बेबाक · Editorial
India regulates the school gate while the classroom waits for a teacher and a lightभारत स्कूल के प्रवेश द्वार को नियंत्रित कर रहा है, जबकि कक्षा शिक्षक और रोशनी की बाट जोह रही हैস্কুলের ফটকে রাষ্ট্রের কড়াকড়ি, এদিকে শিক্ষক ও আলোর অপেক্ষায় ধুঁকছে শ্রেণিকক্ষवर्गात शिक्षक आणि विजेची प्रतीक्षा, अन् शासन मग्न शाळेच्या वेशीवरचे नियमन करण्यातతరగతి గదిలో ఉపాధ్యాయుడి కోసం, వెలుతురు కోసం నిరీక్షణ.. పాఠశాలల గుమ్మం వద్ద ప్రభుత్వాల నియంత్రణபள்ளி வாசலை முறைப்படுத்தும் இந்தியா: ஆசிரியருக்கும் வெளிச்சத்திற்கும் காத்திருக்கும் வகுப்பறைகள்ભારત શાળાના દરવાજા પર નિયંત્રણો લાદે છે, જ્યારે વર્ગખંડ શિક્ષક અને પ્રકાશની પ્રતીક્ષામાં છે
Governments move fast on energy-drink bans, deworming and biometrics, yet plead multi-year timelines for the teacher, toilet and electricity a school exists to provide.सरकारें एनर्जी-ड्रिंक पर प्रतिबंध, कृमि-मुक्ति और बायोमेट्रिक्स पर तो तेजी से कदम उठाती हैं, लेकिन उन शिक्षकों, शौचालयों और बिजली के लिए बहु-वर्षीय समय-सीमा की दलील देती हैं, जिन्हें उपलब्ध कराना ही एक स्कूल का मूल उद्देश्य है।এনার্জি-ড্রিংক নিষিদ্ধকরণ, কৃমিনাশক কর্মসূচি কিংবা বায়োমেট্রিক আপডেটের ক্ষেত্রে সরকার যতটা তৎপর, একটি স্কুলের প্রাথমিক প্রয়োজন—শিক্ষক, শৌচাগার ও বিদ্যুতের সংস্থানের বেলায় ঠিক ততটাই দীর্ঘসূত্রতার আশ্রয় নেয়।एनर्जी-ड्रिंकवरील बंदी, जंतनाशक मोहिमा आणि बायोमेट्रिक्स यांसारख्या बाबींवर सरकार वेगाने पावले उचलते, मात्र ज्यासाठी शाळा अस्तित्वात असते ते शिक्षक, स्वच्छतागृहे आणि वीज पुरवण्यासाठी मात्र अनेक वर्षांच्या मुदतीची सबब पुढे केली जाते.ఎనర్జీ డ్రింక్స్ నిషేధం, నులిపురుగుల నివారణ, బయోమెట్రిక్స్ విషయంలో వేగంగా స్పందించే ప్రభుత్వాలు.. అసలు ఒక బడిలో ఉండాల్సిన ఉపాధ్యాయుడు, మరుగుదొడ్డి, కరెంటు లాంటి కనీస వసతుల కల్పనకు మాత్రం సంవత్సరాల కొద్దీ గడువు అడుగుతున్నాయి.ஆற்றல் பானங்களுக்குத் தடை, குடற்புழு நீக்கம், பயோமெட்ரிக் பதிவுகள் போன்றவற்றில் அரசுகள் விரைந்து செயல்படுகின்றன; ஆனால், ஒரு பள்ளி இயங்குவதற்கு அடிப்படையான ஆசிரியர், கழிப்பறை, மின்சாரம் ஆகியவற்றை வழங்க பல ஆண்டுகள் கால அவகாசம் கோருகின்றன.સરકારો એનર્જી-ડ્રિંક પરના પ્રતિબંધો, કૃમિનાશક કાર્યક્રમો અને બાયોમેટ્રિક્સના મામલે ઝડપ દાખવે છે, પરંતુ જે શિક્ષક, શૌચાલય અને વીજળી પૂરા પાડવા માટે શાળાનું અસ્તિત્વ છે, તેના માટે બહુવર્ષીય સમયરેખાની આડ લે છે.
What has happenedक्या हुआ हैসাম্প্রতিক চালচিত্রकाय घडले आहेఏం జరిగిందిநடந்தது என்ன?શું બન્યું છે
Read together, a week of school news reveals a state intensely active at the edges of childhood and less convincing at its core. The Maharashtra government has banned high-caffeine drinks like Sting within a 500-metre radius of schools. Telangana's health department has targeted 96.8 lakh children for a deworming drive on July 13, routed through anganwadis, schools and junior colleges in government and private sectors. The Education Department has told private schools to facilitate Aadhaar biometric updates for students with UIDAI teams. Each measure is defensible on its own terms. Yet official figures from Assam record 7,948 schools without the ideal pupil-teacher ratio and 646 government schools with no electricity. The contrast is the pattern of how the Indian school is governed.
एक सप्ताह की स्कूली खबरों को एक साथ पढ़ें, तो पता चलता है कि राज्य बचपन की परिधियों पर तो अत्यधिक सक्रिय है, लेकिन उसके मूल हिस्से में कम प्रभावशाली है। महाराष्ट्र सरकार ने स्कूलों के 500 मीटर के दायरे में स्टिंग जैसे उच्च कैफीन वाले पेय पदार्थों पर प्रतिबंध लगा दिया है। तेलंगाना के स्वास्थ्य विभाग ने 13 जुलाई को कृमि-मुक्ति अभियान (डिवर्मिंग ड्राइव) के लिए 96.8 लाख बच्चों को लक्षित किया है, जिसे सरकारी और निजी क्षेत्रों के आंगनवाड़ियों, स्कूलों और जूनियर कॉलेजों के माध्यम से संचालित किया जाएगा। शिक्षा विभाग ने निजी स्कूलों से कहा है कि वे यूआईडीएआई टीमों के साथ मिलकर छात्रों के आधार बायोमेट्रिक अपडेट की सुविधा प्रदान करें। हर कदम अपने आप में तर्कसंगत है। फिर भी, असम के आधिकारिक आंकड़े बताते हैं कि 7,948 स्कूलों में आदर्श छात्र-शिक्षक अनुपात नहीं है और 646 सरकारी स्कूलों में बिजली ही नहीं है। यह विरोधाभास भारतीय स्कूलों के प्रशासन की कार्यप्रणाली को दर्शाता है।
এক সপ্তাহের স্কুলের খবর একসঙ্গে পড়লে বোঝা যায়, শৈশবের প্রান্তিক বিষয়গুলো নিয়ে রাষ্ট্র যতটা তৎপর, এর মূলগত প্রশ্নে ঠিক ততটাই উদাসীন। মহারাষ্ট্র সরকার স্কুলগুলোর ৫০০ মিটারের মধ্যে 'স্টিং'-এর মতো উচ্চ-ক্যাফেইনযুক্ত পানীয় নিষিদ্ধ করেছে। তেলেঙ্গানার স্বাস্থ্য দফতর ১৩ জুলাই একটি কৃমিনাশক কর্মসূচির মাধ্যমে সরকারি ও বেসরকারি খাতের অঙ্গনওয়াড়ি, স্কুল ও জুনিয়র কলেজের ৯৬.৮ লক্ষ শিশুকে লক্ষ্যমাত্রা হিসেবে নির্ধারণ করেছে। শিক্ষা দফতর বেসরকারি স্কুলগুলোকে ইউআইডিএআই (UIDAI) টিমের সহায়তায় শিক্ষার্থীদের আধার বায়োমেট্রিক আপডেটের ব্যবস্থা করতে বলেছে। প্রতিটি পদক্ষেপই নিজস্ব যুক্তিতে সমর্থনযোগ্য। অথচ আসামের সরকারি পরিসংখ্যান বলছে, সেখানকার ৭,৯৪৮টি স্কুলে আদর্শ ছাত্র-শিক্ষক অনুপাত নেই এবং ৬৪৬টি সরকারি স্কুলে বিদ্যুৎ সংযোগ নেই। এই বৈপরীত্যই বলে দেয় ভারতের স্কুল পরিচালনা ব্যবস্থার স্বরূপ ঠিক কেমন।
शालेय बातम्यांच्या एका आठवड्याचे एकत्रित वाचन केल्यास असे दिसून येते की, राज्यसंस्था बालपणाच्या परिघावर अतिशय सक्रिय आहे, मात्र तिच्या मूळ गाभ्याबाबत तितकीशी खात्रीशीर वाटत नाही. महाराष्ट्र शासनाने शाळांच्या ५०० मीटरच्या परिघात 'स्टिंग'सारख्या उच्च-कॅफिनयुक्त पेयांवर बंदी घातली आहे. तेलंगणाच्या आरोग्य विभागाने १३ जुलै रोजी जंतनाशक मोहिमेअंतर्गत ९६.८ लाख बालकांचे उद्दिष्ट ठेवले आहे, जे सरकारी आणि खाजगी क्षेत्रातील अंगणवाड्या, शाळा आणि कनिष्ठ महाविद्यालयांमार्फत राबवले जाणार आहे. शिक्षण विभागाने खाजगी शाळांना 'युआयडीएआय' (UIDAI) पथकांसोबत विद्यार्थ्यांच्या आधार बायोमेट्रिक अद्ययावतीकरणासाठी सुविधा पुरवण्यास सांगितले आहे. यातील प्रत्येक उपाययोजना आपापल्या जागी समर्थनीय आहे. असे असले तरी, आसाममधील अधिकृत आकडेवारीनुसार ७,९४८ शाळांमध्ये आदर्श विद्यार्थी-शिक्षक प्रमाण नाही आणि ६४६ सरकारी शाळांमध्ये वीज नाही. हा विरोधाभास म्हणजे भारतीय शाळांचा कारभार कसा चालतो, याचाच एक नमुना आहे.
ఒక వారం రోజుల పాటు పాఠశాలల వార్తలను గమనిస్తే, బాల్యం అంచుల్లో ప్రభుత్వాలు అత్యంత చురుగ్గా ఉంటూ, ఆ బాల్యపు ప్రధాన కేంద్రంలో మాత్రం తగినంత దృష్టి సారించడం లేదని స్పష్టమవుతోంది. మహారాష్ట్ర ప్రభుత్వం పాఠశాలలకు 500 మీటర్ల పరిధిలో స్టింగ్ లాంటి అధిక కెఫిన్ ఉండే పానీయాలను నిషేధించింది. తెలంగాణ ఆరోగ్య శాఖ జూలై 13న ప్రభుత్వ, ప్రైవేటు రంగాల్లోని అంగన్వాడీలు, పాఠశాలలు, జూనియర్ కళాశాలల ద్వారా 96.8 లక్షల మంది పిల్లలకు నులిపురుగుల నివారణ మందుల పంపిణీ లక్ష్యంగా పెట్టుకుంది. విద్యార్థుల ఆధార్ బయోమెట్రిక్ అప్డేట్ల కోసం యూఐడీఏఐ బృందాలకు సహకరించాలని విద్యాశాఖ ప్రైవేట్ పాఠశాలలకు సూచించింది. ఏ చర్యకు ఆ చర్యను సమర్థించుకోవచ్చు. కానీ, అస్సాం నుంచి వచ్చిన అధికారిక లెక్కల ప్రకారం, 7,948 పాఠశాలల్లో సరైన విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయ నిష్పత్తి లేదు. 646 ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో కరెంటు లేదు. ఈ వైరుధ్యమే భారతదేశంలో పాఠశాలల నిర్వహణ తీరుకు అద్దం పడుతోంది.
கடந்த ஒரு வார பள்ளிச் செய்திகளைத் தொகுத்துப் பார்க்கும்போது, குழந்தைகளின் கல்வியில் மேலோட்டமான விஷயங்களில் அதிக தீவிரம் காட்டும் அரசு, அதன் அடிப்படையான விஷயங்களில் ஈடுபாடின்றி இருப்பது தெளிவாகிறது. மகாராஷ்டிர அரசு பள்ளிகளைச் சுற்றி 500 மீட்டர் சுற்றளவில் 'ஸ்டிங்' போன்ற அதிக காஃபின் கொண்ட பானங்களைத் தடை செய்துள்ளது. தெலங்கானாவின் சுகாதாரத் துறை ஜூலை 13 அன்று அரசு மற்றும் தனியார் துறை அங்கன்வாடிகள், பள்ளிகள் மற்றும் இளையோர் கல்லூரிகள் வாயிலாக 96.8 லட்சம் குழந்தைகளுக்கு குடற்புழு நீக்க மாத்திரைகள் வழங்கும் முகாமை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது. யுஐடிஏஐ குழுக்களுடன் இணைந்து மாணவர்களுக்கான ஆதார் பயோமெட்ரிக் பதிவுகளைப் புதுப்பிக்க வசதி செய்யுமாறு கல்வித்துறை தனியார் பள்ளிகளுக்கு உத்தரவிட்டுள்ளது. ஒவ்வொரு நடவடிக்கையும் அதனளவில் நியாயமானதே. இருப்பினும், அஸ்ஸாம் மாநிலத்தின் அதிகாரப்பூர்வ புள்ளிவிவரங்கள், 7,948 பள்ளிகளில் சரியான மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதம் இல்லை என்பதையும், 646 அரசுப் பள்ளிகளில் மின்சார வசதி இல்லை என்பதையும் சுட்டிக்காட்டுகின்றன. இந்த முரண்பாடுதான் இந்தியப் பள்ளிகள் நிர்வகிக்கப்படும் முறையின் வடிவமாக இருக்கிறது.
એક સપ્તાહના શાળાકીય સમાચારોનું એકસાથે મૂલ્યાંકન કરીએ તો જણાય છે કે રાજ્ય બાળપણની સીમાઓ પર અત્યંત સક્રિય છે પરંતુ તેના મૂળભૂત કેન્દ્રમાં ઓછું પ્રભાવશાળી છે. મહારાષ્ટ્ર સરકારે શાળાઓની ૫૦૦ મીટરની ત્રિજ્યામાં સ્ટિંગ જેવા ઉચ્ચ-કેફીન ધરાવતાં પીણાં પર પ્રતિબંધ મૂક્યો છે. તેલંગાણાના આરોગ્ય વિભાગે ૧૩ જુલાઈના રોજ સરકારી અને ખાનગી ક્ષેત્રની આંગણવાડીઓ, શાળાઓ અને જુનિયર કોલેજો મારફતે ૯૬.૮ લાખ બાળકોને કૃમિનાશક અભિયાન હેઠળ આવરી લેવાનું લક્ષ્ય રાખ્યું છે. શિક્ષણ વિભાગે ખાનગી શાળાઓને યુઆઇડીએઆઇની ટીમો સાથે વિદ્યાર્થીઓ માટે આધાર બાયોમેટ્રિક અપડેટની સુવિધા આપવા જણાવ્યું છે. આ પ્રત્યેક પગલું પોતપોતાની રીતે વાજબી છે. તેમ છતાં, આસામના સત્તાવાર આંકડાઓ દર્શાવે છે કે ૭,૯૪૮ શાળાઓ આદર્શ વિદ્યાર્થી-શિક્ષક ગુણોત્તર વિનાની છે અને ૬૪૬ સરકારી શાળાઓમાં વીજળી નથી. આ વિરોધાભાસ ભારતીય શાળાઓના સંચાલનની પદ્ધતિની વાસ્તવિકતા છતી કરે છે.
The core tensionमूल द्वंद्वঅন্তর্নিহিত সংকটमुख्य विरोधाभासప్రధాన వైరుధ్యంஅடிப்படை முரண்பாடுમૂળભૂત વિસંગતતા
The tension is between the visible intervention and the invisible foundation. Banning a drink, running a deworming camp, or sending in Aadhaar operators produces a notification, a date, a countable outcome within a short news cycle. Filling a teaching gap, wiring a school for electricity or providing a toilet is slower, less glamorous and easier to postpone. Governance drifts, understandably, toward the measurable and the announceable. But a child's education is not secured at the periphery. It is secured in the presence of a teacher in a lit, sanitary room. When the state is energetic about the gate and slower about the room, it risks confusing activity with duty.
यह द्वंद्व प्रत्यक्ष हस्तक्षेप और अदृश्य बुनियादी ढांचे के बीच है। किसी पेय पर प्रतिबंध लगाना, कृमि-मुक्ति शिविर चलाना, या आधार ऑपरेटरों को भेजना एक अधिसूचना, एक तारीख और एक छोटी समाचार साइकिल के भीतर गिने जाने वाले परिणाम उत्पन्न करता है। शिक्षक की कमी को पूरा करना, स्कूल में बिजली का तार बिछाना या शौचालय उपलब्ध कराना अपेक्षाकृत धीमी, कम आकर्षक और आसानी से टाली जा सकने वाली प्रक्रिया है। स्वाभाविक है कि शासन की प्रवृत्ति मापने योग्य और घोषणा करने योग्य कार्यों की ओर अधिक रहती है। लेकिन किसी बच्चे की शिक्षा परिधि पर सुरक्षित नहीं होती। वह एक रोशनी से जगमगाते, स्वच्छ कमरे में शिक्षक की उपस्थिति से सुरक्षित होती है। जब राज्य प्रवेश द्वार को लेकर मुस्तैद और कक्षा को लेकर सुस्त होता है, तो वह महज सक्रियता को अपना कर्तव्य मान बैठने की भूल कर बैठता है।
এই সংকট হলো দৃশ্যমান হস্তক্ষেপ আর অদৃশ্য ভিত্তির মধ্যকার টানাপড়েন। কোনো পানীয় নিষিদ্ধ করা, কৃমিনাশক শিবিরের আয়োজন করা, কিংবা আধার অপারেটর পাঠানো—এগুলোর ফলে একটি বিজ্ঞপ্তি জারি হয়, একটি তারিখ নির্ধারিত হয় এবং স্বল্প সময়ের সংবাদ-চক্রে একটি দৃশ্যমান ও পরিমাপযোগ্য ফলাফল পাওয়া যায়। অন্যদিকে, শিক্ষকের শূন্যপদ পূরণ করা, স্কুলে বিদ্যুতের ব্যবস্থা করা বা শৌচাগার নির্মাণ করার প্রক্রিয়াটি ধীরগতির, জৌলুসহীন এবং সহজেই ফেলে রাখা যায় এমন কাজ। প্রশাসন স্বাভাবিকভাবেই সেই কাজের দিকে ঝোঁকে যা সহজেই পরিমাপ করা যায় এবং ঘটা করে ঘোষণা করা যায়। কিন্তু একটি শিশুর শিক্ষা কেবল প্রান্তিক আয়োজনে নিশ্চিত হয় না। তা নিশ্চিত হয় একটি আলোকিত, স্বাস্থ্যসম্মত শ্রেণিকক্ষে একজন শিক্ষকের উপস্থিতির মাধ্যমে। রাষ্ট্র যখন স্কুলের দরজার বিষয়ে অতি-তৎপর আর শ্রেণিকক্ষের বিষয়ে ধীরগতিসম্পন্ন হয়, তখন তা কর্তব্য ও নিছক কর্মব্যস্ততার মধ্যে এক বিভ্রান্তির সৃষ্টি করে।
हा तणाव दृश्यमान हस्तक्षेप आणि अदृश्य पाया यांच्यातील आहे. एखाद्या पेयावर बंदी घालणे, जंतनाशक शिबिर राबवणे किंवा आधार ऑपरेटर पाठवणे यांतून एक अधिसूचना, एक तारीख आणि अल्पकालीन बातम्यांच्या चक्रात मोजता येण्यासारखा परिणाम साध्य होतो. शिक्षकांची रिक्त पदे भरणे, शाळेत विजेची व्यवस्था करणे किंवा स्वच्छतागृह बांधणे ही कामे संथ, कमी आकर्षक आणि सहज पुढे ढकलता येण्यासारखी असतात. प्रशासन साहजिकच मोजता येण्यासारख्या आणि जाहीर करता येण्यासारख्या गोष्टींकडे झुकते. परंतु, मुलाचे शिक्षण परिघावर सुरक्षित होत नाही. ते एका प्रकाशमान, स्वच्छ वर्गात शिक्षकांच्या उपस्थितीत सुरक्षित होते. जेव्हा राज्यसंस्था वेशीवर तत्पर आणि वर्गाच्या बाबतीत संथ असते, तेव्हा ती कृती आणि कर्तव्य यांत गल्लत करण्याचा धोका पत्करते.
ఈ వైరుధ్యం బయటకు కనిపించే జోక్యానికి, కనిపించని పునాదికి మధ్య ఉంది. ఒక పానీయాన్ని నిషేధించడం, నులిపురుగుల నివారణ శిబిరాన్ని నిర్వహించడం లేదా ఆధార్ ఆపరేటర్లను పంపడం ద్వారా తక్షణమే ఒక నోటిఫికేషన్, ఒక తేదీ, వార్తల్లో నిలిచే ఒక కచ్చితమైన ఫలితం వస్తాయి. కానీ ఉపాధ్యాయుల కొరతను తీర్చడం, పాఠశాలకు కరెంటు సౌకర్యం కల్పించడం లేదా మరుగుదొడ్డి నిర్మించడం నెమ్మదిగా జరిగేవి, అంతగా ఆకర్షణీయంగా కనిపించనివి, సులభంగా వాయిదా వేయదగినవి. సహజంగానే ప్రభుత్వ పాలన కొలవదగినవి, ప్రకటించదగిన వాటి వైపే మొగ్గు చూపుతుంది. కానీ ఒక బిడ్డ విద్య పాఠశాల ప్రాంగణం వెలుపల సురక్షితం కాదు. అది వెలుతురు, పరిశుభ్రత ఉన్న గదిలో ఒక ఉపాధ్యాయుడి సమక్షంలో మాత్రమే సురక్షితమవుతుంది. పాఠశాల గేటు దగ్గర ఉత్సాహంగా ఉంటూ, తరగతి గది విషయంలో నత్తనడకన సాగే ప్రభుత్వం, కేవలం హడావుడి చేయడాన్నే తన బాధ్యతగా పొరబడే ప్రమాదం ఉంది.
கண்கூடாகத் தெரியும் தலையீடுகளுக்கும் கண்ணுக்குத் தெரியாத அடித்தளத்திற்கும் இடையிலான முரண்பாடு இது. ஒரு பானத்தைத் தடை செய்வது, குடற்புழு நீக்க முகாமை நடத்துவது அல்லது ஆதார் பதிவாளர்களை அனுப்புவது ஆகியவை குறுகிய செய்தி சுழற்சிக்குள் ஒரு அறிவிப்பையோ, ஒரு தேதியையோ, எண்ணிவிடக்கூடிய ஒரு முடிவையோ தருகின்றன. ஆனால், ஆசிரியர் பற்றாக்குறையைப் போக்குவது, பள்ளிக்கு மின் இணைப்பு வழங்குவது அல்லது கழிப்பறை கட்டுவது ஆகியவை மெதுவானவை; கவர்ச்சியற்றவை; எளிதில் தள்ளிப்போடக் கூடியவை. எளிதில் அளவிடக்கூடிய மற்றும் அறிவிக்கக்கூடிய திட்டங்களை நோக்கியே நிர்வாகம் ஈர்க்கப்படுவது இயல்புதான். ஆனால் ஒரு குழந்தையின் கல்வி வெளிப்புறங்களில் உறுதி செய்யப்படுவதில்லை. வெளிச்சமான, சுகாதாரமான அறையில் ஒரு ஆசிரியரின் முன்னிலையில்தான் அது உறுதி செய்யப்படுகிறது. பள்ளி வாசலில் அதிக ஆர்வம் காட்டும் அரசு, வகுப்பறையின் விஷயத்தில் மெத்தனம் காட்டும்போது, தனது செயல்பாட்டைக் கடமையுடன் குழப்பிக்கொள்ளும் அபாயத்தை உருவாக்குகிறது.
આ વિસંગતતા દૃશ્યમાન હસ્તક્ષેપ અને અદૃશ્ય પાયા વચ્ચેની છે. પીણા પર પ્રતિબંધ મૂકવો, કૃમિનાશક શિબિર ચલાવવી, અથવા આધાર ઓપરેટરોને મોકલવા - આ બધું એક સૂચના, એક તારીખ અને ટૂંકા સમાચાર ચક્રમાં ગણી શકાય તેવું પરિણામ આપે છે. જ્યારે શિક્ષકોની ઘટ પૂરી કરવી, શાળામાં વીજળીનું જોડાણ આપવું કે શૌચાલય પૂરું પાડવું એ ધીમી, ઓછી આકર્ષક અને સરળતાથી મુલતવી રાખી શકાય તેવી પ્રક્રિયા છે. સ્વાભાવિક રીતે જ, શાસનનું વલણ માપી શકાય તેવા અને જાહેરાત કરી શકાય તેવા કાર્યો તરફ વધુ રહે છે. પરંતુ બાળકના શિક્ષણની સુરક્ષા પરિઘ પર નથી. તે તો શિક્ષકની હાજરીમાં, પ્રકાશિત અને સ્વચ્છ રૂમમાં સુનિશ્ચિત થાય છે. જ્યારે રાજ્ય શાળાના દરવાજા પ્રત્યે ઉર્જાવાન હોય અને વર્ગખંડ પ્રત્યે ધીમું હોય, ત્યારે તે પ્રવૃત્તિને ફરજ માની લેવાની ભૂલ કરી બેસે છે.
Steel-manning both sidesदोनों पक्षों के तर्कউভয় পক্ষের দৃষ্টিভঙ্গিदोन्ही बाजूंचा समतोलఇరు వాదనల పరిశీలనஇரு தரப்பு நியாயங்கள்બંને પક્ષોની દલીલોનું મૂલ્યાંકન
The case for the peripheral measures is real. High-caffeine beverages among young people are a genuine concern, deworming is a recognised public-health intervention, and the school is a practical place to reach large numbers of children at once — which is why the Telangana drive runs through anganwadis, schools and junior colleges. Drug-control teams in Visakhapatnam also raided 32 medical shops to verify purchase and sale records of NRx medicines and check compliance with the Drugs and Cosmetics Act and related rules. Equally, the infrastructure defenders can point to intent: Education Minister Ranoj Pegu has said Assam seeks to provide all essential infrastructure by March 2027, and the state has put numbers to the problem, including 2,670 single-teacher government primary schools. Honesty grants both. The question is whether the second goal carries the same urgency as the first.
परिधीय उपायों के पक्ष में दिया गया तर्क भी यथार्थ है। युवाओं में उच्च-कैफीन वाले पेय पदार्थ एक वास्तविक चिंता का विषय हैं, कृमि-मुक्ति एक मान्यता प्राप्त सार्वजनिक स्वास्थ्य पहल है, और स्कूल एक साथ बड़ी संख्या में बच्चों तक पहुँचने का एक व्यावहारिक स्थान है—यही कारण है कि तेलंगाना का अभियान आंगनवाड़ियों, स्कूलों और जूनियर कॉलेजों के माध्यम से चलता है। विशाखापत्तनम में औषधि-नियंत्रण टीमों ने भी एनआरएक्स दवाओं की खरीद-बिक्री के रिकॉर्ड को सत्यापित करने और औषधि एवं प्रसाधन सामग्री अधिनियम और संबंधित नियमों के अनुपालन की जांच करने के लिए 32 मेडिकल दुकानों पर छापे मारे। समान रूप से, बुनियादी ढांचे के पैरोकार मंशा की ओर इशारा कर सकते हैं: शिक्षा मंत्री रनोज पेगु ने कहा है कि असम मार्च 2027 तक सभी आवश्यक बुनियादी ढांचा प्रदान करने का प्रयास कर रहा है, और राज्य ने समस्या को आंकड़ों में भी प्रस्तुत किया है, जिसमें 2,670 एकल-शिक्षक सरकारी प्राथमिक विद्यालय शामिल हैं। ईमानदारी से देखें तो दोनों ही बातें सही हैं। सवाल यह है कि क्या दूसरे लक्ष्य में भी पहले जितनी ही तत्परता है।
প্রান্তিক পদক্ষেপগুলোর যৌক্তিকতা অস্বীকার করার উপায় নেই। অল্পবয়সীদের মধ্যে উচ্চ-ক্যাফেইনযুক্ত পানীয় পানের প্রবণতা সত্যিই এক বড় উদ্বেগের বিষয়; কৃমিনাশন জনস্বাস্থ্যের জন্য একটি স্বীকৃত পদক্ষেপ; আর একসঙ্গে বিপুলসংখ্যক শিশুর কাছে পৌঁছানোর জন্য স্কুলই হলো সবচেয়ে কার্যকর স্থান—যে কারণে তেলেঙ্গানার এই কর্মসূচি অঙ্গনওয়াড়ি, স্কুল ও জুনিয়র কলেজগুলোর মাধ্যমে পরিচালিত হচ্ছে। বিশাখাপত্তনমে ওষুধ-নিয়ন্ত্রণকারী দল ৩২টি ওষুধের দোকানে অভিযান চালিয়ে এনআরএক্স (NRx) ওষুধের ক্রয়-বিক্রয়ের রেকর্ড যাচাই করেছে এবং 'ড্রাগস অ্যান্ড কসমেটিকস অ্যাক্ট' ও সংশ্লিষ্ট নিয়মকানুন ঠিকমতো মানা হচ্ছে কি না, তা খতিয়ে দেখেছে। একইভাবে, যারা পরিকাঠামো উন্নয়নের পক্ষে, তারা সদিচ্ছার দিকেও আঙুল তুলতে পারেন: শিক্ষামন্ত্রী রনোজ পেগু জানিয়েছেন যে আসাম সরকার ২০২৭ সালের মার্চের মধ্যে সব ধরনের প্রয়োজনীয় পরিকাঠামো সরবরাহ করতে আগ্রহী এবং রাজ্য সরকার এই সমস্যার একটি পরিসংখ্যানও তুলে ধরেছে, যার মধ্যে ২,৬৭০টি এক-শিক্ষকবিশিষ্ট সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয় রয়েছে। সততার সঙ্গে বিচার করলে দুটি দিকই গ্রহণযোগ্য। প্রশ্ন হলো, দ্বিতীয় লক্ষ্যটিও প্রথমটির মতো সমান জরুরি বলে বিবেচিত হচ্ছে কি না।
परिघावरील उपाययोजनांचा युक्तिवाद खरा आहे. तरुणांमधील उच्च-कॅफिनयुक्त पेये ही एक खरोखरची चिंतेची बाब आहे, जंतनिर्मूलन हा एक मान्यताप्राप्त सार्वजनिक-आरोग्य हस्तक्षेप आहे आणि एकाच वेळी मोठ्या संख्येने मुलांपर्यंत पोहोचण्यासाठी शाळा हे एक व्यावहारिक ठिकाण आहे — म्हणूनच तेलंगणाची मोहीम अंगणवाड्या, शाळा आणि कनिष्ठ महाविद्यालयांमधून राबवली जात आहे. विशाखापट्टणममधील औषध-नियंत्रण पथकांनी एनआरएक्स (NRx) औषधांच्या खरेदी आणि विक्रीच्या नोंदी तपासण्यासाठी तसेच औषधे आणि सौंदर्य प्रसाधने कायदा आणि संबंधित नियमांचे पालन तपासण्यासाठी ३२ औषधांच्या दुकानांवर छापे टाकले. त्याचप्रमाणे, पायाभूत सुविधांचे पुरस्कर्ते हेतूकडे लक्ष वेधू शकतात: शिक्षणमंत्री रनोज पेगू यांनी म्हटले आहे की आसाम मार्च २०२७ पर्यंत सर्व आवश्यक पायाभूत सुविधा पुरवण्याचा प्रयत्न करत आहे आणि राज्याने या समस्येची आकडेवारी मांडली आहे, ज्यामध्ये २,६७० एक-शिक्षकी सरकारी प्राथमिक शाळांचा समावेश आहे. प्रामाणिकपणे पाहिल्यास दोन्ही बाजू ग्राह्य आहेत. प्रश्न हा आहे की दुसऱ्या उद्दिष्टाला पहिल्याइतकीच निकड आहे का?
పాఠశాల వెలుపలి చర్యల అవసరం వాస్తవమే. యువతలో అధిక కెఫిన్ పానీయాల వినియోగం నిజమైన ఆందోళన కలిగించే విషయం. నులిపురుగుల నివారణ అనేది ప్రజారోగ్యానికి సంబంధించిన ఒక గుర్తింపు పొందిన జోక్యం. ఒకేసారి పెద్ద సంఖ్యలో పిల్లలను చేరుకోవడానికి పాఠశాల అనువైన ప్రదేశం — అందుకే తెలంగాణ అంగన్వాడీలు, పాఠశాలలు, జూనియర్ కళాశాలల ద్వారా ఈ కార్యక్రమాన్ని నిర్వహిస్తోంది. విశాఖపట్నంలో ఔషధ నియంత్రణ బృందాలు ఎన్ఆర్ఎక్స్ మందుల కొనుగోలు, విక్రయ రికార్డులను ధృవీకరించడానికి, ఔషధాలు మరియు సౌందర్య సాధనాల చట్టం, సంబంధిత నిబంధనల అమలును తనిఖీ చేయడానికి 32 మెడికల్ షాపులపై దాడులు చేశాయి. అదే విధంగా, మౌలిక సదుపాయాల సమర్థకులు ప్రభుత్వ ఉద్దేశాన్ని ఎత్తి చూపవచ్చు: 2027 మార్చి నాటికి అన్ని అవసరమైన మౌలిక సదుపాయాలను కల్పించాలని అస్సాం యోచిస్తోందని విద్యాశాఖ మంత్రి రణోజ్ పెగు చెప్పారు. 2,670 ఏకోపాధ్యాయ ప్రభుత్వ ప్రాథమిక పాఠశాలలు ఉన్నాయని రాష్ట్రం ఈ సమస్య తీవ్రతను అంకెల్లో చూపించింది. నిష్పాక్షికంగా చూస్తే రెండు వైపులా న్యాయం ఉంది. కానీ అసలు ప్రశ్న ఏమిటంటే, మొదటి లక్ష్యానికి ఇస్తున్న ప్రాధాన్యతను, తొందరను రెండవ లక్ష్యానికి కూడా ఇస్తున్నారా? అనేది.
புற நடவடிக்கைகளுக்கான காரணங்களும் உண்மையானவையே. இளைஞர்களிடையே அதிக காஃபின் கொண்ட பானங்களின் பயன்பாடு என்பது உண்மையிலேயே கவலைக்குரிய விஷயம்; குடற்புழு நீக்கம் என்பது அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு பொது சுகாதார நடவடிக்கை; அதிக எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகளை ஒரே நேரத்தில் சென்றடைவதற்குப் பள்ளிதான் நடைமுறையில் சாத்தியமான இடமும்கூட - இதனால்தான் தெலங்கானா மாநிலம் அங்கன்வாடிகள், பள்ளிகள் மற்றும் இளையோர் கல்லூரிகள் மூலம் இந்த முகாமை நடத்துகிறது. விசாகப்பட்டினத்தில் உள்ள மருந்து கட்டுப்பாட்டுக் குழுக்களும் 32 மருந்துக்கடைகளில் அதிரடி சோதனை நடத்தி, என்ஆர்எக்ஸ் மருந்துகளின் கொள்முதல் மற்றும் விற்பனைப் பதிவேடுகளை சரிபார்த்ததோடு, மருந்துகள் மற்றும் அழகுசாதனப் பொருட்கள் சட்டம் மற்றும் அது தொடர்பான விதிகளுக்கு உட்பட்டு செயல்படுகின்றனவா என்பதையும் ஆய்வு செய்தன. அதேபோல, உள்கட்டமைப்பை ஆதரிப்பவர்கள் அரசின் நோக்கத்தை சுட்டிக்காட்டலாம்: அஸ்ஸாம் மாநிலம் 2027 மார்ச் மாதத்திற்குள் அனைத்து அத்தியாவசிய உள்கட்டமைப்புகளையும் வழங்க விரும்புவதாக அம்மாநிலக் கல்வி அமைச்சர் ரனோஜ் பெகு தெரிவித்துள்ளார்; மேலும், 2,670 ஓர் ஆசிரியர் அரசு தொடக்கப் பள்ளிகள் உட்பட, பிரச்சனைக்கான புள்ளிவிவரங்களையும் அந்த மாநிலம் முன்வைத்துள்ளது. நேர்மையாகப் பார்த்தால் இரு தரப்பிலும் நியாயம் இருக்கிறது. ஆனால் கேள்வி என்னவென்றால், முதல் இலக்கிற்கு அளிக்கப்படும் அதே அவசரம் இரண்டாவது இலக்கிற்கும் அளிக்கப்படுகிறதா என்பதுதான்.
બાહ્ય પગલાંઓની તરફેણની દલીલો વાસ્તવિક છે. યુવાનોમાં ઉચ્ચ-કેફીનવાળા પીણાં એ ખરેખર એક ચિંતાનો વિષય છે, કૃમિનાશ એ માન્ય જાહેર આરોગ્ય હસ્તક્ષેપ છે, અને શાળા એ એકસાથે મોટી સંખ્યામાં બાળકો સુધી પહોંચવાનું વ્યવહારુ સ્થળ છે — અને તેથી જ તેલંગાણાનું અભિયાન આંગણવાડીઓ, શાળાઓ અને જુનિયર કોલેજો મારફતે ચલાવવામાં આવે છે. વિશાખાપટ્ટનમમાં ડ્રગ-કંટ્રોલની ટીમોએ એનઆરએક્સ દવાઓના ખરીદ-વેચાણના રેકોર્ડની ચકાસણી કરવા અને ડ્રગ્સ એન્ડ કોસ્મેટિક્સ એક્ટ તથા સંબંધિત નિયમોના પાલનની ખાતરી કરવા ૩૨ મેડિકલ શૉપ્સ પર પણ દરોડા પાડ્યા હતા. એ જ રીતે, માળખાગત સુવિધાઓના બચાવકર્તાઓ ઇરાદાઓ તરફ આંગળી ચીંધી શકે છે: શિક્ષણ મંત્રી રાનોજ પેગુએ કહ્યું છે કે આસામ માર્ચ ૨૦૨૭ સુધીમાં તમામ આવશ્યક માળખાગત સુવિધાઓ પૂરી પાડવા માંગે છે, અને રાજ્યએ સમસ્યાના આંકડા પણ રજૂ કર્યા છે, જેમાં ૨,૬૭૦ એક-શિક્ષકવાળી સરકારી પ્રાથમિક શાળાઓ સામેલ છે. નિખાલસતાપૂર્વક જોઈએ તો બંને પક્ષો સાચા છે. પરંતુ પ્રશ્ન એ છે કે શું બીજા લક્ષ્યમાં પણ પહેલા લક્ષ્ય જેટલી જ તાકીદ છે ખરી.
What the evidence saysआंकड़े क्या कहते हैंপরিসংখ্যানের বয়ানआकडेवारी काय सांगतेసాక్ష్యాలు చెబుతున్నదేమిటిசான்றுகள் கூறுவது என்னપુરાવાઓ શું કહે છે
The numbers settle the tempo. In Assam alone, 7,948 schools fall short of the ideal pupil-teacher ratio, 2,670 government primary schools have a single teacher, 646 government schools have no electricity, and 283 lack a boys' toilet — with essential infrastructure promised by March 2027. The risk around schooling is not confined to buildings: on East Bengaluru's IT corridor, residents have flagged pothole-ridden roads serving residential areas, schools and hospitals. Against this, regulatory action moves briskly: a 500-metre drink ban announced on a Friday, a deworming date fixed, biometric updates directed. A system that mobilises fast for a campaign but needs a multi-year timeline for a toilet, a light or adequate teachers is revealing its order of priorities.
आंकड़े स्थिति को स्पष्ट कर देते हैं। अकेले असम में, 7,948 स्कूल आदर्श छात्र-शिक्षक अनुपात से पीछे हैं, 2,670 सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में केवल एक शिक्षक है, 646 सरकारी स्कूलों में बिजली नहीं है, और 283 में लड़कों के शौचालय का अभाव है—हालांकि मार्च 2027 तक आवश्यक बुनियादी ढांचे का वादा किया गया है। स्कूली शिक्षा से जुड़ा जोखिम केवल इमारतों तक ही सीमित नहीं है: पूर्वी बेंगलुरु के आईटी कॉरिडोर में, निवासियों ने रिहायशी इलाकों, स्कूलों और अस्पतालों तक जाने वाली गड्ढा-युक्त सड़कों की समस्या को उजागर किया है। इसके बरक्स, नियामक कार्रवाई बड़ी तेजी से होती है: शुक्रवार को 500 मीटर के दायरे में पेय प्रतिबंध की घोषणा हो जाती है, कृमि-मुक्ति की तारीख तय हो जाती है, और बायोमेट्रिक अपडेट के निर्देश दे दिए जाते हैं। एक ऐसी व्यवस्था जो किसी अभियान के लिए तो तेजी से लामबंद होती है, लेकिन शौचालय, रोशनी या पर्याप्त शिक्षकों के लिए बहु-वर्षीय समय-सीमा मांगती है, वह अपनी प्राथमिकताओं का क्रम खुद बयां कर रही है।
পরিসংখ্যানই কাজের গতি-প্রকৃতি স্পষ্ট করে দেয়। শুধুমাত্র আসামেই ৭,৯৪৮টি স্কুলে আদর্শ ছাত্র-শিক্ষক অনুপাতের ঘাটতি রয়েছে, ২,৬৭০টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মাত্র একজন করে শিক্ষক আছেন, ৬৪৬টি সরকারি স্কুলে কোনো বিদ্যুৎ নেই এবং ২৮৩টি স্কুলে ছেলেদের কোনো শৌচাগার নেই—আর এই অতি-প্রয়োজনীয় পরিকাঠামো ২০২৭ সালের মার্চের মধ্যে পূর্ণ করার প্রতিশ্রুতি দেওয়া হয়েছে। স্কুলশিক্ষার ঝুঁকি কেবল ভবনের ভেতরেই সীমাবদ্ধ নেই: পূর্ব বেঙ্গালুরুর আইটি করিডরে স্থানীয় বাসিন্দারা আবাসিক এলাকা, স্কুল ও হাসপাতালের সাথে সংযোগকারী খানাখন্দে ভরা রাস্তার কথা তুলে ধরেছেন। এর বিপরীতে, নিয়ন্ত্রণমূলক ব্যবস্থাগুলো বেশ দ্রুতগতিতে চলে: এক শুক্রবার ঘোষণা দিয়েই ৫০০ মিটারের মধ্যে পানীয় নিষিদ্ধ করা হয়, কৃমিনাশক কর্মসূচির তারিখ নির্ধারিত হয় এবং বায়োমেট্রিক আপডেটের নির্দেশ দেওয়া হয়। যে ব্যবস্থা কোনো প্রচারমূলক কর্মসূচির জন্য খুব দ্রুত সাড়া দেয়, অথচ একটি শৌচাগার, একটু আলো বা পর্যাপ্ত শিক্ষকের ব্যবস্থা করতে বছরের পর বছর সময় নেয়, তা নিজেদের অগ্রাধিকারের আসল চিত্রটিই ফাঁস করে দেয়।
आकडेवारीच गती स्पष्ट करते. एकट्या आसाममध्ये, ७,९४८ शाळांमध्ये आदर्श विद्यार्थी-शिक्षक प्रमाण नाही, २,६७० सरकारी प्राथमिक शाळांमध्ये केवळ एकच शिक्षक आहे, ६४६ सरकारी शाळांमध्ये वीज नाही आणि २८३ शाळांमध्ये मुलांसाठी स्वच्छतागृहे नाहीत — तरीही आवश्यक पायाभूत सुविधांचे आश्वासन मार्च २०२७ पर्यंत दिले गेले आहे. शालेय शिक्षणाभोवतीचा धोका केवळ इमारतींपुरता मर्यादित नाही: पूर्व बेंगळुरूच्या आयटी कॉरिडॉरमध्ये, रहिवाशांनी निवासी क्षेत्रे, शाळा आणि रुग्णालयांना जोडणाऱ्या खड्डेमय रस्त्यांकडे लक्ष वेधले आहे. याउलट, नियामक कारवाई अत्यंत वेगाने होते: शुक्रवारी ५०० मीटर पेयावरील बंदी जाहीर केली जाते, जंतनिर्मूलनाची तारीख निश्चित केली जाते, बायोमेट्रिक अद्ययावतीकरणाचे निर्देश दिले जातात. जी व्यवस्था एखाद्या मोहिमेसाठी वेगाने कामाला लागते परंतु स्वच्छतागृह, वीज किंवा पुरेशा शिक्षकांसाठी ज्या व्यवस्थेला अनेक वर्षांचा कालावधी लागतो, ती व्यवस्था आपले प्राधान्यक्रम उघड करत आहे.
గణాంకాలను గమనిస్తే వేగం ఏమిటో స్పష్టమవుతుంది. ఒక్క అస్సాంలోనే 7,948 పాఠశాలల్లో సరైన విద్యార్థి-ఉపాధ్యాయ నిష్పత్తి లేదు, 2,670 ప్రభుత్వ ప్రాథమిక పాఠశాలల్లో ఒకే ఉపాధ్యాయుడు ఉన్నాడు, 646 ప్రభుత్వ పాఠశాలల్లో విద్యుత్ లేదు, 283 పాఠశాలల్లో బాలుర మరుగుదొడ్లు లేవు — 2027 మార్చి నాటికి ఈ కనీస మౌలిక సదుపాయాలు కల్పిస్తామని వాగ్దానం చేశారు. పాఠశాలల చుట్టూ ఉన్న ముప్పు కేవలం భవనాలకు మాత్రమే పరిమితం కాలేదు: తూర్పు బెంగళూరు ఐటీ కారిడార్లో, నివాస ప్రాంతాలు, పాఠశాలలు, ఆసుపత్రులకు వెళ్లే రహదారులు గుంతలమయంగా ఉన్నాయని స్థానికులు ఆందోళన వ్యక్తం చేశారు. దీనికి భిన్నంగా, నియంత్రణ చర్యలు వేగంగా సాగుతున్నాయి: శుక్రవారం ప్రకటించిన 500 మీటర్ల పానీయాల నిషేధం, ఖరారు చేసిన నులిపురుగుల నివారణ తేదీ, ఆదేశించిన బయోమెట్రిక్ అప్డేట్లు ఇందుకు ఉదాహరణ. ఒక ప్రచార కార్యక్రమం కోసం వేగంగా కదిలే వ్యవస్థకు మరుగుదొడ్డి, కరెంటు లేదా తగినంత మంది ఉపాధ్యాయులను అందించడానికి మాత్రం సంవత్సరాల కొద్దీ సమయం అవసరమైతే, ఆ వ్యవస్థ ప్రాధాన్యతలు ఏమిటో అర్థం చేసుకోవచ్చు.
புள்ளிவிவரங்களே உண்மை நிலையைத் தெளிவுபடுத்துகின்றன. அஸ்ஸாமில் மட்டுமே, 7,948 பள்ளிகளில் சரியான மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதம் இல்லை; 2,670 அரசு தொடக்கப் பள்ளிகளில் ஒரே ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமே உள்ளார்; 646 அரசுப் பள்ளிகளில் மின்சாரம் இல்லை; 283 பள்ளிகளில் மாணவர்களுக்கான கழிப்பறை இல்லை — இவற்றுக்கான அத்தியாவசிய உள்கட்டமைப்புகள் மார்ச் 2027-க்குள் வழங்கப்படும் என்று உறுதியளிக்கப்பட்டுள்ளது. பள்ளிக் கல்வியைச் சுற்றியுள்ள அபாயங்கள் கட்டடங்களோடு மட்டுமே முடிந்துவிடுவதில்லை: கிழக்கு பெங்களூருவின் தகவல் தொழில்நுட்பக் காரிடாரில், குடியிருப்புகள், பள்ளிகள் மற்றும் மருத்துவமனைகளுக்குச் செல்லும் சாலைகள் குண்டும் குழியுமாக இருப்பதை அப்பகுதி மக்கள் சுட்டிக்காட்டியுள்ளனர். இதற்கு மாறாக, ஒழுங்குமுறை நடவடிக்கைகள் மிக வேகமாக நகர்கின்றன: ஒரு வெள்ளிக்கிழமையன்று 500 மீட்டர் சுற்றளவில் பானத் தடை அறிவிக்கப்படுகிறது, குடற்புழு நீக்கத் தேதி நிர்ணயிக்கப்படுகிறது, பயோமெட்ரிக் பதிவுகளைப் புதுப்பிக்க உத்தரவிடப்படுகிறது. ஒரு பிரச்சாரத்திற்கு உடனடியாகச் செயல்படும் ஒரு அமைப்பு, ஒரு கழிப்பறைக்கோ, மின்சாரத்திற்கோ அல்லது போதுமான ஆசிரியர்களுக்கோ பல ஆண்டுகள் கால அவகாசம் கோருகிறது என்றால், அது எதற்கு முன்னுரிமை அளிக்கிறது என்பதை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டுகிறது.
આંકડાઓ જ વાસ્તવિક ગતિ નક્કી કરે છે. એકલા આસામમાં, ૭,૯૪૮ શાળાઓ આદર્શ વિદ્યાર્થી-શિક્ષક ગુણોત્તરમાં પાછળ છે, ૨,૬૭૦ સરકારી પ્રાથમિક શાળાઓમાં માત્ર એક જ શિક્ષક છે, ૬૪૬ સરકારી શાળાઓમાં વીજળી નથી, અને ૨૮૩ શાળાઓમાં છોકરાઓ માટે શૌચાલય નથી — જ્યારે કે માર્ચ ૨૦૨૭ સુધીમાં આવશ્યક માળખાગત સુવિધાઓ આપવાનું વચન આપવામાં આવ્યું છે. શિક્ષણની આસપાસનું જોખમ માત્ર ઇમારતો પૂરતું સીમિત નથી: પૂર્વ બેંગલુરુના આઇટી કોરિડોરમાં, સ્થાનિકોએ રહેણાંક વિસ્તારો, શાળાઓ અને હોસ્પિટલોને જોડતા ખાડાવાળા રસ્તાઓ સામે અવાજ ઉઠાવ્યો છે. આ બધાની સામે, નિયમનકારી પગલાંઓ ખૂબ જ ઝડપથી લેવાય છે: શુક્રવારે ૫૦૦ મીટરના પીણાં પ્રતિબંધની જાહેરાત થઈ જાય છે, કૃમિનાશકની તારીખ નક્કી થઈ જાય છે, બાયોમેટ્રિક અપડેટ્સના નિર્દેશ અપાય છે. જે સિસ્ટમ કોઈ ઝુંબેશ માટે રાતોરાત સક્રિય થઈ જાય છે પરંતુ શૌચાલય, વીજળી કે પર્યાપ્ત શિક્ષકો માટે જેને બહુવર્ષીય સમયરેખાની જરૂર પડે છે, તે સિસ્ટમ પોતાની પ્રાથમિકતાઓને જ છતી કરી રહી છે.
The verdictनिष्कर्षসম্পাদকীয় সিদ্ধান্তअंतिम मतతీర్పుதீர்ப்புતારણ
This is not a charge of bad faith; it is a charge of misordered effort. The deworming drive, the caffeine limit, the pharmacy inspections and biometric updates can all be legitimate uses of state capacity. But they cannot substitute for the basic core of schooling — a teacher, a light, a safe toilet, a functioning classroom. A dewormed child in an unlit, single-teacher school has been served at the margin and failed at the centre. The concern is that the easy, countable win is quietly crowding out the hard, foundational one, and that a March 2027 deadline for basics has become a way of postponing the very thing a school exists to provide.
यह बदनियती का आरोप नहीं है; यह प्राथमिकताओं को गलत क्रम में रखने का आरोप है। कृमि-मुक्ति अभियान, कैफीन की सीमा, फार्मेसी निरीक्षण और बायोमेट्रिक अपडेट राज्य की क्षमता के वैध उपयोग हो सकते हैं। लेकिन वे स्कूली शिक्षा के मूल ढांचे—एक शिक्षक, रोशनी, सुरक्षित शौचालय और सुचारू कक्षा—का विकल्प नहीं हो सकते। बिना रोशनी वाले, एकल-शिक्षक स्कूल में कृमि-मुक्त बच्चे को हाशिये पर तो सेवा मिल गई है, लेकिन मुख्य केंद्र में उसे विफलता हाथ लगी है। चिंता की बात यह है कि आसानी से गिनी जा सकने वाली जीत, कठिन और बुनियादी काम को चुपचाप दरकिनार कर रही है, और बुनियादी सुविधाओं के लिए मार्च 2027 की समय-सीमा उस चीज़ को टालने का एक जरिया बन गई है, जिसे उपलब्ध कराना ही स्कूल का वास्तविक उद्देश्य है।
এটি সরকারের অসদিচ্ছার কোনো অভিযোগ নয়; বরং এটি হলো ভুলভাবে সাজানো অগ্রাধিকারের অভিযোগ। কৃমিনাশক কর্মসূচি, ক্যাফেইনের মাত্রা বেঁধে দেওয়া, ফার্মেসি পরিদর্শন এবং বায়োমেট্রিক আপডেট—এসবই রাষ্ট্রীয় সক্ষমতার বৈধ ব্যবহার হতে পারে। কিন্তু এগুলো কোনোভাবেই স্কুলশিক্ষার মূল ভিত্তির—একজন শিক্ষক, আলো, একটি নিরাপদ শৌচাগার এবং একটি সচল শ্রেণিকক্ষের—বিকল্প হতে পারে না। বিদ্যুৎহীন ও এক-শিক্ষকবিশিষ্ট স্কুলে পড়া একটি শিশুকে কৃমিনাশক ওষুধ খাওয়ানোর অর্থ হলো, প্রান্তিক পর্যায়ে তাকে সুবিধা দেওয়া হলেও মূল জায়গায় সে চূড়ান্ত বঞ্চনার শিকার। আসল উদ্বেগের জায়গা হলো, সহজ ও পরিমাপযোগ্য সাফল্যগুলো সন্তর্পণে কঠিন ও মৌলিক প্রয়োজনগুলোকে পেছনে ফেলে দিচ্ছে এবং মৌলিক পরিকাঠামো পূরণের জন্য ২০২৭ সালের মার্চের যে সময়সীমা বেঁধে দেওয়া হয়েছে, তা মূলত একটি স্কুলের অস্তিত্বের মূল উদ্দেশ্যকেই দীর্ঘায়িত করার এক অজুহাতে পরিণত হয়েছে।
हा वाईट हेतूचा आरोप नाही; हा चुकीच्या प्राधान्यक्रमाच्या प्रयत्नांचा आरोप आहे. जंतनाशक मोहीम, कॅफिनची मर्यादा, औषध दुकानांची तपासणी आणि बायोमेट्रिक अद्ययावतीकरण हे सर्व राज्याच्या क्षमतेचे योग्य उपयोग असू शकतात. परंतु ते शालेय शिक्षणाच्या मूलभूत गाभ्याला — म्हणजे एक शिक्षक, वीज, सुरक्षित स्वच्छतागृह, एका कार्यरत वर्गाला — पर्याय ठरू शकत नाहीत. विजेची सोय नसलेल्या, एक-शिक्षकी शाळेतील जंतनिर्मूलन झालेल्या मुलाला परिघावर सुविधा मिळाली आहे, परंतु केंद्रस्थानी मात्र तो अपयशी ठरला आहे. चिंतेची बाब अशी आहे की, सहज मिळणाऱ्या, मोजता येण्यासारख्या यशाने कठीण, पायाभूत यशाला हळूहळू बाजूला सारले आहे आणि मूलभूत गोष्टींसाठी दिलेली मार्च २०२७ ची मुदत ही शाळा ज्या कारणासाठी अस्तित्वात आहे, तीच गोष्ट पुढे ढकलण्याचा एक मार्ग बनली आहे.
ఇది ప్రభుత్వాల చిత్తశుద్ధిని శంకించడం కాదు; వారి ప్రాధాన్యతా లోపాన్ని ఎత్తిచూపడం మాత్రమే. నులిపురుగుల నివారణ, కెఫిన్ పరిమితి, ఫార్మసీ తనిఖీలు, బయోమెట్రిక్ అప్డేట్లు అన్నీ ప్రభుత్వ యంత్రాంగం చేయదగిన సరైన పనులే. కానీ అవి పాఠశాల ప్రధాన ఉద్దేశానికి — అంటే ఒక ఉపాధ్యాయుడు, వెలుతురు, సురక్షితమైన మరుగుదొడ్డి, సరిగ్గా పనిచేసే తరగతి గదికి — ప్రత్యామ్నాయాలు కావు. వెలుతురు లేని, ఏకోపాధ్యాయ పాఠశాలలో చదువుతూ నులిపురుగుల మందు మింగిన బిడ్డకు అంచులలో సేవలు అందించి, కేంద్రంలో మోసం చేసినట్లే. ఆందోళన కలిగించే విషయం ఏమిటంటే, సులభంగా, లెక్కించదగిన విజయాలు, కష్టమైన, పునాది లాంటి అంశాలను మరుగున పడేస్తున్నాయి. కనీస సదుపాయాల కోసం 2027 మార్చి గడువు విధించడం అనేది ఒక పాఠశాల దేని కోసమైతే ఉందో దానిని అందించకుండా వాయిదా వేసే మార్గంగా మారిపోయింది.
இது அரசின் மீது தவறான நோக்கம் கற்பிக்கும் குற்றச்சாட்டு அல்ல; முன்னுரிமைகளைத் தவறாக வரிசைப்படுத்தியதன் மீதான குற்றச்சாட்டாகும். குடற்புழு நீக்க முகாம், காஃபின் கட்டுப்பாடுகள், மருந்துக்கடை ஆய்வுகள் மற்றும் பயோமெட்ரிக் பதிவுகள் ஆகிய அனைத்தும் அரசு இயந்திரத்தின் நியாயமான பயன்பாடுகளாக இருக்கலாம். ஆனால் அவை பள்ளிக்கல்வியின் அடிப்படைத் தேவைகளான—ஒரு ஆசிரியர், வெளிச்சம், பாதுகாப்பான கழிப்பறை, செயல்படும் வகுப்பறை—ஆகியவற்றுக்கு மாற்றாக அமைய முடியாது. மின்சார வசதியற்ற, ஒரேயொரு ஆசிரியர் மட்டுமே உள்ள பள்ளியில் படிக்கும் குடற்புழு நீக்கம் செய்யப்பட்ட ஒரு குழந்தைக்கு, புறத்தேவைகள் நிறைவேற்றப்பட்டாலும் மையமான விஷயங்களில் அநீதி இழைக்கப்பட்டுள்ளது. எளிதில் கணக்கிடக்கூடிய வெற்றிகள், கடினமான, அடித்தளத் தேவைகளை மெல்ல மெல்ல பின்னுக்குத் தள்ளிவிடுகின்றன என்பதே இங்கு முக்கியக் கவலை. மேலும், அடிப்படைகளுக்காக நிர்ணயிக்கப்பட்ட மார்ச் 2027 என்ற காலக்கெடு, ஒரு பள்ளி எதற்காக இயங்குகிறதோ அதையே தள்ளிப்போடும் ஒரு தந்திரமாக மாறிவிட்டது.
આ ખરાબ ઇરાદાનો આક્ષેપ નથી; આ ખોટી દિશામાં મૂકાયેલા પ્રયાસોનો આક્ષેપ છે. કૃમિનાશક ઝુંબેશ, કેફીનની મર્યાદા, ફાર્મસીનું નિરીક્ષણ અને બાયોમેટ્રિક અપડેટ્સ એ રાજ્યની ક્ષમતાઓના કાયદેસરના ઉપયોગો હોઈ શકે છે. પરંતુ તે શાળાના મૂળભૂત કેન્દ્ર — શિક્ષક, પ્રકાશ, સુરક્ષિત શૌચાલય અને સક્રિય વર્ગખંડનો વિકલ્પ બની શકે નહીં. અંધારાવાળી, એક જ શિક્ષક ધરાવતી શાળામાં બેઠેલા, કૃમિનાશક દવા પીધેલા બાળકને પરિઘ પર તો સુવિધા મળી ગઈ છે પરંતુ કેન્દ્રમાં તેને નિષ્ફળતા જ સાંપડી છે. ચિંતા એ વાતની છે કે સરળ અને ગણી શકાય તેવી જીત ચુપચાપ કઠિન અને પાયાની જીતને બાજુએ ધકેલી રહી છે, અને પાયાની જરૂરિયાતો માટેની માર્ચ ૨૦૨૭ની સમયમર્યાદા એ જ વસ્તુઓને મુલતવી રાખવાનો એક માર્ગ બની ગઈ છે, જેના માટે શાળા અસ્તિત્વમાં છે.
The way forwardआगे की राहউত্তরণের পথपुढील दिशाభవిష్యత్ మార్గంமுன்னோக்கிய பாதைઆગળનો માર્ગ
The remedy is sequencing and transparency, not abandoning the campaigns. Every State that can notify a drink ban or fix a deworming date can publish, school by school, a dated closure plan for its admitted gaps — the 646 unelectrified government schools, the 283 without boys' toilets, the 2,670 single-teacher government primary schools — audited regularly against the March 2027 target. Teacher deployment should carry the same urgency as a public-health drive, and health drives should run with clear consent and adverse-event protocols. Let the peripheral measures continue, but tie each new school-gate initiative to a matching, verifiable step on infrastructure or staffing. Fund and finish the classroom before decorating its perimeter.
इसका उपाय अभियानों को छोड़ना नहीं, बल्कि अनुक्रमण और पारदर्शिता है। हर राज्य जो पेय प्रतिबंध की अधिसूचना जारी कर सकता है या कृमि-मुक्ति की तारीख तय कर सकता है, वह स्कूल-दर-स्कूल अपनी स्वीकार की गई कमियों—646 बिना बिजली वाले सरकारी स्कूल, 283 लड़कों के शौचालय विहीन स्कूल, 2,670 एकल-शिक्षक वाले सरकारी प्राथमिक स्कूल—को दूर करने की एक समयबद्ध योजना प्रकाशित कर सकता है, जिसका मार्च 2027 के लक्ष्य के सापेक्ष नियमित ऑडिट किया जाना चाहिए। शिक्षकों की तैनाती में भी सार्वजनिक-स्वास्थ्य अभियान जैसी ही तत्परता होनी चाहिए, और स्वास्थ्य अभियानों को स्पष्ट सहमति और प्रतिकूल घटनाओं के प्रोटोकॉल के साथ चलाया जाना चाहिए। परिधीय उपाय जारी रहने चाहिए, लेकिन स्कूल के प्रवेश द्वार की हर नई पहल को बुनियादी ढांचे या कर्मचारियों की नियुक्ति के समान, सत्यापन योग्य कदम से जोड़ा जाना चाहिए। परिधि को सजाने से पहले कक्षा को वित्तपोषित करें और उसे मुकम्मल करें।
এর সমাধান প্রচারমূলক কর্মসূচিগুলো বাতিল করার মধ্যে নেই, বরং সঠিক ধারাবাহিকতা ও স্বচ্ছতার মধ্যে নিহিত। যে রাজ্য পানীয় নিষিদ্ধ করার বিজ্ঞপ্তি দিতে পারে বা কৃমিনাশক কর্মসূচির তারিখ নির্ধারণ করতে পারে, তারা নিশ্চয়ই স্কুল ধরে ধরে নিজেদের স্বীকৃত ঘাটতিগুলোর—৬৪৬টি বিদ্যুৎহীন সরকারি স্কুল, ছেলেদের শৌচাগারহীন ২৮৩টি স্কুল এবং ২,৬৭০টি এক-শিক্ষকবিশিষ্ট সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়—সমাধানের জন্য একটি তারিখ-ভিত্তিক পরিকল্পনাও প্রকাশ করতে পারে, যা ২০২৭ সালের মার্চের লক্ষ্যমাত্রার বিপরীতে নিয়মিতভাবে নিরীক্ষা করা হবে। শিক্ষক নিয়োগের ক্ষেত্রেও জনস্বাস্থ্য কর্মসূচির মতোই সমান জরুরি পদক্ষেপ গ্রহণ করা উচিত; আর স্বাস্থ্য কর্মসূচিগুলোও সুস্পষ্ট সম্মতি ও কোনো বিরূপ প্রতিক্রিয়ার প্রোটোকল মেনে পরিচালনা করা দরকার। প্রান্তিক পদক্ষেপগুলো চলতে থাকুক, কিন্তু স্কুলের দরজায় গৃহীত প্রতিটি নতুন উদ্যোগের সঙ্গে পরিকাঠামো বা কর্মী নিয়োগের ক্ষেত্রে একটি সমান্তরাল ও যাচাইযোগ্য পদক্ষেপ যুক্ত করতে হবে। স্কুলের চারপাশ সাজানোর আগে শ্রেণিকক্ষের প্রয়োজনীয় অর্থ বরাদ্দ ও তার নির্মাণকাজ সম্পন্ন করাটাই সর্বাগ্রে জরুরি।
यावरचा उपाय मोहिमा सोडून देणे हा नाही, तर योग्य क्रमवारी आणि पारदर्शकता हा आहे. पेय बंदीची अधिसूचना काढणारे किंवा जंतनिर्मूलनाची तारीख निश्चित करू शकणारे प्रत्येक राज्य, त्यांच्या मान्य केलेल्या उणिवा भरून काढण्यासाठी शाळांनिहाय आणि तारखेनुसार एक निश्चित योजना प्रकाशित करू शकते — ६४६ वीज नसलेल्या सरकारी शाळा, २८३ मुलांच्या स्वच्छतागृहांविना असलेल्या शाळा, २,६७० एक-शिक्षकी सरकारी प्राथमिक शाळा — ज्यांचे मार्च २०२७ च्या लक्ष्याला अनुसरून नियमित परीक्षण होईल. शिक्षकांच्या नियुक्तीला सार्वजनिक-आरोग्य मोहिमेइतकीच निकड असली पाहिजे, आणि आरोग्य मोहिमा स्पष्ट संमती आणि प्रतिकूल-घटनेच्या प्रोटोकॉलसह चालवल्या गेल्या पाहिजेत. परिघावरील उपाययोजना चालू राहू द्या, परंतु शाळेच्या वेशीवरच्या प्रत्येक नवीन उपक्रमाला पायाभूत सुविधा किंवा कर्मचारी भरतीच्या तितक्याच आणि पडताळणी करण्यायोग्य पावलाशी जोडा. परिघाची सजावट करण्यापूर्वी वर्गासाठी निधी द्या आणि तो सुसज्ज करा.
దీనికి పరిష్కారం ప్రచార కార్యక్రమాలను ఆపేయడం కాదు; పారదర్శకతతో కూడిన సరైన క్రమాన్ని పాటించడం. పానీయాల నిషేధాన్ని ప్రకటించగలిగిన, నులిపురుగుల నివారణ తేదీని ఖరారు చేయగలిగిన ప్రతి రాష్ట్రం, తాము అంగీకరించిన లోపాలను — విద్యుత్ లేని 646 ప్రభుత్వ పాఠశాలలు, బాలుర మరుగుదొడ్లు లేని 283 పాఠశాలలు, 2,670 ఏకోపాధ్యాయ ప్రభుత్వ ప్రాథమిక పాఠశాలలు — ఏ తేదీ నాటికి భర్తీ చేస్తాయో ప్రతి పాఠశాల వారీగా ఒక ప్రణాళికను ప్రచురించగలదు. అలాగే 2027 మార్చి లక్ష్యానికి అనుగుణంగా క్రమం తప్పకుండా ఆడిట్ చేయగలదు. ప్రజారోగ్య కార్యక్రమాలకు ఇచ్చే ప్రాధాన్యతే ఉపాధ్యాయుల నియామకాలకు కూడా ఇవ్వాలి. ఆరోగ్య శిబిరాలు స్పష్టమైన సమ్మతితో, దుష్ప్రభావాల నివారణా చర్యలతో సాగాలి. పాఠశాలల వెలుపలి చర్యలు కొనసాగనివ్వండి, కానీ గేటు వద్ద తీసుకునే ప్రతి కొత్త చొరవను, పాఠశాలల మౌలిక సదుపాయాలు లేదా సిబ్బంది నియామకం వంటి నిరూపించదగిన చర్యలతో అనుసంధానం చేయాలి. పాఠశాల ప్రాంగణాన్ని అలంకరించే ముందు, తరగతి గదికి నిధులు సమకూర్చి దాని నిర్మాణం పూర్తి చేయాలి.
இதற்கான தீர்வு, பிரச்சாரங்களைக் கைவிடுவதல்ல; மாறாக, சரியான வரிசைப்படுத்தலும் வெளிப்படைத்தன்மையும்தான். ஒரு பானத் தடையை அறிவிக்கவோ, குடற்புழு நீக்கத் தேதியை நிர்ணயிக்கவோ முடியும் ஒவ்வொரு மாநிலத்தாலும், பள்ளிகள் தோறும் நிலவும் குறைகளைத் தீர்ப்பதற்கான காலக்கெடுவுடன் கூடிய திட்டங்களையும் வெளியிட முடியும் — அதாவது மின்தொடர்பில்லாத 646 அரசுப் பள்ளிகள், மாணவர் கழிப்பறைகள் இல்லாத 283 பள்ளிகள், ஓர் ஆசிரியர் மட்டுமே உள்ள 2,670 அரசு தொடக்கப் பள்ளிகள் ஆகியவற்றின் குறைகளைத் தீர்ப்பதற்கான திட்டங்களை வெளியிட்டு, மார்ச் 2027 இலக்கை நோக்கி அவை தொடர்ந்து தணிக்கை செய்யப்பட வேண்டும். பொது சுகாதாரப் பிரச்சாரங்களுக்குக் கொடுக்கப்படும் அதே முக்கியத்துவம் ஆசிரியர்களை நியமிப்பதற்கும் அளிக்கப்பட வேண்டும்; மேலும், சுகாதார முகாம்கள் தெளிவான ஒப்புதலுடனும், பக்கவிளைவுகளை எதிர்கொள்வதற்கான வழிமுறைகளுடனும் நடத்தப்பட வேண்டும். புற நடவடிக்கைகள் தொடரட்டும்; ஆனால், பள்ளி வாசலில் எடுக்கப்படும் ஒவ்வொரு புதிய முன்னெடுப்பும், உள்கட்டமைப்பு அல்லது பணியாளர் நியமனத்தில் அதற்கிணையான, சரிபார்க்கக்கூடிய ஒரு நடவடிக்கையுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். பள்ளி வளாகத்தை அலங்கரிக்கும் முன், வகுப்பறைக்கு நிதியொதுக்கி அதனை முழுமைப்படுத்துங்கள்.
આનો ઉપાય યોગ્ય ક્રમ અને પારદર્શિતા છે, ઝુંબેશ છોડી દેવાનો નહીં. જે પણ રાજ્ય પીણાં પર પ્રતિબંધ ફરમાવી શકે છે અથવા કૃમિનાશકની તારીખ નક્કી કરી શકે છે, તે શાળાવાર, પોતાની સ્વીકારેલી ખામીઓ — ૬૪૬ વીજળી વિહોણી સરકારી શાળાઓ, ૨૮૩ છોકરાઓના શૌચાલય વિહોણી શાળાઓ, ૨,૬૭૦ એક-શિક્ષક ધરાવતી સરકારી પ્રાથમિક શાળાઓ — પૂરી કરવા માટેનો તારીખબદ્ધ પ્લાન પણ પ્રકાશિત કરી શકે છે, જેનું માર્ચ ૨૦૨૭ના લક્ષ્યાંક સામે નિયમિત ઓડિટ થવું જોઈએ. શિક્ષકોની નિમણૂકમાં પણ જાહેર આરોગ્ય ઝુંબેશ જેટલી જ તાકીદ હોવી જોઈએ, અને આરોગ્ય ઝુંબેશો સ્પષ્ટ સંમતિ અને પ્રતિકૂળ-ઘટનાના પ્રોટોકોલ સાથે ચાલવી જોઈએ. બાહ્ય પગલાંઓ ભલે ચાલુ રહે, પરંતુ શાળાના દરવાજે લેવાતી દરેક નવી પહેલને માળખાગત સુવિધાઓ અથવા સ્ટાફિંગ પરના સમાન, ચકાસી શકાય તેવા પગલા સાથે જોડી દેવી જોઈએ. શાળાના પરિસરને શણગારતાં પહેલાં વર્ગખંડને ભંડોળ પૂરું પાડો અને તેને પૂર્ણ કરો.
A republic that can draw a 500-metre line around a fizzy drink can surely draw a straight line to a functioning classroom.जो गणराज्य फ़िज़ी ड्रिंक के इर्द-गिर्द 500 मीटर की सीमा रेखा खींच सकता है, वह यकीनन एक सुचारू कक्षा तक भी सीधी रेखा खींच सकता है।যে রাষ্ট্র একটি সাধারণ পানীয়ের চারপাশে ৫০০ মিটারের গণ্ডি টানতে পারে, সে নিশ্চয়ই একটি কার্যকর শ্রেণিকক্ষ নির্মাণের রূপরেখাও প্রস্তুত করতে সক্ষম।जे प्रजासत्ताक शीतपेयाभोवती ५०० मीटरची सीमारेषा आखू शकते, ते नक्कीच एका सुसज्ज वर्गापर्यंतचा सरळ मार्गही आखू शकते.శీతల పానీయాల చుట్టూ 500 మీటర్ల లక్ష్మణరేఖ గీయగలిగిన ఒక గణతంత్ర దేశం.. నిస్సందేహంగా పనిచేసే ఒక తరగతి గదికి కూడా మార్గం సుగమం చేయగలదు.ஒரு நுரைக்கும் குளிர்பானத்தைச் சுற்றி 500 மீட்டர் கோடு வரைய முடிந்த ஒரு குடியரசால், நிச்சயமாக ஒரு செயல்படும் வகுப்பறைக்கு நேரான கோட்டை வரைய முடியும்.જે ગણતંત્ર સોડા-પીણાંની આસપાસ ૫૦૦ મીટરની સીમારેખા દોરી શકે છે, તે ચોક્કસપણે એક સક્રિય વર્ગખંડ સુધીની સીધી રેખા પણ દોરી જ શકે છે.
What this editorial rests on
Drawn from our live multi-newsroom feed — read the reporting at source.
An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →