बेबाक · Editorial
NEET-UG re-examination: the National Testing Agency's feat, and its unfinished questionsनीट-यूजी पुनः परीक्षा: नेशनल टेस्टिंग एजेंसी की उपलब्धि और इसके अनसुलझे सवालনিট-ইউজি পুনর্পরীক্ষা: ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সির সাফল্য এবং তার অমীমাংসিত প্রশ্নসমূহनीट-यूजी फेरपरीक्षा: नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीची कामगिरी आणि अनुत्तरित प्रश्नనీట్-యూజీ పునఃపరీక్ష: నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ సాధించిన ఘనత, మిగిలిపోయిన ప్రశ్నలుநீட்-யுஜி மறுதேர்வு: தேசியத் தேர்வுகள் முகமையின் சாதனை மற்றும் விடையளிக்கப்படாத கேள்விகள்નીટ-યુજી પુનઃપરીક્ષા: નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીની સિદ્ધિ અને તેના અનુત્તરિત પ્રશ્નો
The National Testing Agency reran NEET-UG for more than 20 lakh candidates across 5,440 centres in 37 days; that it could is reassuring, that it had to is the warning to heed.नेशनल टेस्टिंग एजेंसी ने 37 दिनों में 5,440 केंद्रों पर 20 लाख से अधिक उम्मीदवारों के लिए नीट-यूजी का पुनः आयोजन किया; इसका ऐसा कर पाना आश्वस्त करता है, लेकिन ऐसा करने की नौबत आना एक चेतावनी है जिस पर ध्यान दिया जाना चाहिए।ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি ৩৭ দিনের মধ্যে ৫,৪৪০টি কেন্দ্রে ২০ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থীর জন্য নিট-ইউজি পুনর্পরীক্ষা গ্রহণ করেছে; তারা যে এটি করতে পেরেছে তা আশ্বস্ত করার মতো, কিন্তু তাদের যে এটি করতে হয়েছে তা সতর্কবার্তাস্বরূপ।नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीने अवघ्या ३७ दिवसांत ५,४४० केंद्रांवर २० लाखांहून अधिक विद्यार्थ्यांसाठी नीट-यूजी (NEET-UG) फेरपरीक्षा यशस्वीरीत्या पार पाडली; हे शक्य झाले ही दिलासादायक बाब असली, तरी तशी वेळ का आली हा विचार करायला लावणारा धोक्याचा इशारा आहे.నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ 37 రోజుల్లో 5,440 కేంద్రాల్లో 20 లక్షల మందికి పైగా అభ్యర్థులకు నీట్-యూజీని తిరిగి నిర్వహించింది; వారు అలా చేయగలగడం ఊరటనిచ్చే విషయమే అయినప్పటికీ, అలా చేయాల్సి రావడం మాత్రం మనం గమనించాల్సిన హెచ్చరిక.தேசியத் தேர்வுகள் முகமை 37 நாட்களில் 5,440 மையங்களில் 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு நீட்-யுஜி மறுதேர்வை நடத்தியது; அவ்வாறு நடத்த முடிந்தது ஆறுதல் அளிக்கிறது, ஆனால் நடத்த வேண்டிய நிலை ஏற்பட்டது கவனிக்க வேண்டிய எச்சரிக்கையாகும்.નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીએ ૩૭ દિવસમાં ૫,૪૪૦ કેન્દ્રો પર ૨૦ લાખથી વધુ ઉમેદવારો માટે નીટ-યુજીની પુનઃપરીક્ષા યોજી; એજન્સી આ કરી શકી તે આશ્વાસનરૂપ છે, પરંતુ તેણે આ કરવું પડ્યું તે ધ્યાનમાં લેવા જેવી ચેતવણી છે.
A second sittingदूसरी परीक्षाদ্বিতীয় দফার পরীক্ষাदुसरी परीक्षाరెండవ విడతமீண்டும் ஒரு தேர்வுબીજી બેઠક
On a Sunday, more than 20 lakh candidates — 22.79 lakh by one report — sat the NEET-UG re-examination at 5,440 centres in India and 14 abroad, in 13 languages, under the National Testing Agency. The Union Education Minister had earlier reviewed preparations at the agency's headquarters. The State will read the smooth conduct as vindication, and it is not wrong to. But a re-examination is, by definition, a sign that the first sitting did not settle confidence in the process. The achievement of the re-run and the burden that made it necessary are one event seen from two ends. To applaud the first while forgetting the second is to invite another such Sunday for some future cohort.
रविवार को, नेशनल टेस्टिंग एजेंसी के तहत 13 भाषाओं में, भारत में 5,440 और विदेश में 14 केंद्रों पर 20 लाख से अधिक उम्मीदवारों—एक रिपोर्ट के अनुसार 22.79 लाख—ने नीट-यूजी की पुनः परीक्षा दी। केंद्रीय शिक्षा मंत्री ने इससे पहले एजेंसी के मुख्यालय में तैयारियों की समीक्षा की थी। राज्य इस सुचारू संचालन को अपनी सत्यता के प्रमाण के रूप में देखेगा, और ऐसा करना गलत भी नहीं है। लेकिन पुनः परीक्षा, अपनी परिभाषा से ही, इस बात का संकेत है कि पहली परीक्षा ने प्रक्रिया में विश्वास कायम नहीं किया। पुनः आयोजन की उपलब्धि और वह बोझ जिसने इसे आवश्यक बना दिया, एक ही घटना के दो पहलू हैं। दूसरे को भूलकर पहले की सराहना करना भविष्य के किसी समूह के लिए ऐसे ही एक और रविवार को आमंत्रित करना है।
এক রবিবার, ২০ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থী — একটি রিপোর্ট অনুযায়ী ২২.৭৯ লক্ষ — ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সির অধীনে ১৩টি ভাষায় ভারতে ৫,৪৪০টি এবং বিদেশে ১৪টি কেন্দ্রে নিট-ইউজি পুনর্পরীক্ষায় বসেন। কেন্দ্রীয় শিক্ষামন্ত্রী এর আগে এজেন্সির সদর দফতরে প্রস্তুতি পর্যালোচনা করেছিলেন। রাষ্ট্র এই নির্বিঘ্ন পরিচালনাকে নিজের সমর্থন হিসেবে দেখবে, এবং তা ভুলও নয়। তবে পুনর্পরীক্ষা, সংজ্ঞানুসারে, এমন একটি ইঙ্গিত যে প্রথম দফার পরীক্ষাটি এই প্রক্রিয়ার প্রতি আস্থা স্থাপন করতে পারেনি। পুনর্পরীক্ষা আয়োজনের এই সাফল্য এবং যে কারণগুলির জন্য এটি অপরিহার্য হয়ে পড়েছিল, তা একই ঘটনার দুটি ভিন্ন দিক। দ্বিতীয়টিকে ভুলে গিয়ে প্রথমটির প্রশংসা করার অর্থ হল, ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য এমন আরও একটি রবিবারের আমন্ত্রণ জানানো।
एका रविवारी, नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीच्या अखत्यारीत, भारतातील ५,४४० आणि परदेशातील १४ केंद्रांवर, १३ भाषांमध्ये २० लाखांहून अधिक उमेदवारांनी — एका अहवालानुसार २२.७९ लाख — नीट-यूजी (NEET-UG) फेरपरीक्षा दिली. केंद्रीय शिक्षणमंत्र्यांनी यापूर्वीच एजन्सीच्या मुख्यालयात जाऊन तयारीचा आढावा घेतला होता. सरकार या सुरळीत संचालनाला स्वतःचे यश मानेल आणि त्यात काही गैरही नाही. परंतु फेरपरीक्षा घेणे हेच मुळात पहिल्या परीक्षेने प्रक्रियेवरील विश्वास प्रस्थापित केला नसल्याचे द्योतक आहे. फेरपरीक्षेचे यश आणि ती घेण्याची ओढवलेली नामुष्की, या एकाच नाण्याच्या दोन बाजू आहेत. दुसऱ्या बाजूकडे सोयीस्कर दुर्लक्ष करून पहिल्याचे केवळ कौतुक करणे म्हणजे, भविष्यातील विद्यार्थ्यांसाठी अशाच आणखी एका रविवारीची वाट पाहण्यासारखे आहे.
నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ ఆధ్వర్యంలో ఆదివారం నాడు, 13 భాషల్లో, దేశంలోని 5,440 కేంద్రాల్లో, విదేశాల్లోని 14 కేంద్రాల్లో 20 లక్షల మందికి పైగా అభ్యర్థులు (ఒక నివేదిక ప్రకారం 22.79 లక్షల మంది) నీట్-యూజీ పునఃపరీక్షకు హాజరయ్యారు. అంతకుముందు కేంద్ర విద్యాశాఖ మంత్రి ఏజెన్సీ ప్రధాన కార్యాలయంలో ఏర్పాట్లను సమీక్షించారు. పరీక్ష సజావుగా సాగడాన్ని ప్రభుత్వం తన విజయంగా భావించవచ్చు, అందులో తప్పేమీ లేదు. కానీ పునఃపరీక్ష అనేది, మొదటిసారి జరిగిన పరీక్ష ప్రక్రియపై నమ్మకాన్ని పాదుకొల్పలేకపోయిందనడానికి నిదర్శనం. పునఃపరీక్షను విజయవంతంగా నిర్వహించడం ఒక వైపైతే, అసలు అది ఎందుకు అవసరమైందో తెలిపే భారం మరో వైపు - ఇవి రెండూ ఒకే నాణేనికి ఉన్న రెండు ముఖాలు. రెండవ దాన్ని విస్మరించి మొదటి దాన్ని మాత్రమే అభినందిస్తే, భవిష్యత్ తరాలకు మళ్లీ ఇలాంటి ఆదివారాన్ని ఆహ్వానించినట్లే.
ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமையன்று, 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் — ஒரு அறிக்கையின்படி 22.79 லட்சம் பேர் — இந்தியா முழுவதும் உள்ள 5,440 மையங்களிலும், வெளிநாடுகளில் உள்ள 14 மையங்களிலும் 13 மொழிகளில் தேசியத் தேர்வுகள் முகமை நடத்திய நீட்-யுஜி மறுதேர்வை எழுதினர். முன்னதாக, மத்திய கல்வி அமைச்சர் முகமையின் தலைமையகத்தில் ஏற்பாடுகளை ஆய்வு செய்திருந்தார். தேர்வு சுமுகமாக நடந்ததை அரசு தனக்கான வெற்றியாகக் கருதும், அவ்வாறு கருதுவதில் தவறில்லை. ஆனால், மறுதேர்வு என்பது அடிப்படையில் முதல் தேர்வின் மீது நம்பிக்கை ஏற்படவில்லை என்பதற்கான அடையாளம் ஆகும். மறுதேர்வை வெற்றிகரமாக நடத்தியதும், அதனை கட்டாயமாக்கிய சுமையையும் ஒரே நிகழ்வின் இரு பக்கங்களாகப் பார்க்க வேண்டும். முதலாவதைப் பாராட்டிவிட்டு இரண்டாவதை மறந்துவிடுவது, வருங்கால மாணவர்களுக்கும் இதுபோன்ற ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமையை வரவழைப்பதாகவே அமையும்.
રવિવારે, નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સી હેઠળ ભારતમાં ૫,૪૪૦ અને વિદેશમાં ૧૪ કેન્દ્રો પર, ૧૩ ભાષાઓમાં ૨૦ લાખથી વધુ ઉમેદવારો - એક અહેવાલ મુજબ ૨૨.૭૯ લાખ - નીટ-યુજીની પુનઃપરીક્ષામાં બેઠા હતા. કેન્દ્રીય શિક્ષણ મંત્રીએ અગાઉ એજન્સીના મુખ્યાલય ખાતે તૈયારીઓની સમીક્ષા કરી હતી. રાજ્ય સરકાર આ સરળ આયોજનને પોતાના બચાવ તરીકે જોશે, અને તેમ કરવું ખોટું પણ નથી. પરંતુ પુનઃપરીક્ષા એ વ્યાખ્યા મુજબ જ એક સંકેત છે કે પ્રથમ બેઠક પ્રક્રિયામાં વિશ્વાસ પ્રસ્થાપિત કરી શકી નહોતી. પુનઃઆયોજનની સિદ્ધિ અને તેને આવશ્યક બનાવતો બોજ, બંને એક જ ઘટનાના બે અલગ-અલગ છેડા છે. બીજાને ભૂલીને પહેલાની પ્રશંસા કરવી, તે ભવિષ્યની કોઈ નવી બેચ માટે આવા જ અન્ય રવિવારને આમંત્રણ આપવા સમાન છે.
What the scale revealsव्यापकता क्या बताती हैএই ব্যাপকতা যা প্রকাশ করেव्याप्तीतून काय स्पष्ट होतेఈ స్థాయి ఏర్పాట్లు సూచిస్తున్నదేమిటిஇந்த பிரம்மாண்டம் உணர்த்துவது என்ன?વ્યાપ શું દર્શાવે છે
Consider what was marshalled. The National Testing Agency reports that about seven lakh officials — police teams, observers and examination staff — were mobilised in 37 days to hold this test across the country. That is a small army raised in five weeks to administer a single examination, and it is a genuine logistical feat that deserves acknowledgement. Yet it is also a warning. An examination that must be defended at this scale cannot rely on emergency mobilisation as proof of routine strength. A system should not need exceptional arrangements to discharge its ordinary duty to more than 20 lakh young citizens.
विचार करें कि क्या प्रबंध किया गया था। नेशनल टेस्टिंग एजेंसी की रिपोर्ट है कि देश भर में इस परीक्षा को आयोजित करने के लिए 37 दिनों में लगभग सात लाख अधिकारियों—पुलिस टीमों, पर्यवेक्षकों और परीक्षा कर्मचारियों—को लामबंद किया गया था। यह एक ही परीक्षा को संचालित करने के लिए पांच सप्ताह में खड़ी की गई एक छोटी सेना है, और यह एक वास्तविक तार्किक (लॉजिस्टिकल) उपलब्धि है जो सराहना की पात्र है। फिर भी यह एक चेतावनी भी है। जिस परीक्षा को इतने बड़े पैमाने पर सुरक्षित किया जाना चाहिए, वह अपनी नियमित क्षमता के प्रमाण के रूप में आपातकालीन लामबंदी पर निर्भर नहीं हो सकती। एक व्यवस्था को 20 लाख से अधिक युवा नागरिकों के प्रति अपने सामान्य कर्तव्य के निर्वहन के लिए असाधारण व्यवस्थाओं की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।
একবার ভাবুন, কী বিশাল আয়োজন করা হয়েছিল। ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সির রিপোর্ট অনুযায়ী, দেশজুড়ে এই পরীক্ষা গ্রহণের জন্য ৩৭ দিনের মধ্যে প্রায় সাত লক্ষ আধিকারিক — পুলিশ বাহিনী, পর্যবেক্ষক এবং পরীক্ষাকর্মীদের — নিযুক্ত করা হয়েছিল। এটি হল একটি মাত্র পরীক্ষা পরিচালনার জন্য পাঁচ সপ্তাহের মধ্যে গড়ে ওঠা এক ছোটখাটো সেনাবাহিনী, এবং এটি প্রকৃত অর্থেই এক যৌক্তিক সাফল্য যা প্রশংসার দাবি রাখে। তবুও এটি একটি সতর্কবার্তাও বটে। যে পরীক্ষাকে এত বিশাল পরিসরে সুরক্ষিত করতে হয়, তা তার দৈনন্দিন শক্তির প্রমাণ হিসেবে জরুরি মোতায়েনের উপর নির্ভর করতে পারে না। ২০ লক্ষেরও বেশি তরুণ নাগরিকের প্রতি সাধারণ দায়িত্ব পালনের জন্য কোনো ব্যবস্থার ব্যতিক্রমী আয়োজনের প্রয়োজন হওয়া উচিত নয়।
यासाठी काय यंत्रणा जुळवली याचा विचार करा. नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीच्या अहवालानुसार, देशभरात ही परीक्षा घेण्यासाठी ३७ दिवसांत सुमारे सात लाख अधिकारी — पोलीस पथके, निरीक्षक आणि परीक्षा कर्मचारी — तैनात करण्यात आले. एकाच परीक्षेसाठी पाच आठवड्यांत उभारलेली ही एक छोटी फौजच आहे आणि खरोखरच ही एक अशी प्रशासकीय कामगिरी आहे जिची दखल घेतलीच पाहिजे. तरीही, हा एक धोक्याचा इशाराही आहे. ज्या परीक्षेचे इतक्या मोठ्या प्रमाणावर संरक्षण करावे लागते, ती परीक्षा आपल्या नियमित क्षमतेचा पुरावा म्हणून आपत्कालीन तैनातीवर अवलंबून राहू शकत नाही. २० लाखांहून अधिक तरुण नागरिकांप्रती आपले सामान्य कर्तव्य बजावण्यासाठी कोणत्याही व्यवस्थेला अशा असाधारण उपाययोजनांची गरज भासता कामा नये.
ఎలాంటి వనరులను మోహరించారో ఒక్కసారి పరిశీలించండి. దేశవ్యాప్తంగా ఈ పరీక్ష నిర్వహణ కోసం 37 రోజుల్లో పోలీసు బృందాలు, పరిశీలకులు, పరీక్షా సిబ్బంది సహా సుమారు ఏడు లక్షల మంది అధికారులను సమీకరించినట్లు నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ నివేదించింది. కేవలం ఒకే ఒక్క పరీక్ష నిర్వహణ కోసం ఐదు వారాల్లో సిద్ధం చేసిన చిన్నపాటి సైన్యమిది. లాజిస్టిక్స్ పరంగా ఇది కచ్చితంగా ప్రశంసించదగిన అద్భుతమే. అయితే ఇదొక హెచ్చరిక కూడా. ఇంత భారీ స్థాయిలో పహారా కాయాల్సిన ఒక పరీక్ష, తన దైనందిన సామర్థ్యానికి రుజువుగా అత్యవసర సమీకరణపై ఆధారపడకూడదు. 20 లక్షల మందికి పైగా యువ పౌరుల పట్ల తన సాధారణ విధిని నిర్వర్తించడానికి ఒక వ్యవస్థకు ఇలాంటి అసాధారణ ఏర్పాట్లు అవసరం కాకూడదు.
எவ்வளவு பெரிய ஏற்பாடுகள் செய்யப்பட்டன என்பதைக் கவனியுங்கள். நாடு முழுவதும் இத்தேர்வை நடத்துவதற்காக காவல் துறையினர், பார்வையாளர்கள் மற்றும் தேர்வுப் பணியாளர்கள் என சுமார் ஏழு லட்சம் பேர் 37 நாட்களில் திரட்டப்பட்டதாக தேசியத் தேர்வுகள் முகமை தெரிவிக்கிறது. ஒரு தேர்வினை நடத்துவதற்காக ஐந்து வாரங்களில் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு சிறிய ராணுவம் இது எனலாம்; இது உண்மையிலேயே பாராட்டப்பட வேண்டிய ஒரு மாபெரும் தளவாடச் சாதனைதான். இருப்பினும், இது ஒரு எச்சரிக்கையும் கூட. இவ்வளவு பெரிய அளவில் பாதுகாக்கப்பட வேண்டிய ஒரு தேர்வு, அவசரகால அணித்திரட்டலை தனது அன்றாட வலிமைக்கான சான்றாகக் கொள்ள முடியாது. 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட இளம் குடிமக்களுக்கு தனது வழக்கமான கடமையை ஆற்றுவதற்கு, ஒரு அமைப்புக்கு இத்தகைய விதிவிலக்கான ஏற்பாடுகள் தேவைப்படக் கூடாது.
વિચાર કરો કે કઈ હદે વ્યવસ્થા કરવામાં આવી. નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીના અહેવાલ મુજબ દેશભરમાં આ પરીક્ષા યોજવા માટે ૩૭ દિવસમાં આશરે સાત લાખ અધિકારીઓ - પોલીસ ટુકડીઓ, નિરીક્ષકો અને પરીક્ષા સ્ટાફ - ને કામે લગાડવામાં આવ્યા હતા. આ એક જ પરીક્ષાના સંચાલન માટે પાંચ અઠવાડિયામાં ઊભી કરાયેલી એક નાની ફોજ છે, અને તે ખરેખર એક વહીવટી સિદ્ધિ છે જે પ્રશંસાને પાત્ર છે. છતાં તે એક ચેતવણી પણ છે. જે પરીક્ષાને આટલા મોટા પાયે સુરક્ષિત કરવી પડતી હોય, તે પોતાની સામાન્ય ક્ષમતાના પુરાવા તરીકે આવી તાત્કાલિક ગોઠવણ પર નિર્ભર રહી શકે નહીં. કોઈ વ્યવસ્થાતંત્રને ૨૦ લાખથી વધુ યુવા નાગરિકો પ્રત્યેની તેની સામાન્ય ફરજ બજાવવા માટે અપવાદરૂપ વ્યવસ્થાઓની જરૂર ન પડવી જોઈએ.
Two honest readingsदो निष्पक्ष दृष्टिकोणদুটি সৎ পর্যালোচনাदोन प्रामाणिक दृष्टिकोनరెండు వాస్తవ కోణాలుஇரண்டு நேர்மையான பார்வைகள்બે તટસ્થ તારણો
Hold both cases at full strength. The defence: faced with the need for a second sitting, the testing agency did not abandon the cohort or delay a year; it rebuilt and ran an exam in 13 languages across India and abroad, under enhanced security measures. The critique: a re-examination falls hardest on the candidate, who must re-prepare, re-travel and re-enter the hall under heavier strain. Students from Tamil Nadu, West Bengal, Kerala and Jammu and Kashmir said the overall paper was tougher than the earlier attempt, with physics the toughest section, even as other students rated biology easier. Both readings deserve weight. The agency's execution in the re-run is real; so is the cost transferred onto families who had no control over the process.
दोनों पक्षों को पूरी मजबूती से परखें। बचाव पक्ष: दूसरी परीक्षा की आवश्यकता का सामना करते हुए, टेस्टिंग एजेंसी ने इस समूह को बेसहारा नहीं छोड़ा या एक साल की देरी नहीं की; इसने कड़ी सुरक्षा व्यवस्था के तहत भारत और विदेशों में 13 भाषाओं में फिर से परीक्षा का ढांचा तैयार किया और उसे संचालित किया। आलोचना पक्ष: पुनः परीक्षा का सबसे बड़ा आघात उम्मीदवार पर पड़ता है, जिसे भारी तनाव के बीच फिर से तैयारी करनी पड़ती है, फिर से यात्रा करनी पड़ती है और परीक्षा हॉल में फिर से प्रवेश करना पड़ता है। तमिलनाडु, पश्चिम बंगाल, केरल और जम्मू-कश्मीर के छात्रों ने कहा कि कुल मिलाकर प्रश्न पत्र पिछले प्रयास की तुलना में कठिन था, जिसमें भौतिकी सबसे कठिन खंड था, भले ही अन्य छात्रों ने जीव विज्ञान को आसान बताया। दोनों दृष्टिकोणों को महत्व दिया जाना चाहिए। पुनः आयोजन में एजेंसी का कार्यान्वयन वास्तविक है; और उन परिवारों पर डाला गया बोझ भी उतना ही वास्तविक है जिनका इस प्रक्रिया पर कोई नियंत्रण नहीं था।
দুটি দিকই সমান গুরুত্ব দিয়ে বিবেচনা করা যাক। স্বপক্ষে যুক্তি: দ্বিতীয় দফার পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তার সম্মুখীন হয়ে, টেস্টিং এজেন্সি পরীক্ষার্থীদের পরিত্যাগ করেনি বা এক বছর দেরিও করেনি; তারা কঠোর নিরাপত্তা ব্যবস্থার অধীনে ভারত এবং বিদেশে ১৩টি ভাষায় পুনরায় পরীক্ষা পরিচালনা করেছে। অন্যদিকে সমালোচনা: পুনর্পরীক্ষার সবচেয়ে বড় ধাক্কা গিয়ে পড়ে পরীক্ষার্থীর উপর, যাঁদের আরও বেশি মানসিক চাপের মধ্যে পুনরায় প্রস্তুতি নিতে হয়, আবার যাতায়াত করতে হয় এবং পরীক্ষাকেন্দ্রে প্রবেশ করতে হয়। তামিলনাড়ু, পশ্চিমবঙ্গ, কেরল এবং জম্মু ও কাশ্মীরের ছাত্রছাত্রীরা জানিয়েছে যে সামগ্রিকভাবে প্রশ্নপত্র আগেরবারের তুলনায় কঠিন ছিল, বিশেষ করে পদার্থবিদ্যা অংশটি সবচেয়ে কঠিন ছিল, যদিও অন্যান্য ছাত্রছাত্রীদের মতে জীববিদ্যা সহজ ছিল। দুটি পর্যালোচনাই সমান গুরুত্বের দাবি রাখে। পুনর্পরীক্ষা আয়োজনে এজেন্সির সাফল্য যেমন বাস্তব, তেমনই সেই পরিবারগুলির উপর চাপিয়ে দেওয়া মাশুলও বাস্তব, যাঁদের এই প্রক্রিয়ার উপর কোনো নিয়ন্ত্রণই ছিল না।
दोन्ही बाजू पूर्ण ताकदीने लक्षात घ्या. पहिली बाजू (बचाव): दुसरी परीक्षा घेण्याची वेळ आल्यावर, टेस्टिंग एजन्सीने विद्यार्थ्यांच्या भवितव्याशी खेळ न करता किंवा एक वर्ष न दवडता; कडेकोट सुरक्षा व्यवस्थेत भारत आणि परदेशात १३ भाषांमध्ये नव्याने परीक्षा आयोजित केली. दुसरी बाजू (टीका): फेरपरीक्षेचा सर्वाधिक फटका परीक्षार्थ्यांना बसतो, ज्यांना अधिक तणावाखाली पुन्हा तयारी करावी लागते, पुन्हा प्रवास करावा लागतो आणि पुन्हा परीक्षा केंद्रात प्रवेश करावा लागतो. तामिळनाडू, पश्चिम बंगाल, केरळ आणि जम्मू-काश्मीरमधील विद्यार्थ्यांनी सांगितले की, आधीच्या प्रयत्नाच्या तुलनेत एकूणच पेपर अधिक कठीण होता, ज्यामध्ये भौतिकशास्त्राचा विभाग सर्वात कठीण होता, तर काही विद्यार्थ्यांना जीवशास्त्राचा पेपर सोपा वाटला. या दोन्ही दृष्टिकोनांना महत्त्व दिले पाहिजे. एजन्सीने फेरपरीक्षेचे केलेले नियोजन वास्तव आहे; त्याचप्रमाणे ज्यांचे प्रक्रियेवर कोणतेही नियंत्रण नव्हते अशा कुटुंबांना भोगावी लागलेली किंमतही तितकीच खरी आहे.
ఈ రెండు వాదనలను సమానంగా పరిగణించాలి. సమర్థింపు కోణం: రెండవసారి పరీక్ష నిర్వహించాల్సిన అవసరం ఏర్పడినప్పుడు, టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ విద్యార్థులను గాలికి వదిలేయలేదు లేదా సంవత్సరం పాటు జాప్యం చేయలేదు; కట్టుదిట్టమైన భద్రతా చర్యల మధ్య దేశ విదేశాల్లో 13 భాషల్లో పరీక్షను పునర్నిర్మించి, నిర్వహించింది. విమర్శనాత్మక కోణం: పునఃపరీక్ష భారం అత్యధికంగా అభ్యర్థిపైనే పడుతుంది. వారు మళ్లీ సిద్ధం కావాలి, మళ్లీ ప్రయాణించాలి, మరింత ఒత్తిడితో మళ్లీ పరీక్షా కేంద్రంలోకి ప్రవేశించాలి. జీవశాస్త్రం విభాగం సులభంగా ఉందని కొంతమంది విద్యార్థులు చెప్పినప్పటికీ, భౌతికశాస్త్రం విభాగం అత్యంత కఠినంగా ఉందని, మునుపటి ప్రయత్నంతో పోలిస్తే మొత్తం ప్రశ్నపత్రం కఠినంగా ఉందని తమిళనాడు, పశ్చిమ బెంగాల్, కేరళ, జమ్మూ కాశ్మీర్ రాష్ట్రాలకు చెందిన విద్యార్థులు తెలిపారు. ఈ రెండు కోణాలకూ ప్రాధాన్యత ఉంది. ఏజెన్సీ పునఃపరీక్షను విజయవంతంగా నిర్వహించిందన్నది ఎంత వాస్తవమో, ఈ ప్రక్రియపై ఎలాంటి నియంత్రణా లేని కుటుంబాలపై పడిన భారం కూడా అంతే వాస్తవం.
இரண்டு தரப்பு நியாயங்களையும் முழுமையாகப் பரிசீலிக்க வேண்டும். முதலாவது சாதகமான பார்வை: மறுதேர்வு நடத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டபோது, தேர்வுகள் முகமை மாணவர்களைக் கைவிடவோ அல்லது ஓராண்டு தாமதப்படுத்தவோ இல்லை; மாறாக, மேம்படுத்தப்பட்ட பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளுடன் இந்தியாவிலும் வெளிநாடுகளிலும் 13 மொழிகளில் தேர்வை மீண்டும் கட்டமைத்து நடத்தியுள்ளது. விமர்சனப் பார்வை: ஒரு மறுதேர்வு மாணவர்களையே மிகக் கடுமையாகப் பாதிக்கிறது; அவர்கள் மீண்டும் தயாராகி, மீண்டும் பயணம் செய்து, கூடுதல் மன உளைச்சலுடன் தேர்வு அறையினுள் நுழைய வேண்டியுள்ளது. தமிழ்நாடு, மேற்கு வங்காளம், கேரளா மற்றும் ஜம்மு காஷ்மீர் மாநிலங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள், முந்தைய தேர்வை விட இம்முறை வினாத்தாள் கடினமானதாக இருந்ததாகவும், இயற்பியல் பகுதி மிகக் கடினமாக இருந்ததாகவும் கூறினர் (சில மாணவர்கள் உயிரியல் எளிதாக இருந்ததாகக் குறிப்பிட்டாலும்). இந்த இரு பார்வைகளும் கவனத்தில் கொள்ளப்பட வேண்டியவையே. முகமையின் செயல்பாட்டுத் திறன் உண்மையானது; அதேபோல, இத்தேர்வு முறையில் எவ்வித கட்டுப்பாடும் இல்லாத குடும்பங்களின் மீது சுமத்தப்பட்ட விலையும் உண்மையானதே.
બંને પક્ષોને પૂરી મજબૂતાઈથી ધ્યાનમાં લો. બચાવ પક્ષ: બીજી વખત પરીક્ષા લેવાની જરૂરિયાત ઊભી થતાં, ટેસ્ટિંગ એજન્સીએ વિદ્યાર્થીઓને અધવચ્ચે છોડ્યા નહીં કે ન તો એક વર્ષનો વિલંબ કર્યો; તેણે સુરક્ષાના કડક પગલાં હેઠળ ભારત અને વિદેશમાં ૧૩ ભાષાઓમાં ફરીથી પરીક્ષાનું નિર્માણ કર્યું અને તેનું આયોજન કર્યું. ટીકા: પુનઃપરીક્ષાનો સૌથી મોટો માર ઉમેદવાર પર પડે છે, જેણે ભારે માનસિક તાણ વચ્ચે ફરીથી તૈયારી કરવી પડે છે, ફરીથી મુસાફરી કરવી પડે છે અને ફરીથી પરીક્ષા ખંડમાં પ્રવેશ કરવો પડે છે. તમિલનાડુ, પશ્ચિમ બંગાળ, કેરળ અને જમ્મુ-કાશ્મીરના વિદ્યાર્થીઓએ જણાવ્યું કે એકંદરે પેપર અગાઉના પ્રયાસ કરતાં વધુ અઘરું હતું, જેમાં ભૌતિકશાસ્ત્રનો વિભાગ સૌથી અઘરો હતો, જ્યારે અન્ય વિદ્યાર્થીઓએ જીવવિજ્ઞાનને સહેલું ગણાવ્યું હતું. બંને તારણોને વજન આપવું જરૂરી છે. પુનઃપરીક્ષામાં એજન્સીની કામગીરી વાસ્તવિક છે; અને પ્રક્રિયા પર કોઈ નિયંત્રણ ન ધરાવતા પરિવારો પર નાખવામાં આવેલો બોજ પણ એટલો જ વાસ્તવિક છે.
The single-gate problemएकल-प्रवेश द्वार की समस्याএকটিমাত্র প্রবেশদ্বারের সমস্যাएकमेव प्रवेशद्वाराची समस्याఏకైక ప్రవేశ ద్వార సమస్యஒற்றை நுழைவாயில் சிக்கல்એકમાત્ર પ્રવેશદ્વારની સમસ્યા
The re-exam treats the symptom; the disease is architectural. India funnels the medical ambitions of more than 20 lakh young people through one examination, where any serious doubt about process can ripple nationally. When stakes are that concentrated, the consequence of any lapse is necessarily vast. The 37-day recovery proves the State can react; it does not prove the design is sound. The same strain is visible elsewhere: in Kerala, even after a second round of Plus One allotment, 2,04,204 students still awaited allotment. Aspiration is outrunning dependable capacity, and a gateway secured by exception is not the same as one secured by design.
पुनः परीक्षा केवल लक्षण का इलाज करती है; जबकि बीमारी ढांचागत है। भारत 20 लाख से अधिक युवाओं की चिकित्सा महत्वाकांक्षाओं को एक ही परीक्षा के माध्यम से आगे बढ़ाता है, जहां प्रक्रिया के बारे में कोई भी गंभीर संदेह राष्ट्रीय स्तर पर उथल-पुथल मचा सकता है। जब दांव इतने केंद्रित होते हैं, तो किसी भी चूक का परिणाम स्वाभाविक रूप से व्यापक होता है। 37 दिनों का यह सुधार साबित करता है कि राज्य प्रतिक्रिया दे सकता है; लेकिन यह यह साबित नहीं करता कि इसका डिज़ाइन सुदृढ़ है। यही तनाव अन्य जगहों पर भी दिखाई देता है: केरल में, प्लस वन आवंटन के दूसरे दौर के बाद भी, 2,04,204 छात्र अभी भी आवंटन की प्रतीक्षा कर रहे थे। आकांक्षाएं भरोसेमंद क्षमता से आगे निकल रही हैं, और अपवाद द्वारा सुरक्षित किया गया प्रवेश द्वार, मूल संरचना द्वारा सुरक्षित प्रवेश द्वार के समान नहीं होता है।
পুনর্পরীক্ষা কেবল উপসর্গের চিকিৎসা করে; কিন্তু মূল ব্যাধিটি কাঠামোগত। ভারত ২০ লক্ষেরও বেশি তরুণের চিকিৎসা সংক্রান্ত উচ্চাকাঙ্ক্ষাকে একটিমাত্র পরীক্ষার মাধ্যমে প্রবাহিত করে, যেখানে প্রক্রিয়াগত যে কোনো গুরুতর সন্দেহ জাতীয় স্তরে আলোড়ন তুলতে পারে। যখন ঝুঁকি এতটাই কেন্দ্রীভূত থাকে, তখন যে কোনো ত্রুটির পরিণতি স্বাভাবিকভাবেই ব্যাপক হয়। ৩৭ দিনের এই ঘুরে দাঁড়ানো প্রমাণ করে যে রাষ্ট্র দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে; কিন্তু এটি প্রমাণ করে না যে পরিকাঠামোটি ত্রুটিমুক্ত। একই ধরনের চাপ অন্য ক্ষেত্রেও দৃশ্যমান: কেরলে, একাদশ শ্রেণির (প্লাস ওয়ান) দ্বিতীয় দফার আসন বরাদ্দের পরেও, ২,০৪,২০৪ জন ছাত্রছাত্রী এখনও বরাদ্দের অপেক্ষায় রয়েছে। উচ্চাকাঙ্ক্ষা আজ নির্ভরযোগ্য ধারণক্ষমতাকে ছাড়িয়ে যাচ্ছে, এবং ব্যতিক্রমী ব্যবস্থার দ্বারা সুরক্ষিত কোনো প্রবেশদ্বার আর কাঠামোগতভাবে সুরক্ষিত প্রবেশদ্বার কখনোই এক নয়।
फेरपरीक्षा हा केवळ लक्षणांवरील उपाय आहे; खरा आजार मूळ रचनेतच आहे. भारत २० लाखांहून अधिक तरुणांच्या वैद्यकीय महत्त्वाकांक्षा एकाच परीक्षेच्या माध्यमातून मार्गी लावतो, जिथे प्रक्रियेबद्दल निर्माण झालेली कोणतीही गंभीर शंका राष्ट्रीय स्तरावर पडसाद उमटवू शकते. जेव्हा इतक्या मोठ्या प्रमाणावर भवितव्य पणाला लागलेले असते, तेव्हा कोणत्याही त्रुटीचे परिणाम साहजिकच व्यापक असतात. ३७ दिवसांतील या सावरण्यावरून हे सिद्ध होते की शासन परिस्थितीला सामोरे जाऊ शकते; परंतु यातून मूळ रचना निर्दोष आहे हे सिद्ध होत नाही. असाच ताण इतरत्रही दिसून येतो: केरळमध्ये, अकरावी (Plus One) प्रवेशाच्या दुसऱ्या फेरीनंतरही, २,०४,२०४ विद्यार्थी अजूनही प्रवेशाच्या प्रतीक्षेत होते. विद्यार्थ्यांच्या आकांक्षा या आपल्या विश्वसनीय क्षमतेच्या पलीकडे जात आहेत आणि अपवादात्मकरीत्या सुरक्षित केलेले प्रवेशद्वार हे त्याच्या रचनेमुळे सुरक्षित असलेल्या प्रवेशद्वारासारखे असू शकत नाही.
పునఃపరీక్ష అనేది కేవలం రోగ లక్షణానికి చేసే చికిత్స లాంటిది; కానీ అసలు వ్యాధి వ్యవస్థాగత నిర్మాణంలోనే ఉంది. భారతదేశం 20 లక్షల మందికి పైగా యువత వైద్య ఆకాంక్షలను ఒకే ఒక్క పరీక్ష ద్వారా వడపోస్తోంది. ఈ ప్రక్రియపై తలెత్తే ఏ చిన్న అనుమానమైనా దేశవ్యాప్తంగా ప్రకంపనలు సృష్టిస్తుంది. లక్ష్యాలు అంతగా కేంద్రీకృతమైనప్పుడు, ఏ చిన్న పొరపాటు జరిగినా దాని పర్యవసానాలు అనివార్యంగా భారీగానే ఉంటాయి. 37 రోజుల్లో తిరిగి కోలుకున్న తీరు ప్రభుత్వం స్పందించగలదని నిరూపిస్తుందే తప్ప, ఆ వ్యవస్థాగత నిర్మాణం పటిష్టంగా ఉందని కాదు. ఇదే తరహా ఒత్తిడి మరెక్కడో కూడా కనిపిస్తోంది: కేరళలో రెండవ రౌండ్ ప్లస్ వన్ అలాట్మెంట్ తర్వాత కూడా ఇంకా 2,04,204 మంది విద్యార్థులు సీట్ల కేటాయింపు కోసం ఎదురుచూస్తున్నారు. విశ్వసనీయమైన సామర్థ్యాన్ని మించి ఆకాంక్షలు పెరుగుతున్నాయి, మరియు అత్యవసర చర్యల ద్వారా భద్రపరచబడిన ప్రవేశ ద్వారం, స్వాభావికంగా భద్రమైన ప్రవేశ ద్వారంతో సమానం కాదు.
மறுதேர்வு என்பது நோயின் அறிகுறிக்கு மட்டுமே சிகிச்சையளிக்கிறது; ஆனால் மூல நோய் அமைப்பிலேயே உள்ளது. 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட இளைஞர்களின் மருத்துவக் கனவுகளை இந்தியா ஒரே ஒரு தேர்வின் மூலமாகவே வடிகட்டுகிறது; அதில் ஏற்படும் எந்தவொரு தீவிரமான சந்தேகமும் தேசிய அளவில் அதிர்வலைகளை ஏற்படுத்தும். இத்தகைய அபாயங்கள் ஓரிடத்தில் குவியும்போது, எந்தவொரு சிறு தவறின் விளைவும் மிகப் பெரியதாகவே இருக்கும். 37 நாட்களில் அரசு மீண்டு வந்திருப்பது அரசால் செயல்பட முடியும் என்பதை நிரூபிக்கிறதே தவிர, தேர்வு முறை வடிவமைப்பில் குறையில்லை என்பதை நிரூபிக்கவில்லை. இதே போன்ற அழுத்தத்தை வேறு இடங்களிலும் காண முடிகிறது: கேரளாவில், பிளஸ் ஒன் மாணவர்களுக்கான இரண்டாம் கட்ட இட ஒதுக்கீட்டிற்குப் பிறகும், 2,04,204 மாணவர்கள் இன்னும் இட ஒதுக்கீட்டிற்காகக் காத்திருக்கின்றனர். மாணவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் நம்பகமான செயல் திறனை விட அதிகமாக உள்ளன, மேலும் நெருக்கடியால் மட்டுமே பாதுகாக்கப்படும் ஒரு நுழைவாயில், இயல்பான வடிவமைப்பாலேயே பாதுகாப்பானதாக இருப்பதற்கு ஈடாகாது.
પુનઃપરીક્ષા એ માત્ર લક્ષણની સારવાર કરે છે; મૂળ બીમારી તો સંરચનામાં જ છે. ભારત ૨૦ લાખથી વધુ યુવાનોની મેડિકલ ક્ષેત્રે જવાની મહત્ત્વાકાંક્ષાઓને માત્ર એક જ પરીક્ષાના માધ્યમથી પસાર કરે છે, જ્યાં પ્રક્રિયા અંગેની કોઈપણ ગંભીર શંકાની અસર રાષ્ટ્રીય સ્તરે પડે છે. જ્યારે દાવ આટલો મોટો હોય, ત્યારે કોઈપણ ચૂકનું પરિણામ નિશ્ચિતપણે વિશાળ જ હોય છે. ૩૭ દિવસમાં થયેલી રિકવરી સાબિત કરે છે કે રાજ્ય પ્રતિક્રિયા આપી શકે છે; પરંતુ તે એ સાબિત નથી કરતું કે આ સંરચના મજબૂત છે. આ જ પ્રકારનો તણાવ અન્યત્ર પણ દેખાય છે: કેરળમાં, પ્લસ વનની ફાળવણીના બીજા રાઉન્ડ પછી પણ ૨,૦૪,૨૦૪ વિદ્યાર્થીઓ હજુ પણ ફાળવણીની રાહ જોઈ રહ્યા હતા. મહત્ત્વાકાંક્ષાઓ ભરોસાપાત્ર ક્ષમતા કરતાં આગળ નીકળી રહી છે, અને અપવાદથી સુરક્ષિત કરાયેલો પ્રવેશદ્વાર એ સંરચનાથી સુરક્ષિત પ્રવેશદ્વાર સમાન નથી.
Our verdictहमारा मतআমাদের রায়आमचा निष्कर्षమా తీర్పుநமது தீர்ப்புઅમારો ચુકાદો
This is a call for reform, not condemnation. The National Testing Agency earned credit for the smooth conduct of this re-run across 5,440 centres and 13 languages, and that credit should be paid in full. But credit for managing a second exam is not the same as freedom from harder questions about why it became necessary. The honest measure of this episode is not only the smoothness of the second exam; it is whether confidence in the conditions around the first has been fully rebuilt. On the evidence available here, that remains unfinished. More than 20 lakh candidates had to pay, in time and nerves, for a second sitting. A truly robust testing agency is one whose work is invisible, where a re-test is exceptional beyond imagination. A republic that values its students owes them a process that does not break confidence.
यह सुधार का आह्वान है, निंदा का नहीं। नेशनल टेस्टिंग एजेंसी ने 5,440 केंद्रों और 13 भाषाओं में इस पुनः परीक्षा के सुचारू संचालन के लिए श्रेय अर्जित किया है, और वह श्रेय पूरी तरह से दिया जाना चाहिए। लेकिन दूसरी परीक्षा के प्रबंधन का श्रेय पाना, उन कठिन सवालों से मुक्ति के समान नहीं है कि यह आवश्यक क्यों हो गया था। इस घटनाक्रम का सच्चा पैमाना केवल दूसरी परीक्षा का सुचारू होना नहीं है; बल्कि यह है कि क्या पहली परीक्षा से जुड़ी परिस्थितियों में विश्वास पूरी तरह से फिर से कायम हो गया है। यहां उपलब्ध साक्ष्यों के आधार पर, यह कार्य अभी अधूरा है। 20 लाख से अधिक उम्मीदवारों को दूसरी परीक्षा के लिए अपने समय और मानसिक शांति की कीमत चुकानी पड़ी। एक वास्तव में मजबूत परीक्षण एजेंसी वह है जिसका कार्य अदृश्य हो, जहां पुनः परीक्षा कल्पना से परे एक अपवाद हो। एक गणराज्य जो अपने छात्रों का सम्मान करता है, उन्हें एक ऐसी प्रक्रिया देने के लिए बाध्य है जो उनका विश्वास न तोड़े।
এটি সংস্কারের ডাক, নিন্দার নয়। ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি ৫,৪৪০টি কেন্দ্র এবং ১৩টি ভাষায় এই পুনর্পরীক্ষা নির্বিঘ্নে পরিচালনার জন্য কৃতিত্ব অর্জন করেছে, এবং সেই কৃতিত্ব তাদের পুরোপুরি প্রাপ্য। কিন্তু দ্বিতীয় পরীক্ষা পরিচালনার কৃতিত্ব আর কেন এই পরীক্ষার প্রয়োজন হল সেই কঠিন প্রশ্নগুলি থেকে অব্যাহতি—এ দুটি এক জিনিস নয়। এই গোটা পর্বের সৎ মূল্যায়ন শুধু দ্বিতীয় পরীক্ষার সাবলীলতার উপর নির্ভর করে না; বরং প্রথম পরীক্ষার পারিপার্শ্বিক অবস্থার প্রতি আস্থা পুরোপুরি পুনরুদ্ধার করা গেছে কি না, তার উপরও নির্ভর করে। উপলব্ধ প্রমাণ অনুযায়ী, সেই কাজটি এখনও অসম্পূর্ণ রয়ে গেছে। ২০ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থীকে দ্বিতীয় দফার পরীক্ষার জন্য তাদের সময় এবং মানসিক শান্তির দাম চোকাতে হয়েছে। একটি প্রকৃত অর্থে সুদৃঢ় টেস্টিং এজেন্সির কাজ হওয়া উচিত অদৃশ্য, যেখানে একটি পুনর্পরীক্ষা হবে কল্পনাতীত পর্যায়ের ব্যতিক্রম। যে সাধারণতন্ত্র তার শিক্ষার্থীদের মূল্য দেয়, তাদের এমন একটি প্রক্রিয়া উপহার দেওয়া সেই রাষ্ট্রের কর্তব্য, যা আস্থায় চিড় ধরাবে না।
हे सुधारणेचे आवाहन आहे, निषेधाचे नाही. ५,४४० केंद्रांवर आणि १३ भाषांमध्ये या फेरपरीक्षेचे सुरळीत संचालन केल्याबद्दल नॅशनल टेस्टिंग एजन्सी कौतुकास पात्र आहे आणि त्यांना हे श्रेय पूर्णपणे दिले पाहिजे. परंतु दुसरी परीक्षा उत्तमरीत्या हाताळल्याचे श्रेय मिळणे म्हणजे अशी वेळ का आली, या कठीण प्रश्नांच्या जबाबदारीतून मुक्त होणे नव्हे. या संपूर्ण प्रकरणाचे खरे मोजमाप केवळ दुसरी परीक्षा किती सुरळीत पार पडली यावर ठरत नाही; तर पहिल्या परीक्षेभोवती असलेल्या परिस्थितीवरील विश्वास पूर्णपणे पुन्हा प्रस्थापित झाला आहे की नाही, यावर ठरते. सध्या उपलब्ध असलेल्या पुराव्यांनुसार, हे काम अद्याप अपूर्णच आहे. २० लाखांहून अधिक उमेदवारांना दुसऱ्या परीक्षेसाठी आपला वेळ आणि मानसिक शांतता गमावून किंमत मोजावी लागली. खऱ्या अर्थाने सक्षम टेस्टिंग एजन्सी ती असते जिचे काम अदृश्य असते आणि जिथे फेरपरीक्षा घेण्याची वेळ येणे कल्पनेच्याही पलीकडचे असते. जे प्रजासत्ताक आपल्या विद्यार्थ्यांची कदर करते, त्यांचे हे कर्तव्य आहे की त्यांनी विद्यार्थ्यांना अशी एक प्रक्रिया द्यावी जी त्यांचा विश्वास कधीही मोडणार नाही.
ఇది సంస్కరణల కోసం చేస్తున్న పిలుపు, ఖండించడం కోసం కాదు. 5,440 కేంద్రాల్లో 13 భాషల్లో ఈ పునఃపరీక్షను సజావుగా నిర్వహించినందుకు నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ ప్రశంసలు పొందింది, ఆ ప్రశంసలు వారికి పూర్తిగా దక్కాలి. అయితే రెండవ పరీక్షను సమర్థవంతంగా నిర్వహించినందుకు దక్కే ప్రశంసలు, అసలు ఆ పరిస్థితి ఎందుకు దాపురించిందనే కఠినమైన ప్రశ్నల నుండి వారికి విముక్తినివ్వవు. ఈ మొత్తం వ్యవహారాన్ని నిజాయితీగా అంచనా వేయాలంటే, అది కేవలం రెండవ పరీక్ష సజావుగా సాగడం మాత్రమే కాదు; మొదటి పరీక్ష చుట్టూ ఉన్న పరిస్థితులపై పూర్తి స్థాయి విశ్వాసాన్ని తిరిగి పాదుకొల్పారా లేదా అన్నది ముఖ్యం. అందుబాటులో ఉన్న ఆధారాలను బట్టి చూస్తే, ఆ పని ఇంకా అసంపూర్తిగానే ఉంది. రెండవసారి పరీక్ష రాయడం కోసం 20 లక్షల మందికి పైగా అభ్యర్థులు తమ కాలాన్ని, మానసిక ప్రశాంతతను మూల్యంగా చెల్లించుకోవాల్సి వచ్చింది. ఎవరి కంటికీ కనిపించకుండా, తెరవెనుక నిశ్శబ్దంగా తన పని తాను చేసుకుపోయేదే నిజమైన పటిష్టమైన టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ. అక్కడ పునఃపరీక్ష అనే మాటే ఊహకు అందని అసాధారణ విషయం కావాలి. తన విద్యార్థులను గౌరవించే ఒక గణతంత్ర దేశం, వారి నమ్మకాన్ని వమ్ము చేయని ఒక పారదర్శక ప్రక్రియను వారికి అందించాల్సిన బాధ్యతను కలిగి ఉంటుంది.
இது சீர்திருத்தத்திற்கான அழைப்பே தவிர, கண்டனத்துக்கானது அல்ல. 5,440 மையங்களிலும் 13 மொழிகளிலும் இந்த மறுதேர்வைச் சுமுகமாக நடத்தியதற்காக தேசியத் தேர்வுகள் முகமை நற்பெயரைப் பெற்றுள்ளது, அதற்கான பாராட்டு முழுமையாக வழங்கப்பட வேண்டும். ஆனால், இரண்டாவது தேர்வைச் சமாளித்ததற்கான பாராட்டு என்பது, மறுதேர்வு ஏன் அவசியமானது என்ற கடினமான கேள்விகளிலிருந்து தப்பிப்பதற்கான சுதந்திரமாகிவிடாது. இந்த நிகழ்வின் நேர்மையான அளவுகோல் என்பது இரண்டாவது தேர்வின் சுமுகமான நடத்துதல் மட்டுமல்ல; முதல் தேர்வைச் சுற்றியுள்ள சூழ்நிலைகள் குறித்த நம்பிக்கை முழுமையாக மீட்டெடுக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதுமே ஆகும். தற்போதுள்ள ஆதாரங்களின்படி, அது இன்னும் முற்றுப்பெறாமலேயே உள்ளது. ஒரு மறுதேர்விற்காக 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் தங்களின் நேரத்தையும் மன அமைதியையும் விலையாகக் கொடுக்க வேண்டியிருந்தது. உண்மையிலேயே வலிமையான ஒரு தேர்வுகள் முகமையின் பணி என்பது கண்ணுக்குத் தெரியாததாக இருக்க வேண்டும்; அங்கு மறுதேர்வு என்பது கற்பனைக்கு அப்பாற்பட்ட விதிவிலக்காகவே அமையும். மாணவர்களை மதிக்கும் ஒரு குடியரசு, அவர்களின் நம்பிக்கையைச் சிதைக்காத ஒரு தேர்வுமுறையை அவர்களுக்கு வழங்குவதைக் கடமையாகக் கொண்டுள்ளது.
આ સુધારા માટેની હાકલ છે, નિંદાની નહીં. ૫,૪૪૦ કેન્દ્રો અને ૧૩ ભાષાઓમાં આ પુનઃપરીક્ષાના સરળ આયોજન માટે નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીએ પ્રશંસા મેળવી છે, અને તે પ્રશંસા તેમને પૂરેપૂરી મળવી જોઈએ. પરંતુ બીજી પરીક્ષાના સંચાલન માટેની પ્રશંસા એ આ પરીક્ષા કેમ જરૂરી બની તેવા કઠોર પ્રશ્નોમાંથી મુક્તિ નથી. આ ઘટનાનો સાચો માપદંડ માત્ર બીજી પરીક્ષાની સરળતા નથી; પરંતુ તે એ છે કે શું પ્રથમ પરીક્ષાની પરિસ્થિતિઓ પ્રત્યેનો વિશ્વાસ સંપૂર્ણપણે પુનઃસ્થાપિત થયો છે કે કેમ. ઉપલબ્ધ પુરાવાઓ પરથી જણાય છે કે તે કામ હજુ અધૂરું છે. ૨૦ લાખથી વધુ ઉમેદવારોએ બીજી બેઠક માટે સમય અને માનસિક તાણના રૂપમાં કિંમત ચૂકવવી પડી. ખરેખર મજબૂત ટેસ્ટિંગ એજન્સી એ છે જેની કામગીરી અદૃશ્ય હોય, જ્યાં પુનઃપરીક્ષાની કલ્પના કરવી પણ અશક્ય હોય. પોતાના વિદ્યાર્થીઓનું મૂલ્ય સમજતું પ્રજાસત્તાક તેમને એક એવી પ્રક્રિયા આપવા માટે બંધાયેલું છે જે તેમનો વિશ્વાસ તોડે નહીં.
The way forwardआगे की राहভবিষ্যতের পথपुढील वाटचालభవిష్యత్ కార్యాచరణமுன்னோக்கிய பாதைઆગળનો માર્ગ
Three concrete steps follow. First, the National Testing Agency and the Union government should publish a post-examination report on the re-run — centre preparedness, security protocol, attendance, language administration and complaints received with their disposal — alongside an independent account of why the re-examination was required, with accountability where the record supports it. Second, build the security this re-exam required into standing protocol: secure question handling, custody chains, identity verification and centre-level safeguards, so the next sitting needs no seven-lakh-strong emergency. Third, examine whether a single, all-or-nothing national exam is the wisest design, or whether multiple sittings and a wider score window would reduce both pressure on candidates and the catastrophe of any breach in confidence. Process restored is a beginning; a process that can hold trust is the duty owed.
इसके लिए तीन ठोस कदम आवश्यक हैं। पहला, नेशनल टेस्टिंग एजेंसी और केंद्र सरकार को इस पुनः आयोजन पर एक परीक्षा-उपरांत रिपोर्ट प्रकाशित करनी चाहिए—जिसमें केंद्र की तैयारी, सुरक्षा प्रोटोकॉल, उपस्थिति, भाषा प्रशासन और प्राप्त शिकायतों के साथ उनके निपटान का विवरण हो—इसके साथ ही इस बात का एक स्वतंत्र लेखा-जोखा भी होना चाहिए कि पुनः परीक्षा की आवश्यकता क्यों पड़ी, और जहां रिकॉर्ड इसकी पुष्टि करते हों, वहां जवाबदेही तय की जानी चाहिए। दूसरा, इस पुनः परीक्षा के लिए आवश्यक सुरक्षा को स्थायी प्रोटोकॉल का हिस्सा बनाया जाए: प्रश्नों का सुरक्षित प्रबंधन, कस्टडी चेन, पहचान का सत्यापन और केंद्र-स्तरीय सुरक्षा उपाय, ताकि अगली परीक्षा में सात लाख कर्मियों वाले आपातकाल की आवश्यकता न पड़े। तीसरा, इस बात का परीक्षण किया जाए कि क्या एक ही, 'करो या मरो' वाली राष्ट्रीय परीक्षा सबसे समझदारी भरा डिज़ाइन है, या क्या कई चरणों में परीक्षा और व्यापक स्कोर विंडो से उम्मीदवारों पर दबाव कम होगा और विश्वास टूटने जैसी किसी भी आपदा के प्रभाव को घटाया जा सकेगा। बहाल की गई प्रक्रिया केवल एक शुरुआत है; एक ऐसी प्रक्रिया जो विश्वास बनाए रख सके, वह एक देय कर्तव्य है।
এর পরে তিনটি সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ নেওয়া প্রয়োজন। প্রথমত, ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি এবং কেন্দ্রীয় সরকারের উচিত পুনর্পরীক্ষা সম্পর্কিত একটি পরীক্ষা-পরবর্তী প্রতিবেদন প্রকাশ করা — যেখানে কেন্দ্রের প্রস্তুতি, নিরাপত্তা প্রোটোকল, উপস্থিতি, ভাষা প্রশাসন এবং প্রাপ্ত অভিযোগ ও তার নিষ্পত্তির হিসাব থাকবে — এর পাশাপাশি কেন পুনর্পরীক্ষার প্রয়োজন হয়েছিল তার একটি স্বাধীন বিবরণ প্রকাশ করা উচিত, এবং প্রমাণের ভিত্তিতে দায়বদ্ধতা নিশ্চিত করা উচিত। দ্বিতীয়ত, এই পুনর্পরীক্ষায় যে স্তরের নিরাপত্তার প্রয়োজন ছিল, তাকে স্থায়ী প্রোটোকলের অন্তর্ভুক্ত করতে হবে: প্রশ্নপত্রের নিরাপদ পরিচালনা, হেফাজতের ধারাবাহিকতা, পরিচয় যাচাই এবং কেন্দ্র-স্তরের রক্ষাকবচ, যাতে পরবর্তী পরীক্ষায় সাত লক্ষ কর্মীর জরুরি মোতায়েনের কোনো প্রয়োজন না হয়। তৃতীয়ত, একটিমাত্র, 'সব-বা-কিছুই-নয়' জাতীয় পরীক্ষা পদ্ধতি কি সবচেয়ে বিচক্ষণ কাঠামো, নাকি একাধিক দফার পরীক্ষা এবং স্কোরের বিস্তৃত সুযোগ পরীক্ষার্থীদের উপর চাপ কমানোর পাশাপাশি আস্থাহীনতার যেকোনো বিপর্যয়কেও হ্রাস করতে পারে—তা খতিয়ে দেখতে হবে। প্রক্রিয়া পুনরুদ্ধার করা একটি শুরু মাত্র; কিন্তু যে প্রক্রিয়া আস্থা ধরে রাখতে পারে, তা প্রদান করা একটি অবশ্য পালনীয় কর্তব্য।
यातून तीन ठोस पावले पुढे येतात. पहिले, नॅशनल टेस्टिंग एजन्सी आणि केंद्र सरकारने फेरपरीक्षेचा एक उत्तर-परीक्षा अहवाल प्रसिद्ध करावा — ज्यामध्ये केंद्राची पूर्वतयारी, सुरक्षा नियम, उपस्थिती, भाषेचे प्रशासन आणि प्राप्त झालेल्या तक्रारी व त्यांचे निवारण यांचा समावेश असावा — तसेच फेरपरीक्षा का घ्यावी लागली याचा एक स्वतंत्र अहवाल असावा, ज्यामध्ये पुराव्यांनुसार जबाबदारी निश्चित केली जावी. दुसरे, या फेरपरीक्षेसाठी आवश्यक असलेली सुरक्षा कायमस्वरूपी प्रोटोकॉलमध्ये समाविष्ट करा: प्रश्नपत्रिकांचे सुरक्षित हाताळणी, कस्टडी चेन्स (custody chains), ओळख पडताळणी आणि केंद्र-स्तरीय सुरक्षा उपाय, जेणेकरून पुढच्या परीक्षेसाठी सात लाखांच्या आपत्कालीन फौजेची गरज भासणार नाही. तिसरे, केवळ एकच, 'करो या मरो' स्वरूपाची राष्ट्रीय परीक्षा असणे ही सर्वात शहाणपणाची रचना आहे का, की एकापेक्षा जास्त परीक्षांच्या संधी आणि व्यापक गुणमर्यादा यामुळे उमेदवारांवरील ताण आणि विश्वासाला तडा गेल्यामुळे ओढवणारे संकट या दोन्ही गोष्टी कमी होतील, याचे परीक्षण करा. पूर्वपदावर आलेली प्रक्रिया ही केवळ एक सुरुवात आहे; परंतु जो विश्वास टिकवून ठेवू शकेल अशी प्रक्रिया उभारणे हे अंतिम कर्तव्य आहे.
దీనికి మూడు నిర్దిష్టమైన చర్యలు అవసరం. మొదటిది, నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ మరియు కేంద్ర ప్రభుత్వం పునఃపరీక్షకు సంబంధించిన పరీక్షానంతర నివేదికను ప్రచురించాలి. ఇందులో కేంద్రాల సంసిద్ధత, భద్రతా ప్రోటోకాల్, హాజరు, భాషా నిర్వహణ మరియు అందిన ఫిర్యాదులు, వాటి పరిష్కారం వంటి వివరాలు ఉండాలి. దీనితో పాటు, అసలు పునఃపరీక్ష ఎందుకు అవసరమైందనే దానిపై ఒక స్వతంత్ర నివేదికను వెలువరించి, రికార్డుల ఆధారంగా బాధ్యులను జవాబుదారీ చేయాలి. రెండవది, ఈ పునఃపరీక్షకు అవసరమైన భద్రతా ప్రమాణాలను శాశ్వత ప్రోటోకాల్గా మార్చాలి: ప్రశ్నపత్రాల నిర్వహణ, కస్టడీ చైన్లు, గుర్తింపు ధృవీకరణ మరియు కేంద్రాల స్థాయి భద్రతా చర్యలను పటిష్టం చేయాలి. తద్వారా తదుపరి పరీక్షకు ఏడు లక్షల మందితో కూడిన అత్యవసర పరిస్థితి తలెత్తకూడదు. మూడవది, భవిష్యత్తును పూర్తిగా నిర్దేశించే ఒకే ఒక జాతీయ స్థాయి పరీక్ష సరైన విధానమేనా అన్నది సమీక్షించాలి. లేదా బహుళ విడతలుగా పరీక్షలు నిర్వహించి, స్కోరింగ్ విధానాన్ని విస్తృతం చేయడం ద్వారా విద్యార్థులపై ఒత్తిడిని తగ్గించడంతో పాటు భవిష్యత్తులో విశ్వసనీయతకు భంగం వాటిల్లినప్పుడు కలిగే నష్టాన్ని నివారించగలమా అన్నది పరిశీలించాలి. ప్రక్రియను పునరుద్ధరించడం అనేది కేవలం ఒక ఆరంభం మాత్రమే; నమ్మకాన్ని నిలబెట్టుకోగల ప్రక్రియను అందించడమే ప్రభుత్వ విధి.
இதிலிருந்து மூன்று உறுதியான நடவடிக்கைகள் தொடர்கின்றன. முதலாவதாக, தேசியத் தேர்வுகள் முகமையும் மத்திய அரசும் மறுதேர்வு குறித்த தேர்விற்குப் பிந்தைய அறிக்கையை வெளியிட வேண்டும் — இதில் மையங்களின் தயார்நிலை, பாதுகாப்பு நெறிமுறைகள், வருகைப்பதிவு, மொழி நிர்வாகம் மற்றும் பெறப்பட்ட புகார்களும் அவற்றின் தீர்வுகளும் இடம்பெற வேண்டும். இதோடு சேர்த்து, மறுதேர்வு ஏன் தேவைப்பட்டது என்பதற்கான சுதந்திரமான விளக்கமும், ஆவணங்கள் சுட்டிக்காட்டும் இடங்களில் பொறுப்புக்கூறலும் இடம்பெற வேண்டும். இரண்டாவதாக, இந்த மறுதேர்விற்குத் தேவைப்பட்ட பாதுகாப்பினை நிலையான நடைமுறையாகக் கட்டமைக்க வேண்டும்: பாதுகாப்பான வினாத்தாள் கையாளுதல், பாதுகாப்பான கைமாற்றங்கள், அடையாளச் சரிபார்ப்பு மற்றும் மைய அளவிலான பாதுகாப்பு ஏற்பாடுகள் ஆகியவற்றை உறுதிசெய்ய வேண்டும்; அப்போதுதான் அடுத்த தேர்விற்கு ஏழு லட்சம் பேரைக் கொண்ட அவசரகால அணித்திரட்டல் தேவைப்படாது. மூன்றாவதாக, ஒரே ஒரு தேர்வு அதுவே இறுதியானது என்ற தேசியத் தேர்வு முறைதான் மிகச் சிறந்த வடிவமைப்பா, அல்லது பல கட்டத் தேர்வுகளும் பரந்த மதிப்பெண் அளவுகோலும் மாணவர்களுக்கான அழுத்தத்தையும் நம்பிக்கைக் குறைபாட்டினால் ஏற்படும் பேரழிவையும் குறைக்குமா என்பதை ஆராய வேண்டும். சீரமைக்கப்பட்ட தேர்வுமுறை என்பது ஒரு தொடக்கமே; நம்பிக்கையை நிலைநிறுத்தக் கூடிய ஒரு தேர்வுமுறையை உருவாக்குவதே நாம் ஆற்ற வேண்டிய கடமையாகும்.
અહીંથી ત્રણ નક્કર પગલાં લેવાવા જોઈએ. પ્રથમ, નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સી અને કેન્દ્ર સરકારે પુનઃપરીક્ષા પર એક પોસ્ટ-એક્ઝામિનેશન રિપોર્ટ પ્રકાશિત કરવો જોઈએ - જેમાં કેન્દ્રોની તૈયારી, સુરક્ષા પ્રોટોકોલ, હાજરી, ભાષાકીય વહીવટ અને મળેલી ફરિયાદો તથા તેના નિકાલની માહિતી હોય - તેની સાથે જ પુનઃપરીક્ષા શા માટે જરૂરી બની તેનો એક સ્વતંત્ર અહેવાલ પણ આપવો જોઈએ, અને જ્યાં પુરાવાઓ સમર્થન આપે ત્યાં જવાબદારી નિશ્ચિત થવી જોઈએ. બીજું, આ પુનઃપરીક્ષા માટે જે સુરક્ષાની જરૂર પડી તેને કાયમી પ્રોટોકોલનો ભાગ બનાવો: પ્રશ્નપત્રોની સુરક્ષિત હેરફેર, કસ્ટડી ચેન, ઓળખની ચકાસણી અને કેન્દ્ર-સ્તરની સુરક્ષા વ્યવસ્થાઓ, જેથી આગામી પરીક્ષા વખતે સાત લાખ કર્મીઓની કોઈ તાત્કાલિક ફોજ ઊભી કરવી પડે નહીં. ત્રીજું, એ ચકાસવું જોઈએ કે શું એકમાત્ર રાષ્ટ્રીય પરીક્ષા પર બધો આધાર રાખવો એ સૌથી ડહાપણભરી સંરચના છે, અથવા શું બહુવિધ બેઠકો અને સ્કોર માટે વધુ વ્યાપક સમયગાળો ઉમેદવારો પરનું દબાણ અને વિશ્વાસભંગથી સર્જાતી હોનારત, બંનેને ઘટાડી શકે છે. પુનઃસ્થાપિત પ્રક્રિયા એ માત્ર એક શરૂઆત છે; વિશ્વાસ ટકાવી શકે તેવી પ્રક્રિયા પ્રદાન કરવી એ એક મૂળભૂત ફરજ છે.
A gateway defended by seven lakh personnel is not secure by design; it is secured by exception, and resilience built on exceptions is only borrowed time.सात लाख कर्मियों द्वारा सुरक्षित किया गया प्रवेश द्वार अपनी मूल संरचना में सुरक्षित नहीं है; यह एक अपवाद के रूप में सुरक्षित है, और अपवादों पर टिका लचीलापन केवल उधार का समय है।সাত লক্ষ কর্মীর দ্বারা সুরক্ষিত একটি প্রবেশদ্বার কাঠামোগতভাবে নিরাপদ নয়; এটি একটি ব্যতিক্রমী সুরক্ষা মাত্র, এবং ব্যতিক্রমের উপর ভিত্তি করে গড়ে ওঠা স্থিতিস্থাপকতা ক্ষণস্থায়ী।सात लाख कर्मचाऱ्यांचा पहारा असलेले प्रवेशद्वार त्याच्या रचनेमुळे सुरक्षित नसते; तर ते अपवादात्मक उपाययोजनांमुळे सुरक्षित असते, आणि अपवादांवर उभारलेली लवचिकता ही केवळ तात्पुरती मलमपट्टी असते.ఏడు లక్షల మంది సిబ్బందితో పహారా కాస్తున్న ప్రవేశ ద్వారం స్వాభావికంగా సురక్షితమైనది కాదు; అది ఒక అత్యవసర చర్యగా మాత్రమే భద్రపరచబడింది. అలాంటి మినహాయింపుల మీద ఆధారపడిన పటిష్టత తాత్కాలికం మాత్రమే.ஏழு லட்சம் பணியாளர்களைக் கொண்டு பாதுகாக்கப்படும் ஒரு நுழைவாயில் அதன் வடிவமைப்பாலேயே பாதுகாப்பானது என்று கூறிவிட முடியாது; அது ஒரு நெருக்கடி நிலையால் மட்டுமே பாதுகாக்கப்படுகிறது, இத்தகைய விதிவிலக்குகளின் மீது கட்டமைக்கப்படும் நம்பகத்தன்மை என்பது தற்காலிகமானதே.સાત લાખ કર્મીઓ દ્વારા સુરક્ષિત કરાયેલો પ્રવેશદ્વાર તેની સંરચનાથી સુરક્ષિત નથી; તેને અપવાદરૂપ સ્થિતિમાં સુરક્ષિત કરાયો છે, અને અપવાદો પર ઊભી થયેલી મજબૂતી માત્ર ઉધાર લીધેલો સમય છે.
What this editorial rests on
Drawn from our live multi-newsroom feed — read the reporting at source.
An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →