமையாகப் பரிசீலிப்போம். பாதுகாப்பு ஏற்பாட்டிற்கான வாதம் உண்மையானது: ஒரு வினாத்தாள் கசிந்ததாகக் குற்றம் சாட்டப்பட்டுத் தேர்வு ரத்து செய்யப்படும்போது, நம்பிக்கை தகர்கிறது. கண்கூடாகக் காணக்கூடிய எந்தவொரு ஓட்டையுமற்ற ஒரு மறுதேர்வு மட்டுமே 22.79 லட்சம் குடும்பங்களுக்கு, முடிவுகள் தகுதியால் பெறப்பட்டவை, விலைக்கு வாங்கப்பட்டவை அல்ல என்று நம்ப வைக்க முடியும். இந்த வகையில் பார்க்கும்போது, நியாயத்தை மீட்டெடுப்பதற்கான விலையே இந்தக் கண்காணிப்பு ஆகும். இதற்கு எதிரான வாதமும் சமமாகத் தீவிரமானது. தி ஃபெடரல் (The Federal) செய்தி வெளியிட்டிருப்பதைப் போல, வினாத்தாள் கசிவு நெருக்கடி இந்தியாவின் மிக முக்கியமான மாணவர் சேர்க்கை முறைக்கு ஒரு மறுபரிசீலனை தேவையா என்ற கேள்வியை எழுப்புகிறது: வருடத்திற்கு ஒரு முறை நடைபெறும் ஒரே ஒரு மையப்படுத்தப்பட்ட தேர்வு, ஒரு வினாத்தாளில் இவ்வளவு பெரிய மதிப்பை குவிக்கிறது, இதனால் அதனைச் சமரசம் செய்வதற்கான தூண்டுதல் கடுமையாகிறது. கேமராக்கள் அடுத்த மீறலைத் தடுக்கின்றன; ஆனால் ஒரு மீறலை இவ்வளவு பெரிய பாதிப்பாக மாற்றும் வடிவமைப்பைப் பற்றி அவை எதுவும் செய்வதில்லை. இரண்டுமே உண்மைதான். முதலாவது இந்த ஆண்டைப் பாதுகாக்கிறது; இரண்டாவது அடுத்த பத்தாண்டுகளைத் தீர்மானிக்கிறது.
બન્ને પક્ષોને પૂરી ગંભીરતાથી ધ્યાનમાં લો. સુરક્ષા કવચની દલીલ વાસ્તવિક છે: જ્યારે કોઈ પેપર ફૂટી જવાનો આક્ષેપ થાય અને પરીક્ષા રદ થાય, ત્યારે લોકોનો વિશ્વાસ તૂટી પડે છે, અને માત્ર એક નક્કર, ક્ષતિરહિત પુનઃપરીક્ષા જ ૨૨.૭૯ લાખ પરિવારોને ખાતરી કરાવી શકે કે પરિણામ મહેનતથી મેળવાયું છે, ખરીદવામાં આવ્યું નથી. આ દૃષ્ટિએ જોઈએ તો, કડક દેખરેખ એ ન્યાય પુનઃસ્થાપિત કરવાની કિંમત છે. પરંતુ આની સામેની દલીલ પણ એટલી જ ગંભીર છે. 'ધ ફેડરલ'ના અહેવાલ મુજબ, પેપર લીકનું આ સંકટ એવા પ્રશ્નો ઊભા કરે છે કે શું ભારતની આ અત્યંત નિર્ણાયક પ્રવેશ વ્યવસ્થા પર પુનર્વિચાર કરવાની જરૂર છે: વર્ષમાં એક જ વાર લેવાતી એક કેન્દ્રિય પરીક્ષા, માત્ર એક જ પ્રશ્નપત્રમાં એટલું બધું મૂલ્ય કેન્દ્રિત કરી દે છે કે તેને તોડવાની લાલચ અત્યંત તીવ્ર બની જાય છે. કેમેરા કદાચ આગામી ભંગને રોકી શકશે; પરંતુ જે માળખાગત ખામી ભંગને આટલો ગંભીર બનાવે છે, તેને તે સુધારી શકતા નથી. બંને વાતો સાચી છે. પહેલી દલીલ આ વર્ષને સુરક્ષિત કરે છે; બીજી દલીલ આવતા દાયકાનું ભવિષ્ય નક્કી કરશે.
The unequal burdenअसमान बोझঅসম দায়ভারविषम भारఅసమానమైన భారంசமமற்ற சுமைઅસમાન બોજ
Fairness, however, is not achieved by retesting alone. A fresh examination may be the least unfair remedy once the integrity of the first is in doubt; honest candidates should not bear a penalty for others' wrongdoing. But the burden of a second sitting does not fall evenly. Travel, coaching costs, repeated stress and uncertainty can weigh hardest on aspirants from poorer households, small towns and fragile schools. When one national examination becomes the main funnel for medical aspiration, any failure in its conduct becomes a social injury, not merely a procedural lapse. The young have been asked to prove their merit twice for an administrative failure that was never theirs.
हालाँकि, केवल पुनः परीक्षा से निष्पक्षता हासिल नहीं होती। जब पहली परीक्षा की सत्यनिष्ठा संदेह के घेरे में हो, तो एक नई परीक्षा भले ही सबसे कम अनुचित उपाय हो; क्योंकि दूसरों की गलती की सज़ा ईमानदार उम्मीदवारों को नहीं मिलनी चाहिए। लेकिन दूसरी बार परीक्षा देने का यह बोझ सब पर समान रूप से नहीं पड़ता। यात्रा, कोचिंग का खर्च, बार-बार का तनाव और अनिश्चितता गरीब घरों, छोटे शहरों और कमजोर स्कूलों के उम्मीदवारों पर सबसे भारी पड़ सकती है। जब कोई एक राष्ट्रीय परीक्षा चिकित्सा क्षेत्र की आकांक्षाओं का मुख्य मार्ग बन जाती है, तो इसके संचालन में कोई भी विफलता केवल एक प्रक्रियात्मक चूक नहीं, बल्कि एक सामाजिक आघात बन जाती है। युवाओं को एक ऐसी प्रशासनिक विफलता के लिए अपनी योग्यता दो बार साबित करने को कहा गया है, जो उनकी कभी थी ही नहीं।
তবে, শুধুমাত্র পুনরায় পরীক্ষা নিলেই ন্যায্যতা অর্জিত হয় না। প্রথম পরীক্ষার শুদ্ধতা নিয়ে সন্দেহ দেখা দিলে একটি নতুন পরীক্ষা গ্রহণ হয়তো তুলনামূলকভাবে সবচেয়ে কম অন্যায্য প্রতিকার; অন্যের অপকর্মের শাস্তি সৎ পরীক্ষার্থীদের বহন করা উচিত নয়। কিন্তু দ্বিতীয়বার পরীক্ষায় বসার এই দায়ভার সবার ওপর সমানভাবে পড়ে না। যাতায়াত, কোচিংয়ের খরচ, বারবার ফিরে আসা মানসিক চাপ এবং অনিশ্চয়তা—গরিব পরিবার, ছোট শহর এবং দুর্বল বিদ্যালয় থেকে আসা পরীক্ষার্থীদের ওপর সবচেয়ে বেশি ভারী হয়ে চেপে বসে। যখন একটি জাতীয় পরীক্ষা চিকিৎসাশাস্ত্রে পড়ার আকাঙ্ক্ষা পূরণের প্রধান মাধ্যম হয়ে ওঠে, তখন এটি পরিচালনায় কোনো ধরনের ব্যর্থতা নিছক কোনো পদ্ধতিগত ত্রুটি থাকে না, তা একটি সামাজিক ক্ষতে পরিণত হয়। এমন একটি প্রশাসনিক ব্যর্থতার জন্য তরুণদের দু'বার নিজেদের মেধা প্রমাণ করতে বলা হয়েছে, যে ব্যর্থতা তাদের কখনোই ছিল না।
असे असले तरी, केवळ पुनर्परीक्षा घेऊन न्याय प्रस्थापित होत नाही. पहिल्या परीक्षेच्या सचोटीवर संशय निर्माण झाल्यानंतर नवीन परीक्षा हा कदाचित सर्वात कमी अन्यायकारक उपाय असू शकतो; इतरांच्या चुकीची शिक्षा प्रामाणिक उमेदवारांना मिळता कामा नये. परंतु दुसऱ्यांदा परीक्षा देण्याचा हा भार सर्वांवर समान पडत नाही. प्रवास, खासगी शिकवणीचा खर्च, पुन्हा पुन्हा येणारा ताण आणि अनिश्चितता यांचा सर्वाधिक फटका गरीब कुटुंबांतील, लहान शहरांमधील आणि कमकुवत शाळांमधील उमेदवारांना बसतो. जेव्हा एक राष्ट्रीय परीक्षा वैद्यकीय स्वप्नांचे मुख्य प्रवेशद्वार बनते, तेव्हा तिच्या आयोजनातील कोणतीही त्रुटी केवळ एक प्रशासकीय चूक न राहता, ती एक सामाजिक हानी बनते. ज्या प्रशासकीय चुकीत या तरुणांचा कोणताही सहभाग नव्हता, त्यासाठी त्यांना दोनदा आपली गुणवत्ता सिद्ध करण्यास सांगण्यात आले आहे.
అయితే, కేవలం మళ్లీ పరీక్ష పెట్టినంత మాత్రాన న్యాయం చేకూరుతుందనుకోలేము. మొదటి పరీక్ష పవిత్రతపై అనుమానం వచ్చినప్పుడు, మళ్లీ పరీక్ష పెట్టడమే తక్కువ నష్టదాయకమైన పరిష్కారం కావచ్చు; ఇతరుల తప్పులకు నిజాయితీగల అభ్యర్థులు మూల్యం చెల్లించకూడదు. కానీ, ఈ రెండవ దఫా పరీక్ష భారం అందరిపై ఒకేలా పడదు. ప్రయాణ ఖర్చులు, కోచింగ్ ఫీజులు, పదే పదే ఎదుర్కొనే ఒత్తిడి, అనిశ్చితి వంటివి పేద కుటుంబాలు, చిన్న పట్టణాలు, వసతులు లేని పాఠశాలల నుండి వచ్చే అభ్యర్థులపై తీవ్ర ప్రభావాన్ని చూపుతాయి. ఒకే జాతీయ పరీక్ష వైద్య విద్య ఆకాంక్షలకు ప్రధాన ద్వారంగా మారినప్పుడు, దాని నిర్వహణలో జరిగే ఏ వైఫల్యమైనా కేవలం విధానపరమైన లోపం మాత్రమే కాదు, అదొక సామాజిక గాయంగా మారుతుంది. తమది కాని ఒక పరిపాలనాపరమైన వైఫల్యానికి, తమ ప్రతిభను రెండుసార్లు నిరూపించుకోవాలని ఈ యువతను అడగడం శోచనీయం.
இருப்பினும், மறுதேர்வு நடத்துவதால் மட்டுமே நியாயம் கிடைத்துவிடாது. முதல் தேர்வின் நம்பகத்தன்மை சந்தேகத்திற்குரியதாக மாறும்போது, புதிய தேர்வு ஒன்றை நடத்துவதே மிகக் குறைவான அநீதியைக் கொண்ட தீர்வாக இருக்கலாம்; மற்றவர்களின் தவறுக்காக நேர்மையான மாணவர்கள் தண்டனையைச் சுமக்கக் கூடாது. ஆனால் இரண்டாவது முறை தேர்வு எழுதும் சுமை அனைவர் மீதும் சமமாக விழுவதில்லை. பயணம், பயிற்சி மையச் செலவுகள், மீண்டும் மீண்டும் ஏற்படும் மன அழுத்தம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை ஆகியவை ஏழ்மையான குடும்பங்கள், சிறிய நகரங்கள் மற்றும் நலிவடைந்த பள்ளிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு மிகப் பெரிய சுமையாக மாறுகின்றன. ஒரு தேசியத் தேர்வே மருத்துவக் கனவுகளுக்கான முக்கிய நுழைவாயிலாக மாறும்போது, அதனை நடத்துவதில் ஏற்படும் எந்தவொரு தோல்வியும் வெறும் நடைமுறைப் பிழையாக அன்றி, சமூகரீதியான பாதிப்பாகவே மாறுகிறது. தங்களுடையது அல்லாத ஒரு நிர்வாகத் தோல்விக்காக, இளைஞர்கள் தங்கள் தகுதியை இருமுறை நிரூபிக்குமாறு கேட்கப்பட்டுள்ளனர்.
જોકે, માત્ર પુનઃપરીક્ષા લેવાથી જ ન્યાય મળી જતો નથી. જ્યારે પ્રથમ પરીક્ષાની વિશ્વસનીયતા પર શંકા હોય ત્યારે નવી પરીક્ષા યોજવી એ કદાચ સૌથી ઓછો અન્યાયી ઉપાય હોઈ શકે; પ્રામાણિક ઉમેદવારોએ અન્યોની ભૂલની સજા ભોગવવી જોઈએ નહીં. પરંતુ બીજી વાર પરીક્ષા આપવાનો બોજ બધા પર સમાન પડતો નથી. મુસાફરી, કોચિંગનો ખર્ચ, વારંવારનો તણાવ અને અનિશ્ચિતતા ગરીબ પરિવારો, નાના શહેરો અને નબળી શાળાઓના ઉમેદવારો પર સૌથી વધુ ભારે પડે છે. જ્યારે માત્ર એક જ રાષ્ટ્રીય પરીક્ષા તબીબી ક્ષેત્રની મહત્વાકાંક્ષાઓ પૂરી કરવાનું મુખ્ય માધ્યમ બની જાય છે, ત્યારે તેના સંચાલનમાં થતી કોઈપણ ચૂક માત્ર પ્રક્રિયાગત ખામી ન રહેતા એક સામાજિક ઘા બની જાય છે. વહીવટીતંત્રની એ નિષ્ફળતા માટે યુવાનોને તેમની યોગ્યતા બીજી વખત સાબિત કરવાનું કહેવામાં આવ્યું છે, જેમાં તેમનો કોઈ જ વાંક નહોતો.
Where accountability restsजवाबदेही कहाँ तय होती हैজবাবদিহিতার জায়গাजबाबदारी कोणाचीజవాబుదారీతనం ఎవరిది?பொறுப்புக்கூறல் எங்குள்ளதுજવાબદારી કોની છે
The figures that should worry us are not the jammers but the stakes. When 22.79 lakh aspirants must re-sit because confidence in the earlier test collapsed, the cost is another round of anxiety imposed on lakhs who did nothing wrong. The same fortnight, the Union Public Service Commission opened its Detailed Application Form for 2026 Civil Services Preliminary Examination qualifiers, with a June 28 deadline — a reminder that India routes much of its ladder of opportunity through high-stakes gatekeeping. Accountability for the exam process rests with the institutions that conduct and oversee it, not with slogans or street protest. A testing system that cannot command trust in the secrecy of one paper has failed its most basic duty to the young.
हमें जिन आंकड़ों से चिंतित होना चाहिए, वे जैमरों की संख्या नहीं बल्कि दांव पर लगा भविष्य है। जब 22.79 लाख उम्मीदवारों को इसलिए दोबारा परीक्षा देनी पड़े क्योंकि पिछली परीक्षा पर से विश्वास उठ गया था, तो इसकी कीमत उन लाखों छात्रों पर थोपी गई चिंता के एक और दौर के रूप में सामने आती है जिन्होंने कोई गलती नहीं की। उसी पखवाड़े, संघ लोक सेवा आयोग ने 2026 सिविल सेवा प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वालों के लिए अपना विस्तृत आवेदन पत्र खोला, जिसकी समय सीमा 28 जून है — यह इस बात की याद दिलाता है कि भारत अवसरों की अपनी अधिकांश सीढ़ियों को इसी तरह की उच्च-जोखिम वाली पहरेदारी से होकर गुजारता है। परीक्षा प्रक्रिया की जवाबदेही उसे आयोजित करने वाले और उसकी निगरानी करने वाले संस्थानों पर है, न कि नारों या सड़कों पर होने वाले विरोध-प्रदर्शनों पर। जो परीक्षा प्रणाली एक प्रश्नपत्र की गोपनीयता पर भी विश्वास कायम नहीं रख सकती, वह युवाओं के प्रति अपने सबसे बुनियादी कर्तव्य में विफल रही है।
যে পরিসংখ্যানগুলো আমাদের চিন্তায় ফেলা উচিত তা জ্যামারের সংখ্যা নয়, বরং এর সাথে জড়িত ঝুঁকি ও পরিণতি। আগের পরীক্ষার ওপর আস্থাহীনতার কারণে যখন ২২.৭৯ লক্ষ পরীক্ষার্থীকে পুনরায় পরীক্ষায় বসতে হয়, তখন এর মূল্য হিসেবে এমন লক্ষ লক্ষ মানুষের ওপর আরেক দফা উদ্বেগ চাপিয়ে দেওয়া হয়, যারা কোনো দোষ করেনি। একই পক্ষে, ইউনিয়ন পাবলিক সার্ভিস কমিশন ২০২৬ সালের সিভিল সার্ভিস প্রিলিমিনারি পরীক্ষায় উত্তীর্ণদের জন্য তাদের বিস্তারিত আবেদনপত্র খুলেছে, যার শেষ তারিখ ২৮ জুন—এটি এই কথারই একটি স্মারক যে ভারত তার সুযোগের সিঁড়ির অনেকটাই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ও বাধাবহুল পরীক্ষার মধ্য দিয়ে পরিচালিত করে। পরীক্ষা প্রক্রিয়ার জন্য জবাবদিহিতা সেই সমস্ত প্রতিষ্ঠানের ওপর বর্তায় যারা এটি পরিচালনা এবং তদারকি করে, কোনো স্লোগান বা রাস্তার প্রতিবাদের ওপর নয়। যে পরীক্ষাব্যবস্থা একটি প্রশ্নপত্রের গোপনীয়তার ওপর বিশ্বাস অটুট রাখতে পারে ফোর্স না, তা তরুণ প্রজন্মের প্রতি তার সবচেয়ে মৌলিক দায়িত্ব পালনে ব্যর্থ হয়েছে।
ज्या आकड्यांनी आपल्याला काळजी वाटायला हवी, ते जॅमरचे नसून यातील धोक्यांचे आहेत. जेव्हा आधीच्या परीक्षेवरील विश्वास उडाल्यामुळे २२.७९ लाख उमेदवारांना पुन्हा परीक्षा द्यावी लागते, तेव्हा त्याची किंमत कोणतीही चूक न केलेल्या लाखो तरुणांवर लादलेल्या आणखी एका चिंतेच्या रूपात मोजावी लागते. त्याच पंधरवड्यात, केंद्रीय लोकसेवा आयोगाने २०२६ च्या नागरी सेवा पूर्व परीक्षा उत्तीर्ण झालेल्या उमेदवारांसाठी आपला सविस्तर अर्ज भरण्याची प्रक्रिया सुरू केली, ज्याची अंतिम मुदत २८ जून आहे — हे एक स्मरणपत्र आहे की भारत संधींची बहुतांश शिडी अशा अति-कठोर चाळणीतूनच पुढे नेतो. परीक्षा प्रक्रियेची जबाबदारी ती आयोजित करणाऱ्या आणि तिच्यावर नियंत्रण ठेवणाऱ्या संस्थांवर असते, घोषणांवर किंवा रस्त्यावरील निदर्शनांवर नाही. जी परीक्षा व्यवस्था एका प्रश्नपत्रिकेच्या गोपनीयतेबाबत विश्वास निर्माण करू शकत नाही, ती तरुणांप्रती असलेले आपले सर्वात मूलभूत कर्तव्य पार पाडण्यात अपयशी ठरली आहे.
మనల్ని ఆందోళనకు గురిచేయాల్సిన లెక్కలు జామర్లవి కాదు, ఈ పరీక్షతో ముడిపడి ఉన్న భవిష్యత్తులవి. మునుపటి పరీక్షపై నమ్మకం సన్నగిల్లడం వల్ల 22.79 లక్షల మంది అభ్యర్థులు మళ్లీ పరీక్ష రాయాల్సి వస్తోందంటే, ఏ తప్పూ చేయని లక్షలాది మందిపై మరో విడత ఆందోళనను రుద్దడమే దానికి చెల్లిస్తున్న మూల్యం. సరిగ్గా అదే పక్షం రోజుల్లో, యూనియన్ పబ్లిక్ సర్వీస్ కమిషన్ 2026 సివిల్ సర్వీసెస్ ప్రిలిమినరీ పరీక్షకు అర్హత సాధించిన వారి కోసం డిటైల్డ్ అప్లికేషన్ ఫామ్ జూన్ 28 గడువుతో ప్రారంభించింది—భారతదేశం తన అవకాశాల నిచ్చెనను అత్యంత కీలకమైన, గేట్కీపింగ్ పరీక్షల గుండానే ఎలా నిర్మిస్తుందో ఇది గుర్తుచేస్తోంది. పరీక్షా ప్రక్రియ పట్ల జవాబుదారీతనం నినాదాలు లేదా వీధి పోరాటాలతో కాదు, దాన్ని నిర్వహించే, పర్యవేక్షించే సంస్థల మీదే ఆధారపడి ఉంటుంది. ఒకే ఒక్క ప్రశ్నాపత్రం గోప్యత పట్ల నమ్మకాన్ని నిలబెట్టలేని పరీక్షా విధానం, యువత పట్ల తన కనీస బాధ్యతను నిర్వర్తించడంలో విఫలమైనట్లే.
நம்மை கவலையடையச் செய்ய வேண்டிய புள்ளிவிவரங்கள் ஜாமர்கள் அல்ல, அந்தத் தேர்வின் முக்கியத்துவமே ஆகும். முந்தைய தேர்வின் மீதான நம்பிக்கை சீர்குலைந்ததால் 22.79 லட்சம் மாணவர்கள் மீண்டும் தேர்வு எழுத வேண்டிய நிலை வரும்போது, எந்தத் தவறும் செய்யாத லட்சக்கணக்கானோர் மீது திணிக்கப்படும் இன்னொரு கட்ட மனப்பதற்றமே அதற்கான விலையாகும். அதே பதினைந்து நாட்களுக்குள், ஒன்றிய அரசுப்பணியாளர் தேர்வாணையம் தனது 2026 குடிமைப் பணிகள் முதல்நிலைத் தேர்வில் தகுதி பெற்றவர்களுக்கான விரிவான விண்ணப்பப் படிவத்தை ஜூன் 28-ஆம் தேதியைக் கடைசி நாளாகக் கொண்டு திறந்தது — இந்தியா தனது வாய்ப்புகளுக்கான ஏணியின் பெரும்பகுதியை, கடுமையான கட்டுப்பாடுகள் கொண்ட நுழைவாயில்களின் வழியாகவே வழிநடத்துகிறது என்பதற்கான நினைவூட்டல் இது. தேர்வு நடைமுறைக்கான பொறுப்பு அதனை நடத்தும் மற்றும் கண்காணிக்கும் நிறுவனங்களிடமே உள்ளது; அது கோஷங்களிலோ அல்லது வீதிப் போராட்டங்களிலோ இல்லை. ஒரு வினாத்தாளின் ரகசியத்தைக் காப்பதில் நம்பிக்கையைப் பெற முடியாத ஒரு தேர்வு முறை, இளைஞர்களுக்குச் செய்ய வேண்டிய அதன் மிக அடிப்படையான கடமையில் தோற்றுவிட்டது.
આપણને જે આંકડાઓથી ચિંતા થવી જોઈએ તે જામરના આંકડા નથી, પરંતુ દાવ પર લાગેલા ભવિષ્યના છે. અગાઉની પરીક્ષામાંથી વિશ્વાસ ઊઠી જવાના કારણે જ્યારે ૨૨.૭૯ લાખ ઉમેદવારોને ફરીથી પરીક્ષા આપવી પડે છે, ત્યારે તેની કિંમત એ લાખો નિર્દોષ યુવાનો પર લદાયેલી ચિંતાના વધુ એક દોર સમાન છે. આ જ પખવાડિયામાં, યુનિયન પબ્લિક સર્વિસ કમિશને ૨૦૨૬ સિવિલ સર્વિસીસ પ્રિલિમિનરી પરીક્ષા પાસ કરનારાઓ માટે ૨૮ જૂનની અંતિમ તારીખ સાથે તેમનું વિગતવાર એપ્લિકેશન ફોર્મ ખુલ્લું મૂક્યું છે - જે એ વાતની યાદ અપાવે છે કે ભારત તેની તકોની સીડીનો મોટો હિસ્સો અત્યંત કઠિન અને નિર્ણાયક પરીક્ષાઓના દ્વારથી જ નક્કી કરે છે. પરીક્ષા પ્રક્રિયાની જવાબદારી તેના સંચાલન અને દેખરેખ રાખતી સંસ્થાઓ પર છે, નારાઓ કે રસ્તા પરના વિરોધ પ્રદર્શનો પર નહીં. એક પરીક્ષા વ્યવસ્થા જો માત્ર એક પ્રશ્નપત્રની ગુપ્તતા જાળવવાનો વિશ્વાસ કેળવી ન શકે, તો તે યુવાનો પ્રત્યેની તેની સૌથી મૂળભૂત ફરજ નિભાવવામાં નિષ્ફળ રહી છે.
From garrison to designछावनी से रूपरेखा तकসামরিক প্রহরার বদলে কাঠামোগত নকশাपोलीस छावणीकडून सुयोग्य रचनेकडेకాపలా నుండి వ్యవస్థా రూపకల్పనకుபாதுகாப்புப் படையிலிருந்து கட்டமைப்பு வடிவமைப்பிற்குકિલ્લેબંધીથી માળખાગત સુધારા તરફ
The way forward is structural and feasible. The testing agency should move from dependence on a single annual paper to multiple secure windows drawn from large, encrypted question banks, so that no one stolen sheet can compromise a cohort. An independent technical audit must establish whether and where safeguards broke, and a post-exam integrity report should follow this retest. The office responsible must own the redesign, not merely the re-examination. That governance reform at scale is possible is not wishful thinking: the Tamil Nadu School Education Department has won SKOCH Award 2026 recognition for three educational initiatives described as high-impact governance innovations with measurable outcomes. India can build examinations trusted by design rather than guarded by garrison; for 22.79 lakh students, it must choose to.
आगे का रास्ता संरचनात्मक और व्यावहारिक है। परीक्षा एजेंसी को साल में एक बार होने वाले एकल प्रश्नपत्र पर अपनी निर्भरता छोड़नी चाहिए और इसके बजाय बड़े, एन्क्रिप्टेड प्रश्न बैंकों से तैयार किए गए कई सुरक्षित चरणों की ओर बढ़ना चाहिए, ताकि चुराया गया कोई एक पर्चा पूरी पीढ़ी के भविष्य को खतरे में न डाल सके। एक स्वतंत्र तकनीकी ऑडिट द्वारा यह तय किया जाना चाहिए कि सुरक्षा उपाय कहाँ और कैसे विफल हुए, और इस पुनः परीक्षा के बाद एक परीक्षा उपरांत सत्यनिष्ठा रिपोर्ट आनी चाहिए। जिम्मेदार कार्यालय को केवल पुनः परीक्षा ही नहीं, बल्कि नई रूपरेखा की भी जिम्मेदारी लेनी चाहिए। बड़े पैमाने पर शासन-सुधार संभव है, यह कोई कोरी कल्पना नहीं है: तमिलनाडु स्कूल शिक्षा विभाग ने अपनी तीन शैक्षिक पहलों के लिए 'स्कॉच अवार्ड 2026' की मान्यता जीती है, जिन्हें मापने योग्य परिणामों वाले उच्च-प्रभाव के शासन नवाचारों के रूप में वर्णित किया गया है। भारत ऐसी परीक्षाओं का निर्माण कर सकता है जो अपनी रूपरेखा से ही विश्वसनीय हों, न कि ऐसी जो किसी छावनी की तरह पहरेदारी में हों; 22.79 लाख छात्रों के लिए, उसे इसी विकल्प को चुनना होगा।
সামনের পথটি কাঠামোগত এবং বাস্তবায়নযোগ্য। টেস্টিং এজেন্সির উচিত বছরে একটি মাত্র প্রশ্নপত্রের ওপর নির্ভরশীলতা থেকে সরে এসে বিশাল ও এনক্রিপ্ট করা প্রশ্নব্যাঙ্ক থেকে একাধিক সুরক্ষিত পরীক্ষার সুযোগ তৈরি করা, যাতে চুরি যাওয়া কোনো একটি প্রশ্নপত্র পুরো একটি ব্যাচকে ঝুঁকির মুখে ফেলতে না পারে। কোথায় এবং কীভাবে সুরক্ষাকবচ ভেঙে পড়েছে, তা একটি স্বাধীন প্রযুক্তিগত অডিটের মাধ্যমে প্রতিষ্ঠা করা উচিত, এবং এই পুনর্বার পরীক্ষার পর একটি পরীক্ষা-পরবর্তী সততা বিষয়ক প্রতিবেদন প্রকাশ করা উচিত। দায়িত্বপ্রাপ্ত দপ্তরটিকে কেবল পুনরায় পরীক্ষা নেওয়াই নয়, বরং এই ব্যবস্থাকে নতুন করে সাজানোর দায়িত্বও নিজেদের কাঁধে তুলে নিতে হবে। এই বিশাল মাত্রায় সুশাসনের সংস্কার যে সম্ভব, তা কোনো অলীক কল্পনা নয়: তামিলনাড়ুর স্কুল শিক্ষা দপ্তর এমন তিনটি শিক্ষামূলক উদ্যোগের জন্য স্কচ অ্যাওয়ার্ড ২০২৬ সম্মাননা জিতেছে, যেগুলোকে পরিমাপযোগ্য ফলাফল-সহ উচ্চ-প্রভাবশালী সুশাসন উদ্ভাবন হিসেবে বর্ণনা করা হয়েছে। ভারত এমন পরীক্ষা ব্যবস্থা তৈরি করতে পারে যা সামরিক পাহারার বদলে তার নিজস্ব কাঠামোগত নকশার কারণেই বিশ্বাসযোগ্য হবে; ২২.৭৯ লক্ষ শিক্ষার্থীর জন্য, ভারতকে অবশ্যই এই পথটি বেছে নিতে হবে।
यापुढील मार्ग हा रचनात्मक आणि व्यवहार्य आहे. नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीने वर्षातून एकदा होणाऱ्या एकाच प्रश्नपत्रिकेवरील अवलंबित्व सोडून मोठ्या, कूटबद्ध प्रश्नपेढ्यांमधून तयार केलेल्या अनेक सुरक्षित सत्रांकडे वळायला हवे, जेणेकरून चोरीला गेलेला कोणताही एक कागद संपूर्ण बॅचचे नुकसान करू शकणार नाही. सुरक्षेचे उपाय कुठे आणि कसे अपयशी ठरले, हे एका स्वतंत्र तांत्रिक लेखापरीक्षणातून समोर यायला हवे आणि या पुनर्परीक्षेनंतर 'परीक्षा सचोटी अहवाल' प्रसिद्ध व्हायला हवा. संबंधित कार्यालयाने केवळ पुनर्परीक्षेचीच नव्हे, तर या पुनर्रचनेचीही जबाबदारी स्वीकारली पाहिजे. प्रशासकीय सुधारणा मोठ्या प्रमाणावर शक्य आहे, हा केवळ भाबडा आशावाद नाही: तमिळनाडू शालेय शिक्षण विभागाने तीन शैक्षणिक उपक्रमांसाठी स्कॉच पुरस्कार २०२६ जिंकला आहे, ज्यांचे वर्णन मोजता येण्याजोगे परिणाम देणारे उच्च-प्रभावी प्रशासकीय नवनवीन उपक्रम म्हणून केले गेले आहे. भारत केवळ कडेकोट बंदोबस्तात न ठेवता, आपल्या सुयोग्य रचनेमुळेच विश्वासार्ह ठरणाऱ्या परीक्षा व्यवस्था नक्कीच उभारू शकतो; आणि २२.७९ लाख विद्यार्थ्यांसाठी, त्याने हाच मार्ग निवडायला हवा.
భవిష్యత్తు కార్యాచరణ నిర్మాణాత్మకమైనది మరియు ఆచరణయోగ్యమైనది. టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ ఏటా ఒకే ప్రశ్నాపత్రంపై ఆధారపడే పద్ధతిని విడిచిపెట్టి, భారీ, ఎన్క్రిప్టెడ్ క్వశ్చన్ బ్యాంక్ల ద్వారా బహుళ సురక్షిత విండోల విధానానికి మారాలి, తద్వారా దొంగిలించబడిన ఒక్క కాగితం విద్యార్థుల బృందం భవిష్యత్తును దెబ్బతీయలేదు. భద్రతా చర్యలు ఎక్కడ, ఎలా విఫలమయ్యాయో ఒక స్వతంత్ర సాంకేతిక ఆడిట్ నిర్ధారించాలి, మరియు ఈ పునఃపరీక్ష తర్వాత పరీక్షా సమగ్రత నివేదికను విడుదల చేయాలి. బాధ్యతాయుతమైన విభాగాలు కేవలం పునఃపరీక్షను నిర్వహించడం మాత్రమే కాదు, వ్యవస్థను పునఃరూపకల్పన చేసే బాధ్యతను కూడా స్వీకరించాలి. ఇంత భారీ స్థాయిలో పాలనా సంస్కరణలు సాధ్యమేనన్నది కేవలం ఒక కల కాదు: కొలవదగిన ఫలితాలతో అత్యధిక ప్రభావం చూపే పాలనా ఆవిష్కరణలుగా వర్ణించబడిన మూడు విద్యా కార్యక్రమాలకు గాను తమిళనాడు పాఠశాల విద్యాశాఖ 'స్కోచ్ అవార్డ్ 2026' గుర్తింపు పొందింది. సైనిక బలగాలతో కాపలా కాసే బదులు, డిజైన్ పరంగానే నమ్మకం కలిగించే పరీక్షలను భారతదేశం నిర్మించగలదు; 22.79 లక్షల మంది విద్యార్థుల కోసం దాన్ని ఎంచుకోవాల్సిన సమయం ఆసన్నమైంది.
இனி முன்னெடுப்பதற்கான வழிமுறையானது, கட்டமைப்பு ரீதியானதும் சாத்தியமானதும் ஆகும். ஒரு திருடப்பட்ட வினாத்தாள் ஒட்டுமொத்த மாணவர் கூட்டத்தையும் சமரசம் செய்துவிடாதபடி, தேசியத் தேர்வு முகமை ஆண்டுக்கு ஒரு வினாத்தாளைச் சார்ந்திருப்பதிலிருந்து விலகி, பெரிய அளவிலான குறியாக்கம் செய்யப்பட்ட வினாத்தாள் வங்கிகளிலிருந்து பல கட்ட பாதுகாப்பான தேர்வுகளை நடத்தும் முறைக்கு மாற வேண்டும். பாதுகாப்புகள் எங்கு, எப்படி உடைந்தன என்பதைச் சுயாதீனமான ஒரு தொழில்நுட்பத் தணிக்கை நிறுவ வேண்டும்; மேலும், இந்த மறுதேர்வைத் தொடர்ந்து தேர்வு-பிற்பாடு ஒரு நம்பகத்தன்மை அறிக்கை சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும். பொறுப்பான அலுவலகம் மறுதேர்வை மட்டும் அல்லாமல், கட்டமைப்பை மறுவடிவமைப்பு செய்வதையும் தன்பொறுப்பில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். இவ்வளவு பெரிய அளவிலான நிர்வாகச் சீர்திருத்தம் சாத்தியம் என்பது வெறும் பகற்கனவு அல்ல: அளவிடக்கூடிய விளைவுகளைக் கொண்ட, அதிக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் நிர்வாகப் புதுமைகள் என்று விவரிக்கப்பட்ட மூன்று கல்விக் கட்டமைப்பு முயற்சிகளுக்காக, தமிழ்நாடு பள்ளிக் கல்வித் துறை 2026 ஸ்கோச் விருதினை வென்றுள்ளது. பாதுகாப்புப் படைகளால் காவல் காக்கப்படுவதற்குப் பதிலாக, வடிவமைப்பாலேயே நம்பகத்தன்மை கொண்ட தேர்வுகளை இந்தியாவால் உருவாக்க முடியும்; 22.79 லட்சம் மாணவர்களுக்காக, அது அத்தகைய வழியையே தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
આ અંગે આગળનો માર્ગ માળખાગત અને વ્યવહારુ હોવો જોઈએ. ટેસ્ટિંગ એજન્સીએ વાર્ષિક માત્ર એક જ પ્રશ્નપત્ર પર નિર્ભર રહેવાના બદલે વિશાળ અને એન્ક્રિપ્ટેડ પ્રશ્ન બેંકોમાંથી તૈયાર કરાયેલા બહુવિધ અને સુરક્ષિત પરીક્ષા-તબક્કાઓ તરફ વળવું જોઈએ, જેથી કોઈ એક ચોરાયેલું પાનું આખી પેઢીના ભવિષ્યને જોખમમાં મૂકી ન શકે. સુરક્ષા વ્યવસ્થા ક્યાં અને કેવી રીતે તૂટી પડી તે જાણવા માટે એક સ્વતંત્ર ટેકનિકલ ઓડિટ થવું જોઈએ, અને આ પુનઃપરીક્ષા બાદ એક વિશ્વસનીયતા રિપોર્ટ રજૂ થવો જોઈએ. જવાબદાર તંત્રએ માત્ર પુનઃપરીક્ષા લેવા પૂરતું સીમિત ન રહેતાં, આખી પ્રક્રિયાના પુનર્ગઠનની જવાબદારી સ્વીકારવી પડશે. આ સ્તર પર વહીવટી સુધારો શક્ય છે અને તે કોઈ કોરી કલ્પના નથી: તમિલનાડુ શાળા શિક્ષણ વિભાગે તેના ત્રણ શૈક્ષણિક પ્રકલ્પો માટે સ્કોચ એવોર્ડ ૨૦૨૬ જીત્યો છે, જેને માપી શકાય તેવા પરિણામો સાથેની ઉચ્ચ-પ્રભાવવાળી વહીવટી નવીનતાઓ તરીકે વર્ણવવામાં આવ્યા છે. ભારત કિલ્લેબંધીથી રક્ષિત પરીક્ષાઓના બદલે તેના માળખાગત માધ્યમથી જ વિશ્વાસ પેદા કરતી પરીક્ષાઓનું નિર્માણ કરી શકે છે; અને ૨૨.૭૯ લાખ વિદ્યાર્થીઓના હિતમાં તેણે આ વિકલ્પ પસંદ કરવો જ રહ્યો.
Cameras can secure a hall for three hours; they cannot secure a system that stakes 22.79 lakh futures on one paper, one morning.कैमरे किसी हॉल को तीन घंटे के लिए सुरक्षित रख सकते हैं; वे उस तंत्र को सुरक्षित नहीं कर सकते जो एक सुबह, एक प्रश्नपत्र पर 22.79 लाख छात्रों का भविष्य दांव पर लगा देता है।ক্যামেরা তিন ঘণ্টার জন্য একটি পরীক্ষাকেন্দ্রকে সুরক্ষিত করতে পারে; কিন্তু যে ব্যবস্থা এক সকালে একটি মাত্র প্রশ্নপত্রের ওপর ২২.৭৯ লক্ষ তরুণের ভবিষ্যৎ বাজি রাখে, তাকে সুরক্ষিত করতে পারে না।कॅमेरे एखाद्या परीक्षा केंद्राला तीन तासांसाठी सुरक्षा पुरवू शकतात; परंतु एका सकाळी, एकाच प्रश्नपत्रिकेवर २२.७९ लाख विद्यार्थ्यांचे भविष्य पणाला लावणारी व्यवस्था ते सुरक्षित करू शकत नाहीत.కెమెరాలు ఒక పరీక్షా కేంద్రాన్ని మూడు గంటల పాటు కాపాడగలవు; కానీ ఒకే ప్రశ్నాపత్రంపై, ఒకే ఉదయం పూట 22.79 లక్షల భవిష్యత్తులను పణంగా పెట్టిన వ్యవస్థను అవి రక్షించలేవు.கேமராக்களால் ஒரு தேர்வு அறையை மூன்று மணி நேரத்திற்குப் பாதுகாக்க முடியும்; ஆனால் ஒரு காலைப் பொழுதில், ஒரு வினாத்தாளில் 22.79 லட்சம் மாணவர்களின் எதிர்காலத்தைப் பணயம் வைக்கும் ஒரு கட்டமைப்பை அவற்றால் பாதுகாக்க முடியாது.કેમેરા પરીક્ષાખંડને ત્રણ કલાક માટે સુરક્ષિત કરી શકે છે; પરંતુ તે એવી વ્યવસ્થાને સુરક્ષિત કરી શકતા નથી જે ૨૨.૭૯ લાખ વિદ્યાર્થીઓનું ભવિષ્ય એક સવારના એક જ પ્રશ્નપત્ર પર દાવ પર લગાવે છે.
What this editorial rests on
Drawn from our live multi-newsroom feed — read the reporting at source.
An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →