बेबाक · Editorial
From Answer Key to Livelihood: India's Credential Machine and the Jobs It Cannot Guaranteeउत्तर कुंजी से आजीविका तक: भारत की डिग्री मशीन और रोजगार जिसकी यह गारंटी नहीं दे सकतीউত্তরপত্র থেকে অন্নসংস্থান: ভারতের শংসাপত্র-যন্ত্র এবং যে কর্মসংস্থানের কোনো নিশ্চয়তা এটি দিতে পারে নাउत्तरतालिकेपासून उपजीविकेपर्यंत: भारताचे पदवी वाटप यंत्र आणि नोकऱ्यांची नसलेली शाश्वतीజవాబుల కీ నుంచి జీవనోపాధి వరకు: భారతదేశపు విద్యా ధ్రువపత్రాల యంత్రాంగం, అది హామీ ఇవ్వలేని ఉద్యోగాలుவிடைக்குறிப்பில் தொடங்கி வாழ்வாதாரம் வரை: இந்தியாவின் சான்றிதழ் வழங்கும் இயந்திரமும் அது உத்தரவாதம் அளிக்கத் தவறும் வேலைவாய்ப்புகளும்આન્સર કીથી લઈને આજીવિકા સુધી: ભારતનું ડિગ્રી મશીન અને નોકરીઓ જેની તે બાંયધરી આપી શકતું નથી
A nation that runs its entrance exams through elaborate procedure still cannot promise its degree-holders dignified work.एक राष्ट्र जो अपनी प्रवेश परीक्षाओं को विस्तृत प्रक्रियाओं के माध्यम से संचालित करता है, वह अब भी अपने डिग्री-धारकों को सम्मानजनक काम का वादा नहीं कर सकता।যে দেশ অত্যন্ত সুচারু প্রক্রিয়ার মাধ্যমে প্রবেশিকা পরীক্ষা পরিচালনা করে, সে দেশও তার ডিগ্রিধারীদের সম্মানজনক কাজের প্রতিশ্রুতি দিতে পারে না।प्रवेश परीक्षांसाठी अतिशय गुंतागुंतीच्या आणि काटेकोर प्रक्रिया राबवणारा देश, आजही आपल्या पदवीधरांना सन्मानजनक रोजगाराची हमी देऊ शकत नाही.ప్రవేశ పరీక్షలను అత్యంత కట్టుదిట్టమైన విధానాలతో నిర్వహించే దేశం, తన పట్టభద్రులకు గౌరవప్రదమైన పనిని ఇంకా హామీ ఇవ్వలేకపోతోంది.நுழைவுத்தேர்வுகளை மிகுந்த செயல்முறைகளுடன் நடத்தும் ஒரு தேசத்தால், இன்னும் தன் பட்டதாரிகளுக்கு கண்ணியமான வேலைவாய்ப்பை உறுதிசெய்ய முடியவில்லை.પ્રવેશ પરીક્ષાઓ માટે આટલી વ્યાપક પ્રક્રિયાઓ ચલાવતો દેશ હજુ પણ તેના ડિગ્રી-ધારકોને સન્માનજનક રોજગારની ખાતરી આપી શકતો નથી.
The Season of Resultsपरिणामों का मौसमফলাফলের মরশুমनिकालांचा हंगामఫలితాల తరుణంதேர்வு முடிவுகளின் காலம்પરિણામોની મોસમ
This is examination season, and the machinery is visible. The National Testing Agency has released scanned OMR answer sheets and recorded responses for NEET UG 2026 re-examination candidates on neet.nta.nic.in, opening an online challenge window against recorded responses until 11.00. In Karnataka, the Karnataka Examinations Authority has declared the UGCET 2026 first-round provisional seat allotment result on cetonline.karnataka.gov.in for admissions to professional courses, including Engineering, with objections open until 5 PM. Families organise their choices around these portals, deadlines and answer records. The procedural apparatus of Indian higher education has become extensive: recorded responses, provisional allotments and structured grievance windows. That administrative capacity deserves acknowledgement before any criticism follows. Precision at the gate is not a small thing in a republic this large.
यह परीक्षा का मौसम है, और इसकी मशीनरी स्पष्ट दिखाई दे रही है। नेशनल टेस्टिंग एजेंसी ने neet.nta.nic.in पर नीट यूजी 2026 की पुनर्परीक्षा के उम्मीदवारों के लिए स्कैन की गई ओएमआर उत्तर पुस्तिकाएं और रिकॉर्ड की गई प्रतिक्रियाएं जारी कर दी हैं, जिससे 11.00 बजे तक रिकॉर्ड की गई प्रतिक्रियाओं के खिलाफ ऑनलाइन चुनौती देने का विकल्प खुल गया है। कर्नाटक में, कर्नाटक परीक्षा प्राधिकरण ने इंजीनियरिंग सहित व्यावसायिक पाठ्यक्रमों में प्रवेश के लिए cetonline.karnataka.gov.in पर यूजीसीईटी 2026 प्रथम दौर का अनंतिम सीट आवंटन परिणाम घोषित कर दिया है, जिस पर आपत्तियां शाम 5 बजे तक खुली हैं। परिवार इन पोर्टलों, समय-सीमाओं और उत्तर रिकॉर्ड के इर्द-गिर्द अपने विकल्प तय करते हैं। भारतीय उच्च शिक्षा का प्रक्रियात्मक तंत्र व्यापक हो गया है: रिकॉर्ड की गई प्रतिक्रियाएं, अनंतिम आवंटन और शिकायत निवारण की सुव्यवस्थित खिड़कियां। किसी भी आलोचना से पहले इस प्रशासनिक क्षमता की सराहना की जानी चाहिए। इतने बड़े गणराज्य में प्रवेश द्वार पर सटीकता कोई छोटी बात नहीं है।
এখন পরীক্ষার মরশুম, এবং এর বিশাল কর্মযজ্ঞ স্পষ্ট দৃশ্যমান। ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি নিট ইউজি ২০২৬-এর পুনর্পরীক্ষার্থীদের স্ক্যান করা ওএমআর উত্তরপত্র এবং রেকর্ড করা উত্তরসমূহ neet.nta.nic.in ওয়েবসাইটে প্রকাশ করেছে, যেখানে রাত ১১.০০টা পর্যন্ত রেকর্ড করা উত্তরের বিরুদ্ধে অনলাইনে আপত্তি জানানোর সুযোগ রয়েছে। অন্যদিকে কর্নাটকে, ইঞ্জিনিয়ারিং সহ অন্যান্য পেশাদার কোর্সে ভর্তির জন্য কর্নাটক এগজামিনেশনস অথরিটি cetonline.karnataka.gov.in-এ ইউজিসিইটি ২০২৬-এর প্রথম দফার অস্থায়ী আসন বরাদ্দের ফলাফল ঘোষণা করেছে, যার বিরুদ্ধে বিকেল ৫টা পর্যন্ত আপত্তি জানানো যাবে। পরিবারগুলি এই পোর্টাল, সময়সীমা এবং উত্তরপত্রের রেকর্ডকে ঘিরেই তাদের ভবিষ্যৎ পরিকল্পনা সাজিয়ে তুলছে। ভারতের উচ্চশিক্ষার পদ্ধতিগত পরিকাঠামো এখন অত্যন্ত বিস্তৃত: রেকর্ড করা উত্তর, অস্থায়ী আসন বরাদ্দ এবং অভিযোগ জানানোর সুনির্দিষ্ট ব্যবস্থা। কোনও সমালোচনার আগে এই প্রশাসনিক দক্ষতার স্বীকৃতি পাওয়া উচিত। এত বড় একটি প্রজাতন্ত্রে প্রবেশপথের এই নির্ভুলতা মোটেই তুচ্ছ বিষয় নয়।
हा परीक्षांचा हंगाम आहे, आणि त्यासाठीची यंत्रणा आता स्पष्टपणे कामाला लागलेली दिसत आहे. नॅशनल टेस्टिंग एजन्सीने (NTA) NEET UG 2026 च्या पुनर्परीक्षा देणाऱ्या उमेदवारांच्या स्कॅन केलेल्या OMR उत्तरपत्रिका आणि नोंदवलेली उत्तरे neet.nta.nic.in वर प्रसिद्ध केली असून, या नोंदवलेल्या उत्तरांविरुद्ध आक्षेप नोंदवण्यासाठी ११.०० वाजेपर्यंत ऑनलाइन खिडकी खुली केली आहे. कर्नाटकमध्ये, कर्नाटक एक्झामिनेशन्स अथॉरिटीने इंजिनीअरिंगसह इतर व्यावसायिक अभ्यासक्रमांच्या प्रवेशासाठी UGCET 2026 ची पहिल्या फेरीतील तात्पुरती जागा वाटप यादी cetonline.karnataka.gov.in वर जाहीर केली आहे, आणि यावर सायंकाळी ५ वाजेपर्यंत आक्षेप नोंदवता येतील. कुटुंबे या पोर्टल्स, मुदती आणि उत्तरतालिकांनुसार आपले पर्याय आणि निर्णय निश्चित करत आहेत. भारतीय उच्च शिक्षणाची प्रक्रियात्मक यंत्रणा आता खूप व्यापक झाली आहे: नोंदवलेली उत्तरे, तात्पुरते जागा वाटप आणि तक्रार निवारणासाठीच्या सुनियोजित खिडक्या. यावर कोणतीही टीका करण्यापूर्वी या प्रशासकीय क्षमतेची दखल घ्यायलाच हवी. एवढ्या मोठ्या प्रजासत्ताक देशात प्रवेशद्वारावरच एवढी अचूकता असणे ही काही छोटी गोष्ट नाही.
ఇది పరీక్షల కాలం, ఆ యంత్రాంగం కళ్లెదుట కనిపిస్తోంది. నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ నీట్ యూజీ 2026 పునఃపరీక్ష అభ్యర్థుల స్కాన్ చేసిన ఓఎంఆర్ జవాబు పత్రాలను, రికార్డు చేసిన స్పందనలను neet.nta.nic.in లో విడుదల చేసింది. రికార్డు చేసిన స్పందనలపై ఆన్లైన్లో అభ్యంతరాలు తెలిపేందుకు 11.00 గంటల వరకు అవకాశం కల్పించింది. కర్ణాటకలో, ఇంజనీరింగ్ సహా వృత్తివిద్యా కోర్సుల ప్రవేశాల కోసం కర్ణాటక ఎగ్జామినేషన్స్ అథారిటీ యూజీసీఈటీ 2026 మొదటి విడత తాత్కాలిక సీట్ల కేటాయింపు ఫలితాలను cetonline.karnataka.gov.in లో ప్రకటించింది, సాయంత్రం 5 గంటల వరకు అభ్యంతరాలకు అవకాశం ఇచ్చింది. కుటుంబాలు తమ ఎంపికలను ఈ పోర్టళ్లు, గడువులు, జవాబుల రికార్డుల చుట్టూ అల్లుకుంటాయి. భారతీయ ఉన్నత విద్యా విధానపరమైన యంత్రాంగం ఇప్పుడు ఎంతో విస్తృతమైంది: రికార్డు చేసిన స్పందనలు, తాత్కాలిక కేటాయింపులు, క్రమబద్ధమైన ఫిర్యాదుల విభాగాలు. ఎలాంటి విమర్శకైనా ముందు, ఈ పరిపాలనా సామర్థ్యాన్ని తప్పక గుర్తించాలి. ఇంత పెద్ద గణతంత్ర దేశంలో ప్రవేశ ద్వారం వద్ద ఖచ్చితత్వం ఉండటం చిన్న విషయమేమీ కాదు.
இது தேர்வுகளின் காலம், அதன் இயந்திரக் கட்டமைப்பு இப்போது கண்கூடாகத் தெரிகிறது. தேசிய தேர்வு முகமை, நீட் யு.ஜி 2026 மறுதேர்வு எழுதிய மாணவர்களின் ஸ்கேன் செய்யப்பட்ட ஓ.எம்.ஆர் விடைத்தாள்களையும் பதிவு செய்யப்பட்ட பதில்களையும் neet.nta.nic.in என்ற இணையதளத்தில் வெளியிட்டுள்ளது; மேலும், பதிவு செய்யப்பட்ட பதில்கள் குறித்த ஆட்சேபனைகளை ஆன்லைனில் தெரிவிக்க 11.00 மணி வரை வாய்ப்பளித்துள்ளது. கர்நாடகாவில், பொறியியல் உள்ளிட்ட தொழிற்கல்வி படிப்புகளுக்கான சேர்க்கைக்கு, கர்நாடக தேர்வுக் குழுமம் யு.ஜி.சி.இ.டி 2026 முதல் சுற்று தற்காலிக இட ஒதுக்கீடு முடிவுகளை cetonline.karnataka.gov.in என்ற இணையதளத்தில் வெளியிட்டுள்ளது. இதற்கான ஆட்சேபனைகளை மாலை 5 மணி வரை தெரிவிக்கலாம். இந்த இணையதளங்கள், காலக்கெடு மற்றும் விடைப் பதிவுகளைச் சுற்றியே குடும்பங்கள் தங்களின் முடிவுகளைத் திட்டமிடுகின்றன. இந்திய உயர்கல்வியின் நடைமுறை எந்திரம் விரிவடைந்துள்ளது: பதிவு செய்யப்பட்ட பதில்கள், தற்காலிக இட ஒதுக்கீடுகள் மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட குறைதீர்க்கும் வழிமுறைகள் என அது நீண்டுகொண்டே செல்கிறது. எந்தவொரு விமர்சனத்தையும் முன்வைக்கும் முன், இந்த நிர்வாகத் திறனை நாம் அங்கீகரிக்க வேண்டும். இவ்வளவு பெரியதொரு குடியரசில், நுழைவுவாயிலில் காட்டப்படும் இந்தத் துல்லியம் சாதாரணமான விஷயமல்ல.
આ પરીક્ષાની મોસમ છે, અને તેની વ્યવસ્થા સ્પષ્ટ દેખાઈ રહી છે. નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સીએ NEET UG 2026ની પુનઃપરીક્ષા આપનારા ઉમેદવારો માટે neet.nta.nic.in પર સ્કેન કરેલી OMR આન્સર શીટ્સ અને નોંધાયેલા જવાબો જાહેર કર્યા છે, અને 11.00 વાગ્યા સુધી નોંધાયેલા જવાબો સામે ઓનલાઈન પડકાર માટેની વિન્ડો ખોલી છે. કર્ણાટકમાં, કર્ણાટક એક્ઝામિનેશન્સ ઓથોરિટીએ એન્જિનિયરિંગ સહિતના વ્યાવસાયિક અભ્યાસક્રમોમાં પ્રવેશ માટે cetonline.karnataka.gov.in પર UGCET 2026 પ્રથમ રાઉન્ડના કામચલાઉ સીટ ફાળવણી પરિણામ જાહેર કર્યા છે, જેમાં સાંજે 5 વાગ્યા સુધી વાંધાઓ નોંધાવી શકાશે. પરિવારો આ પોર્ટલ, સમયમર્યાદાઓ અને જવાબોની નોંધણીની આસપાસ તેમની પસંદગીઓ ગોઠવે છે. ભારતીય ઉચ્ચ શિક્ષણની પ્રક્રિયાગત વ્યવસ્થા વિશાળ બની ગઈ છે: નોંધાયેલા જવાબો, કામચલાઉ ફાળવણીઓ અને વ્યવસ્થિત ફરિયાદ નિવારણ વિન્ડો. કોઈપણ ટીકા કરતા પહેલાં આ વહીવટી ક્ષમતાની પ્રશંસા થવી જોઈએ. આટલા મોટા ગણતંત્રમાં પ્રવેશદ્વાર પર આટલી ચોકસાઈ હોવી એ કોઈ નાની વાત નથી.
The Cab After Classकक्षा के बाद कैबক্লাসের শেষে ট্যাক্সি চালানোक्लासनंतरची कॅबతరగతుల తర్వాత క్యాబ్வகுப்பிற்குப் பின் வாடகை கார்ક્લાસ પછી કેબ
Then there is Dr E. Thirumalai Raja. A PhD scholar and guest lecturer at Chennai's Presidency College, he has published research papers and holds multiple degrees. He also drives a cab after his classes to support his livelihood. His story travelled because it reads as a mirror: the same system that can process NEET and UGCET with such procedure cannot assure every highly credentialed teacher enough income from teaching alone. The contrast is the whole argument. India has become adept at producing and certifying talent while leaving the absorption of that talent far less certain. The examination is engineered; the livelihood is improvised. A degree is treated as a ladder, but some of the top rungs remain missing for the very scholars the system credentials.
फिर बात आती है डॉ. ई. तिरुमलाई राजा की। चेन्नई के प्रेसीडेंसी कॉलेज में पीएचडी स्कॉलर और अतिथि व्याख्याता, जिन्होंने शोध पत्र प्रकाशित किए हैं और जिनके पास कई डिग्रियां हैं। वह अपनी आजीविका चलाने के लिए कक्षाओं के बाद कैब भी चलाते हैं। उनकी कहानी इसलिए चर्चा में आई क्योंकि यह एक दर्पण की तरह है: वही व्यवस्था जो नीट और यूजीसीईटी को इतनी सुव्यवस्थित प्रक्रिया से संचालित कर सकती है, वह हर उच्च योग्यता प्राप्त शिक्षक को केवल शिक्षण से पर्याप्त आय का आश्वासन नहीं दे सकती। यह विरोधाभास ही पूरा तर्क है। भारत प्रतिभा पैदा करने और उसे प्रमाणित करने में तो निपुण हो गया है, लेकिन उस प्रतिभा को खपाने की दिशा में काफी अनिश्चितता छोड़ दी है। परीक्षा तो सुनियोजित है; लेकिन आजीविका कामचलाऊ है। डिग्री को एक सीढ़ी माना जाता है, लेकिन जिन विद्वानों को यह व्यवस्था प्रमाणित करती है, उनके लिए शीर्ष की कुछ सीढ़ियां अब भी गायब हैं।
এর পরেই আসে ডক্টর ই. থিরুমালাই রাজার কথা। চেন্নাইয়ের প্রেসিডেন্সি কলেজের অতিথি অধ্যাপক এবং পিএইচডি স্কলার এই মানুষটির একাধিক ডিগ্রি রয়েছে, প্রকাশিত হয়েছে তাঁর গবেষণাপত্রও। অথচ নিজের অন্নসংস্থানের জন্য ক্লাস নেওয়ার পর তাঁকে ট্যাক্সিও চালাতে হয়। তাঁর এই কাহিনি চারদিকে ছড়িয়ে পড়েছে, কারণ এটি একটি আয়নার মতো: যে ব্যবস্থা এত সুচারু প্রক্রিয়ার মাধ্যমে নিট এবং ইউজিসিইটি পরিচালনা করতে পারে, সেই একই ব্যবস্থা উচ্চ-শংসাপত্রধারী প্রতিটি শিক্ষককে কেবল শিক্ষকতা থেকে পর্যাপ্ত আয়ের নিশ্চয়তা দিতে পারে না। এই বৈপরীত্যটাই আসল তর্ক। ভারত মেধার উৎপাদন এবং তার শংসাপত্র প্রদানে পারদর্শী হয়ে উঠেছে ঠিকই, কিন্তু সেই মেধার সঠিক কর্মসংস্থানের বিষয়টি এখনও চরম অনিশ্চিত রয়ে গেছে। পরীক্ষা ব্যবস্থাটি সুপরিকল্পিত; কিন্তু জীবিকা অর্জন এখানে নিতান্তই জোড়াতালি দেওয়া। ডিগ্রিকে এখানে সাফল্যের সিঁড়ি হিসেবে দেখা হয়, কিন্তু যে ব্যবস্থা এই স্কলারদের শংসাপত্র দেয়, সেই সিঁড়ির ওপরের ধাপগুলিই তাদের জন্য অদৃশ্য থেকে যায়।
त्यानंतर समोर येतात डॉ. ई. तिरुमलाई राजा. चेन्नईच्या प्रेसिडेन्सी कॉलेजमधील पीएचडी स्कॉलर आणि अतिथी व्याख्याते असणाऱ्या राजा यांनी अनेक शोधनिबंध प्रकाशित केले आहेत आणि त्यांच्याकडे अनेक पदव्या आहेत. मात्र, आपला उदरनिर्वाह चालवण्यासाठी ते कॉलेजचे तास संपल्यावर कॅब चालवतात. त्यांची ही कहाणी सर्वत्र पोहोचली कारण ती एका आरशासारखी आहे: जी व्यवस्था NEET आणि UGCET सारख्या परीक्षा अत्यंत काटेकोर प्रक्रियेने पार पाडते, तीच व्यवस्था उच्च शिक्षित आणि प्रमाणित शिक्षकांना केवळ शिकवण्याच्या पैशावर पुरेशी कमाई मिळवून देऊ शकत नाही. हा विरोधाभासच मुळी खरा युक्तिवाद आहे. बुद्धिमत्तेची निर्मिती करणे आणि तिला प्रमाणपत्र देण्यामध्ये भारताने मोठे कौशल्य मिळवले आहे, परंतु त्याच बुद्धिमत्तेला सामावून घेण्याची शाश्वती मात्र फारच कमी आहे. परीक्षा अत्यंत नियोजनबद्ध आहेत; पण उपजीविकेसाठी मात्र पदोपदी तडजोडी कराव्या लागतात. पदवीकडे यशाची शिडी म्हणून पाहिले जाते, परंतु ज्यांना ही व्यवस्था प्रमाणपत्रे बहाल करते, अशा विद्वानांसाठी मात्र या शिडीच्या वरच्या काही पायऱ्या अजूनही गायबच आहेत.
ఆపై డాక్టర్ ఇ. తిరుమలై రాజా ఉదంతం ఉంది. చెన్నైలోని ప్రెసిడెన్సీ కళాశాలలో పీహెచ్డీ స్కాలర్, అతిథి అధ్యాపకుడు అయిన ఆయన, పరిశోధనా పత్రాలను ప్రచురించారు, అనేక డిగ్రీలు పొందారు. కానీ జీవనోపాధి కోసం తన తరగతుల తర్వాత ఆయన క్యాబ్ కూడా నడుపుతారు. ఆయన కథ నలుదిశలా వ్యాపించడానికి కారణం అది ఒక అద్దంలా కనిపించడమే: నీట్, యూజీసీఈటీలను ఎంతో కట్టుదిట్టమైన విధానాలతో నిర్వహించగల అదే వ్యవస్థ, ఉన్నత విద్యార్హతలున్న ప్రతి ఉపాధ్యాయుడికి కేవలం బోధన ద్వారానే తగినంత ఆదాయాన్ని మాత్రం హామీ ఇవ్వలేకపోతోంది. ఆ వ్యత్యాసమే ఇక్కడ అసలు వాదన. నైపుణ్యాన్ని ఉత్పత్తి చేయడంలో, దానికి ధ్రువపత్రాలు ఇవ్వడంలో భారతదేశం ఎంతో నైపుణ్యం సాధించింది, కానీ ఆ ప్రతిభను సద్వినియోగం చేసుకోవడాన్ని మాత్రం తీవ్ర అనిశ్చితికి వదిలేసింది. ఇక్కడ పరీక్షలను పక్కాగా రూపొందిస్తున్నారు; కానీ జీవనోపాధిని మాత్రం ఎవరికి వారే వెతుక్కోవాల్సి వస్తోంది. డిగ్రీని ఒక నిచ్చెనలా చూస్తున్నారు, కానీ వ్యవస్థ ఎవరికైతే ధ్రువపత్రాలు ఇస్తుందో, ఆ పండితుల కోసమే పై మెట్లలో కొన్ని కనబడకుండా పోతున్నాయి.
மறுபுறம், முனைவர் இ. திருமலை ராஜா இருக்கிறார். சென்னை மாநிலக் கல்லூரியின் கெளரவ விரிவுரையாளரான இவர், ஒரு முனைவர் பட்ட ஆய்வாளர்; பல ஆராய்ச்சித் தாள்களை வெளியிட்டவர்; பல பட்டங்களைப் பெற்றவர். ஆனால், தனது வாழ்வாதாரத்திற்காக வகுப்புகள் முடிந்ததும் வாடகை கார் ஓட்டுகிறார். அவரது கதை பரவலாகப் பேசப்படுவதற்கு காரணம், அது ஓர் கண்ணாடியாகப் பிரதிபலிக்கிறது: எந்த அமைப்பு நீட் மற்றும் யு.ஜி.சி.இ.டி தேர்வுகளை இவ்வளவு துல்லியமான செயல்முறைகளுடன் கையாள்கிறதோ, அதே அமைப்பால் உயர்தகுதி பெற்ற ஒரு ஆசிரியருக்கு கற்பித்தல் மூலம் மட்டுமே போதுமான வருமானத்தை உறுதிசெய்ய முடியவில்லை. இந்த முரண்பாடுதான் ஒட்டுமொத்த வாதமுமே. திறமையாளர்களை உருவாக்கி அவர்களுக்குச் சான்றிதழ் அளிப்பதில் சிறந்து விளங்கும் இந்தியா, அந்தத் திறமைகளை உள்வாங்கிக் கொள்வதில் பெரும் நிச்சயமற்ற தன்மையையே விட்டுவைத்துள்ளது. தேர்வுகள் நேர்த்தியாக வடிவமைக்கப்படுகின்றன; ஆனால் வாழ்வாதாரமோ தற்காலிகமாகவே சமாளிக்கப்படுகிறது. ஒரு பட்டம் ஏணியாகக் கருதப்படுகிறது, ஆனால் இந்த அமைப்பு எவர்களுக்குச் சான்றிதழ் அளிக்கிறதோ அதே அறிஞர்களுக்கு அந்த ஏணியின் மேல்படிகள் இல்லாமல் இருக்கின்றன.
અને બીજી તરફ ડૉ. ઈ. તિરુમલાઈ રાજા છે. ચેન્નાઈની પ્રેસિડેન્સી કોલેજના પીએચડી સ્કોલર અને ગેસ્ટ લેક્ચરર, તેમણે સંશોધન પત્રો પ્રકાશિત કર્યા છે અને અનેક ડિગ્રીઓ ધરાવે છે. તેઓ પોતાની આજીવિકા માટે ક્લાસ લીધા પછી કેબ પણ ચલાવે છે. તેમની વાર્તા એટલા માટે ચર્ચામાં આવી કારણ કે તે એક અરીસા જેવી છે: જે વ્યવસ્થા NEET અને UGCET જેવી પરીક્ષાઓ આટલી પ્રક્રિયાબદ્ધ રીતે ચલાવી શકે છે, તે દરેક ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા શિક્ષકને માત્ર ભણાવવાથી પૂરતી આવકની ખાતરી આપી શકતી નથી. આ વિરોધાભાસ જ આખી દલીલનો સાર છે. ભારત પ્રતિભાને ઉત્પન્ન કરવામાં અને તેને પ્રમાણિત કરવામાં પારંગત બન્યું છે, જ્યારે તે પ્રતિભાને રોજગારી આપવામાં પાછળ છે. પરીક્ષા સુનિયોજિત છે; આજીવિકા અગવડભરી છે. ડિગ્રીને એક સીડી તરીકે જોવામાં આવે છે, પરંતુ આ જ વ્યવસ્થા દ્વારા પ્રમાણિત વિદ્વાનો માટે તેના કેટલાક ઉપરના પગથિયાં ગાયબ છે.
Two Honest Readingsदो निष्पक्ष दृष्टिकोणদুটি অকপট পাঠदोन प्रामाणिक अन्वयार्थరెండు వాస్తవిక కోణాలుஇரண்டு நேர்மையான பார்வைகள்બે પ્રમાણિક પાસાં
State the strongest case each way. One reading: guest lectureship is casual and insecure work in many places, and one determined scholar moonlighting as a driver proves individual grit more than systemic failure. Anecdote is not data. The other reading: when a published PhD must drive a cab after class, and when families crowd around NEET and UGCET portals for scarce routes to opportunity, the credential has been asked to carry a promise it cannot by itself honour. Both are true in part. The examination system does its narrow job with rising competence. The economy and institutions that must receive graduates and scholars do not always match that competence. Neither the National Testing Agency nor the Karnataka Examinations Authority was ever chartered to create jobs; that duty lies with policy the exam cannot substitute for.
दोनों पक्षों का सबसे मजबूत तर्क सामने रखें। एक दृष्टिकोण यह है: कई जगहों पर अतिथि व्याख्याता का काम अस्थायी और असुरक्षित है, और एक दृढ़निश्चयी विद्वान का ड्राइवर के रूप में अतिरिक्त काम करना व्यवस्था की विफलता से अधिक व्यक्तिगत साहस को साबित करता है। एक घटना कोई आंकड़ा नहीं है। दूसरा दृष्टिकोण: जब शोध प्रकाशित कर चुके एक पीएचडी धारक को कक्षा के बाद कैब चलानी पड़े, और जब परिवार अवसर के सीमित रास्तों के लिए नीट और यूजीसीईटी पोर्टलों पर भीड़ लगाते हैं, तो यह स्पष्ट है कि डिग्री से एक ऐसे वादे को पूरा करने की उम्मीद की गई है जिसे वह अकेले पूरा नहीं कर सकती। दोनों बातें आंशिक रूप से सच हैं। परीक्षा प्रणाली अपना सीमित काम बढ़ती सक्षमता के साथ कर रही है। लेकिन जो अर्थव्यवस्था और संस्थान स्नातकों और विद्वानों को ग्रहण करते हैं, वे हमेशा उस सक्षमता से मेल नहीं खाते। न तो नेशनल टेस्टिंग एजेंसी और न ही कर्नाटक परीक्षा प्राधिकरण को कभी नौकरियां पैदा करने का अधिकार दिया गया था; यह कर्तव्य उस नीति का है जिसका विकल्प कोई परीक्षा नहीं हो सकती।
দুটি পক্ষেরই জোরালো যুক্তিগুলি তুলে ধরা যাক। একটি দিক হল: অনেক জায়গাতেই অতিথি অধ্যাপকের চাকরিটি অনিয়মিত এবং নিরাপত্তাহীন, আর একজন দৃঢ়প্রতিজ্ঞ স্কলারের বাড়তি উপার্জনের জন্য ট্যাক্সি চালানো ব্যবস্থাটির ব্যর্থতার চেয়েও তাঁর ব্যক্তিগত লড়াইয়ের জোরকেই বেশি প্রমাণ করে। একটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা কোনও সামগ্রিক তথ্য হতে পারে না। অন্য দিকটি হল: যখন গবেষণাপত্র প্রকাশিত হওয়া একজন পিএইচডি ডিগ্রিধারীকে ক্লাস নেওয়ার পর বাধ্য হয়ে ট্যাক্সি চালাতে হয়, এবং যখন গুটিকয়েক সুযোগের আশায় পরিবারগুলি নিট ও ইউজিসিইটি পোর্টালের চারপাশে ভিড় জমায়, তখন শংসাপত্রের কাঁধে এমন এক প্রতিশ্রুতির ভার চাপিয়ে দেওয়া হয়, যা সে একা পালন করতে অক্ষম। আংশিকভাবে দুটি কথাই সত্য। পরীক্ষাব্যবস্থা ক্রমবর্ধমান দক্ষতার সাথে তার নিজস্ব ক্ষুদ্র দায়িত্বটুকু পালন করে চলেছে। কিন্তু যে অর্থনীতি এবং প্রতিষ্ঠানগুলির এই স্নাতক ও স্কলারদের গ্রহণ করার কথা, তারা সবসময় সেই দক্ষতার সমকক্ষ হতে পারে না। চাকরি তৈরি করা কখনওই ন্যাশনাল টেস্টিং এজেন্সি বা কর্নাটক এগজামিনেশনস অথরিটির কাজ ছিল না; সেই দায়িত্ব নীতির, যার বিকল্প কোনও পরীক্ষা হতে পারে না।
दोन्ही बाजूंचे सर्वात भक्कम युक्तिवाद मांडूया. एक अन्वयार्थ असा: अतिथी व्याख्याते हे अनेक ठिकाणी तात्पुरते आणि असुरक्षित काम असते, आणि एका जिद्दी विद्वानाने जादा कमाईसाठी ड्रायव्हर म्हणून काम करणे हे व्यवस्थेच्या अपयशापेक्षा त्याच्या वैयक्तिक चिकाटीचे अधिक दर्शन घडवते. एक-दोन उदाहरणे म्हणजे संपूर्ण सांख्यिकी नसते. दुसरा अन्वयार्थ: जेव्हा शोधनिबंध प्रकाशित केलेल्या एका पीएचडी धारकाला तासानंतर कॅब चालवावी लागते, आणि जेव्हा संधीच्या दुर्मिळ मार्गांसाठी कुटुंबे NEET आणि UGCET च्या पोर्टल्सवर गर्दी करतात, तेव्हा प्रमाणपत्रांवर अशा एका आश्वासनाचे ओझे टाकले जाते, जे ते स्वतःहून पूर्ण करू शकत नाहीत. दोन्ही गोष्टी अंशतः खऱ्या आहेत. परीक्षा व्यवस्था आपले मर्यादित काम वाढत्या सक्षमतेने पार पाडत आहे. परंतु, ज्या अर्थव्यवस्थेने आणि संस्थांनी या पदवीधरांना आणि विद्वानांना सामावून घेणे अपेक्षित असते, त्यांची सक्षमता मात्र नेहमीच याच्याशी मेळ खात नाही. नॅशनल टेस्टिंग एजन्सी किंवा कर्नाटक एक्झामिनेशन्स अथॉरिटीची स्थापना रोजगार निर्माण करण्यासाठी कधीच झालेली नाही; ती जबाबदारी धोरणांची आहे, ज्यांना परीक्षा कधीही पर्याय ठरू शकत नाहीत.
రెండు వైపులా ఉన్న బలమైన వాదనలను చూద్దాం. ఒక కోణం: చాలా చోట్ల అతిథి అధ్యాపక వృత్తి అనేది తాత్కాలికమైన, అభద్రతతో కూడిన పని. ఒక పట్టుదల గల పండితుడు డ్రైవర్గా అదనపు పని చేయడం అనేది వ్యవస్థాగత వైఫల్యం కంటే వ్యక్తిగత పట్టుదలను ఎక్కువగా నిరూపిస్తుంది. ఒకరి అనుభవం మొత్తం డేటా కాజాలదు. మరో కోణం: పరిశోధనా పత్రాలు ప్రచురించిన పీహెచ్డీ విద్యావేత్త తరగతుల తర్వాత క్యాబ్ నడపాల్సి వచ్చినప్పుడు, అరుదుగా ఉన్న అవకాశాల కోసం కుటుంబాలు నీట్, యూజీసీఈటీ పోర్టళ్ల చుట్టూ ముగురుతున్నప్పుడు, ఆ విద్యా సంబంధిత ధ్రువపత్రం తాను స్వయంగా నెరవేర్చలేని ఒక హామీని మోయాలని ఆశించబడుతోందని అర్థం. ఈ రెండూ కొంతవరకు నిజమే. పరీక్షా వ్యవస్థ తన పరిమిత బాధ్యతను పెరుగుతున్న సామర్థ్యంతో నిర్వర్తిస్తోంది. కానీ పట్టభద్రులను, పండితులను అక్కున చేర్చుకోవాల్సిన ఆర్థిక వ్యవస్థ, సంస్థలు ఎప్పుడూ ఆ సామర్థ్యానికి దీటుగా ఉండటం లేదు. నేషనల్ టెస్టింగ్ ఏజెన్సీ కానీ, కర్ణాటక ఎగ్జామినేషన్స్ అథారిటీ కానీ ఉద్యోగాలను సృష్టించేందుకు ఎన్నడూ ఏర్పాటు కాలేదు; ఆ బాధ్యత ప్రభుత్వ విధానాలపై ఉంది, దాని స్థానాన్ని పరీక్షలు భర్తీ చేయలేవు.
இரு தரப்பிலும் உள்ள வலுவான வாதங்களை முன்வைப்போம். ஒரு பார்வை: கௌரவ விரிவுரையாளர் பணி என்பது பல இடங்களில் தற்காலிகமான மற்றும் பாதுகாப்பற்ற வேலையாகும்; மேலும், உறுதியான ஓர் ஆய்வாளர் கார் ஓட்டுநராகப் பகுதிநேர வேலை பார்ப்பது, அமைப்பின் தோல்வியை விட தனிமனித மனவுறுதியையே காட்டுகிறது. ஒரு தனிப்பட்ட நிகழ்வு முழுமையான தரவாகிவிடாது. மற்றொரு பார்வை: ஆராய்ச்சித் தாள்களை வெளியிட்ட ஒரு முனைவர், வகுப்பிற்குப் பின் வாடகை கார் ஓட்ட வேண்டிய நிலை வரும்போதும், இருக்கும் ஒருசில வாய்ப்புகளுக்காக நீட் மற்றும் யு.ஜி.சி.இ.டி இணையதளங்களைச் சுற்றி குடும்பங்கள் மொய்க்கும்போதும், அந்தச் சான்றிதழ்கள் தன்னால் நிறைவேற்ற முடியாத ஒரு வாக்குறுதியைச் சுமக்க நிர்ப்பந்திக்கப்படுகின்றன என்பது தெளிவாகிறது. இரண்டுமே ஓரளவுக்கு உண்மையானவைதான். தேர்வு முறை அதன் குறுகிய பணியை அதிகரிக்கும் திறனுடன் செய்கிறது. ஆனால், பட்டதாரிகளையும் அறிஞர்களையும் வரவேற்க வேண்டிய பொருளாதாரமும் நிறுவனங்களும் அந்தத் திறனுக்கு ஈடுகொடுப்பதில்லை. தேசிய தேர்வு முகமையோ அல்லது கர்நாடக தேர்வுக் குழுமமோ வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்க அமைக்கப்பட்டவை அல்ல; அந்தப் பொறுப்பு கொள்கைகளுக்கே உரியது, அதற்குத் தேர்வுகள் ஒருபோதும் மாற்றாக முடியாது.
બંને પક્ષની મજબૂત દલીલો જોઈએ. એક પાસું: ગેસ્ટ લેક્ચરરશિપ ઘણી જગ્યાએ અસ્થાયી અને અસુરક્ષિત કામ છે, અને ડ્રાઇવર તરીકે કામ કરતો એક દ્રઢ નિશ્ચયી વિદ્વાન વ્યવસ્થાની નિષ્ફળતા કરતાં તેની વ્યક્તિગત હિંમત વધુ સાબિત કરે છે. કોઈ એક ઘટના એ આંકડો નથી. બીજું પાસું: જ્યારે પ્રકાશિત સંશોધન ધરાવતા પીએચડી સ્કોલરને ક્લાસ પછી કેબ ચલાવવી પડે છે, અને જ્યારે પરિવારો તકોના મર્યાદિત માર્ગો માટે NEET અને UGCET પોર્ટલ પર ભીડ કરે છે, ત્યારે ડિગ્રી પાસે એક એવા વચનની અપેક્ષા રાખવામાં આવી છે જે તે જાતે પૂરું કરી શકે તેમ નથી. બંને વાતો અંશતઃ સાચી છે. પરીક્ષા પ્રણાલી પોતાનું મર્યાદિત કામ વધતી સક્ષમતા સાથે કરી રહી છે. અર્થતંત્ર અને સંસ્થાઓ કે જેમણે આ સ્નાતકો અને વિદ્વાનોને સમાવવાના છે તે હંમેશા આ સક્ષમતા સાથે મેળ ખાતા નથી. નોકરીઓ ઊભી કરવાની જવાબદારી ક્યારેય નેશનલ ટેસ્ટિંગ એજન્સી કે કર્ણાટક એક્ઝામિનેશન્સ ઓથોરિટીની ન હતી; તે ફરજ એવી નીતિઓની છે જેનું સ્થાન પરીક્ષા લઈ શકે નહીં.
Growth That Must Reach Downविकास जिसे निचले स्तर तक पहुंचना चाहिएযে প্রবৃদ্ধির শিকড়ে পৌঁছনো প্রয়োজনतळागाळापर्यंत पोहोचायला हवी अशी वाढఅట్టడుగుకు చేరాల్సిన వృద్ధిஅடித்தளம் வரை செல்ல வேண்டிய வளர்ச்சிવિકાસ જે તળિયા સુધી પહોંચવો જોઈએ
The signal cuts the other way too. A Meta executive has returned to Bengaluru after eighteen years in the United States with family, describing the decision as deeply personal and centred on spending more time with loved ones. Reverse migration of senior talent is genuine and welcome, and it says something about India's pull. But it sits uneasily beside the guest lecturer's second shift. India can be attractive enough to draw back a technology executive and still leave a resident PhD needing additional work after teaching. Growth that welcomes the return-migrant while stranding the domestic scholar is growth reaching unevenly. An economy that certifies many yet cannot consistently employ them at their skill risks mistaking aspiration for fulfilment. Real growth must reach beyond the returning top.
यह संकेत दूसरी दिशा में भी जाता है। एक मेटा अधिकारी अठारह वर्षों के बाद संयुक्त राज्य अमेरिका से परिवार के साथ बेंगलुरु लौट आए हैं, उन्होंने इस निर्णय को बेहद व्यक्तिगत और प्रियजनों के साथ अधिक समय बिताने पर केंद्रित बताया है। वरिष्ठ प्रतिभाओं की यह वापसी वास्तविक और स्वागत योग्य है, और यह भारत के आकर्षण के बारे में बहुत कुछ कहता है। लेकिन यह अतिथि व्याख्याता की दूसरी शिफ्ट के साथ बेमेल लगता है। भारत एक प्रौद्योगिकी अधिकारी को वापस आकर्षित करने के लिए पर्याप्त आकर्षक हो सकता है और फिर भी एक निवासी पीएचडी धारक को पढ़ाने के बाद अतिरिक्त काम की आवश्यकता में छोड़ सकता है। वह विकास जो वापसी करने वालों का स्वागत करता है लेकिन घरेलू विद्वानों को अधर में छोड़ देता है, वह असमान रूप से पहुंचता विकास है। एक अर्थव्यवस्था जो बहुतों को प्रमाणित करती है फिर भी उनके कौशल के अनुसार उन्हें निरंतर रोजगार नहीं दे सकती, वह आकांक्षा को ही पूर्णता मान लेने का जोखिम उठाती है। वास्तविक विकास को शीर्ष पर लौट रहे लोगों से परे पहुंचना चाहिए।
এর বিপরীত দিকটিও লক্ষণীয়। মেটা-র একজন আধিকারিক তাঁর পরিবার নিয়ে দীর্ঘ আঠারো বছর পর মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র থেকে বেঙ্গালুরুতে ফিরে এসেছেন; তিনি এই সিদ্ধান্তটিকে অত্যন্ত ব্যক্তিগত এবং প্রিয়জনদের সাথে আরও বেশি সময় কাটানোর ইচ্ছা হিসেবে বর্ণনা করেছেন। উচ্চপদস্থ প্রতিভাদের এই প্রত্যাবর্তন অত্যন্ত বাস্তব এবং স্বাগত জানানোর যোগ্য, যা ভারতের আকর্ষণ ক্ষমতা সম্পর্কেও ইঙ্গিত দেয়। কিন্তু অতিথি অধ্যাপকের দ্বিতীয় শিফটে কাজ করার বাস্তবতার পাশে এই দৃশ্যটি বড়ই বেমানান। ভারত একজন প্রযুক্তি আধিকারিককে ফিরিয়ে আনার মতো আকর্ষণীয় হতে পারে, কিন্তু সেই একই দেশে বসবাসকারী একজন পিএইচডি-কে শিক্ষকতার পাশাপাশি অতিরিক্ত কাজের সন্ধানে নামতে হয়। যে প্রবৃদ্ধি প্রবাসী মেধার প্রত্যাবর্তনকে স্বাগত জানায় অথচ দেশের স্কলারকে নিঃস্ব করে রাখে, তা অত্যন্ত অসম এক প্রবৃদ্ধি। যে অর্থনীতি বিপুল সংখ্যক মানুষকে শংসাপত্র দেয় অথচ তাদের দক্ষতা অনুযায়ী ধারাবাহিকভাবে কর্মসংস্থান দিতে পারে না, তারা আকাঙ্ক্ষাকেই পরিণতি বলে ভুল করার ঝুঁকিতে থাকে। প্রকৃত প্রবৃদ্ধিকে প্রত্যাবর্তিত শীর্ষস্তরের গণ্ডি পেরিয়ে নিচুতলাতেও পৌঁছতে হবে।
याची दुसरी बाजूही लक्षवेधी आहे. अमेरिकेत अठरा वर्षे राहिल्यानंतर 'मेटा'चा एक एक्झिक्युटिव्ह आपल्या कुटुंबासह बंगळुरूला परतला आहे. आपल्या प्रियजनांसोबत अधिक वेळ घालवता यावा, यासाठी घेतलेला हा अत्यंत वैयक्तिक निर्णय असल्याचे त्याने म्हटले आहे. वरिष्ठ बुद्धिमत्तेचे हे 'रिव्हर्स मायग्रेशन' खरे आणि स्वागतार्ह आहे, आणि त्यातून भारताच्या वाढत्या आकर्षणाची चुणूक दिसते. पण अतिथी व्याख्यात्याच्या त्या 'दुसऱ्या शिफ्ट'समोर हे चित्र विसंगत वाटते. एक तंत्रज्ञान एक्झिक्युटिव्हला परत मायदेशी बोलावण्याइतका भारत आकर्षक ठरू शकतो, पण त्याच वेळी इथल्याच एका निवासी पीएचडी धारकाला शिकवण्याव्यतिरिक्त अतिरिक्त काम करण्याची गरज भासते. परदेशातून परतणाऱ्यांचे स्वागत करणारी आणि त्याच वेळी देशांतर्गत विद्वानांना वाऱ्यावर सोडणारी वाढ ही अत्यंत असमान स्वरूपाची आहे. जी अर्थव्यवस्था अनेकांना प्रमाणपत्रे देते परंतु त्यांच्या कौशल्यानुसार त्यांना सातत्याने रोजगार देऊ शकत नाही, ती अर्थव्यवस्था केवळ आकांक्षांनाच पूर्तता समजण्याची गल्लत करू शकते. खऱ्या विकासाची फळे केवळ परतणाऱ्या उच्चपदस्थांपुरती मर्यादित न राहता तळागाळापर्यंत पोहोचायला हवीत.
ఈ సంకేతం మరోవైపు కూడా చూపిస్తోంది. పద్దెనిమిదేళ్లు అమెరికాలో ఉన్న ఒక మెటా ఎగ్జిక్యూటివ్ తన కుటుంబంతో సహా బెంగళూరుకు తిరిగి వచ్చారు. తన ఆత్మీయులతో మరింత సమయం గడపాలన్న ముఖ్య ఉద్దేశంతోనే ఈ అత్యంత వ్యక్తిగతమైన నిర్ణయం తీసుకున్నట్లు ఆయన వివరించారు. సీనియర్ ప్రతిభావంతులు తిరిగి రావడం వాస్తవమైనది, స్వాగతించదగినది. ఇది భారతదేశ ఆకర్షణ గురించి ఎంతో చెబుతోంది. కానీ అతిథి అధ్యాపకుడి అదనపు పని ముందు ఇది అసౌకర్యంగా కనిపిస్తుంది. ఒక టెక్నాలజీ ఎగ్జిక్యూటివ్ను వెనక్కి రప్పించేంత ఆకర్షణీయంగా ఉన్న భారతదేశమే, స్థానికంగా ఉన్న ఒక పీహెచ్డీ విద్యావేత్త బోధన తర్వాత అదనపు పని చేసుకునే దుస్థితిని కూడా కల్పిస్తోంది. వలస వెళ్లి తిరిగి వస్తున్న వారిని స్వాగతిస్తూనే, దేశీయ పండితుడిని దిక్కుతోచని స్థితిలో వదిలేసే వృద్ధి, అసమానంగా విస్తరిస్తున్న వృద్ధికి సంకేతం. ఎంతో మందికి ధ్రువపత్రాలు ఇస్తూనే, వారి నైపుణ్యానికి తగిన ఉద్యోగాలను నిలకడగా ఇవ్వలేని ఆర్థిక వ్యవస్థ, ఆకాంక్షను నెరవేర్పుగా పొరబడే ప్రమాదంలో పడుతుంది. నిజమైన వృద్ధి కేవలం తిరిగి వస్తున్న ఉన్నత వర్గాలకు మాత్రమే పరిమితం కాకుండా అందరికీ చేరాలి.
இந்த சமிக்ஞை இன்னொரு திசையிலும் செல்கிறது. மெட்டா நிறுவனத்தின் உயர் அதிகாரி ஒருவர், அமெரிக்காவில் பதினெட்டு ஆண்டுகள் வாழ்ந்த பிறகு தன் குடும்பத்தோடு பெங்களூருக்குத் திரும்பியுள்ளார்; தன் அன்புக்குரியவர்களுடன் அதிக நேரம் செலவிடுவதை மையமாகக் கொண்ட ஒரு ஆழமான தனிப்பட்ட முடிவாக இதை அவர் விவரிக்கிறார். மூத்த திறமையாளர்களின் இந்தத் தாய்நாடு திரும்பல் உண்மையானது, வரவேற்கத்தக்கது; மேலும் இது இந்தியாவின் ஈர்ப்பைப் பற்றியும் பேசுகிறது. ஆனால், கெளரவ விரிவுரையாளரின் இந்த இரண்டாவது பணிக்கு அருகில் இதனை வைக்கும்போது அது ஒருவித அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு தொழில்நுட்ப அதிகாரியைத் திரும்ப அழைக்கும் அளவுக்கு ஈர்க்கக்கூடியதாக இருக்கும் இந்தியாவில்தான், உள்நாட்டிலேயே இருக்கும் ஒரு முனைவர் பட்டதாரிக்கு கற்பித்தலுக்குப் பிறகும் கூடுதல் வேலை தேவைப்படுகிறது. தாய்நாடு திரும்புவோரை வரவேற்கும் அதே வேளையில் உள்நாட்டு அறிஞர்களை நட்டாற்றில் விடும் ஒரு வளர்ச்சி, சீரற்ற முறையில் சென்றடையும் வளர்ச்சியாகும். பலருக்குச் சான்றிதழ் அளித்தாலும், அவர்களின் திறமைக்கேற்ப நிலையான வேலையை வழங்க முடியாத ஒரு பொருளாதாரம், வெறும் ஆசையை நிறைவேற்றம் என்று தவறாகப் புரிந்துகொள்ளும் அபாயத்தில் உள்ளது. உண்மையான வளர்ச்சி என்பது, திரும்ப வரும் உயர் மட்டத்தினரையும் தாண்டி அடித்தளம் வரை செல்ல வேண்டும்.
આ સંકેતો બીજી તરફ પણ ઈશારો કરે છે. મેટા કંપનીના એક એક્ઝિક્યુટિવ પરિવાર સાથે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં અઢાર વર્ષ રહ્યા પછી બેંગલુરુ પાછા ફર્યા છે, અને તેમણે આ નિર્ણયને અત્યંત અંગત ગણાવીને પ્રિયજનો સાથે વધુ સમય વિતાવવા પર કેન્દ્રિત ગણાવ્યો છે. વરિષ્ઠ પ્રતિભાઓનું આ રિવર્સ માઈગ્રેશન સાચું અને આવકારદાયક છે, અને તે ભારતના આકર્ષણ વિશે ઘણું કહે છે. પરંતુ તે ગેસ્ટ લેક્ચરરની બીજી શિફ્ટની બાજુમાં અસ્વસ્થતા પેદા કરે છે. ભારત કોઈ ટેકનોલોજી એક્ઝિક્યુટિવને પાછા આકર્ષવા માટે પૂરતું આકર્ષક હોઈ શકે છે અને તે જ સમયે સ્થાનિક પીએચડીને ભણાવ્યા પછી વધારાનું કામ કરવા માટે મજબૂર કરી શકે છે. જે વિકાસ પરત ફરતા પ્રવાસીઓને આવકારે છે પણ દેશી વિદ્વાનને નિરાધાર છોડી દે છે તે વિકાસ અસમાન રીતે પહોંચી રહ્યો છે. જે અર્થતંત્ર ઘણાને પ્રમાણિત કરે છે છતાં તેમને તેમના કૌશલ્ય મુજબ સતત રોજગારી આપી શકતું નથી તે આકાંક્ષાને પરિપૂર્તિ માની લેવાનું જોખમ ઉઠાવે છે. વાસ્તવિક વિકાસ પરત ફરતા ઉચ્ચ વર્ગથી આગળ પહોંચવો જોઈએ.
The Way Forwardआगे का रास्ताআগামী দিনের পথपुढील मार्गముందున్న మార్గంமுன்னோக்கிய பாதைઆગળનો માર્ગ
The fix is not fewer exams or lower standards; it is closing the loop between certification and employment. The public clarity now visible in recorded responses and seat allotments should be matched by honest placement and earnings data for each course and college, so a family choosing a UGCET seat knows what work it plausibly leads to. Institutions that rely on guest lecturers should set pay at a dignified floor, ending the fiction that advanced scholarship can be subsidised by a second shift. And admission counselling must speak plainly about labour-market demand. A republic can perfect the answer key; it owes its graduates the harder promise beyond it — work worthy of the qualification it certified.
समाधान कम परीक्षाएं या मानकों को कम करना नहीं है; यह प्रमाणन और रोजगार के बीच की खाई को पाटना है। रिकॉर्ड की गई प्रतिक्रियाओं और सीट आवंटन में अब जो सार्वजनिक स्पष्टता दिखाई देती है, उसका मिलान प्रत्येक पाठ्यक्रम और कॉलेज के लिए ईमानदार प्लेसमेंट और आय के आंकड़ों से होना चाहिए, ताकि यूजीसीईटी सीट चुनने वाले परिवार को पता हो कि इससे संभावित रूप से कैसा काम मिलेगा। जो संस्थान अतिथि व्याख्याताओं पर निर्भर हैं, उन्हें एक सम्मानजनक न्यूनतम वेतन तय करना चाहिए, और इस भ्रम को समाप्त करना चाहिए कि उच्च विद्वता को दूसरी शिफ्ट के सहारे पाला जा सकता है। और प्रवेश काउंसलिंग में श्रम-बाजार की मांग के बारे में स्पष्ट रूप से बात की जानी चाहिए। एक गणराज्य उत्तर कुंजी को त्रुटिहीन बना सकता है; लेकिन उसे अपने स्नातकों को इससे परे वह कठिन वादा भी पूरा करना है — वह काम जो उसके द्वारा प्रमाणित योग्यता के योग्य हो।
এর সমাধান পরীক্ষা কমানো বা মান নামিয়ে আনা নয়; বরং শংসাপত্র এবং কর্মসংস্থানের মধ্যে যে ফাঁক রয়েছে, তা পূরণ করা। রেকর্ড করা উত্তর এবং আসন বরাদ্দের ক্ষেত্রে বর্তমানে যে জনসমক্ষে স্বচ্ছতা দেখা যাচ্ছে, প্রতিটি কোর্স এবং কলেজের প্লেসমেন্ট ও উপার্জনের তথ্যের ক্ষেত্রেও সেই একই সততা থাকা উচিত। যাতে ইউজিসিইটি-র আসন বেছে নেওয়ার সময় একটি পরিবার স্পষ্ট জানতে পারে যে এটি ভবিষ্যতে কেমন কর্মসংস্থানের দিশা দেখাতে পারে। যে প্রতিষ্ঠানগুলি অতিথি অধ্যাপকদের ওপর নির্ভরশীল, তাদের উচিত একটি সম্মানজনক ন্যূনতম বেতন নির্ধারণ করা, যাতে উচ্চতর গবেষণার খরচ জোগাতে দ্বিতীয় শিফটে কাজ করার মতো অলীক ধারণার অবসান ঘটে। এবং ভর্তির কাউন্সেলিংয়ের সময়েও শ্রমবাজারের চাহিদা সম্পর্কে অকপটে আলোচনা করা প্রয়োজন। একটি সাধারণতন্ত্র উত্তরপত্রকে নিখুঁত করতেই পারে; কিন্তু স্নাতক তরুণদের কাছে তার এর চেয়েও কঠিন এক প্রতিশ্রুতি পূরণের দায়বদ্ধতা রয়েছে— আর তা হল, যে যোগ্যতার সে শংসাপত্র দিয়েছে, তার উপযুক্ত কাজ নিশ্চিত করা।
यावरील उपाय म्हणजे कमी परीक्षा घेणे किंवा शैक्षणिक दर्जा घसरू देणे हा नाही; तर प्रमाणपत्र आणि रोजगार यांच्यातील दरी सांधणे हा आहे. नोंदवलेली उत्तरे आणि जागा वाटपाच्या प्रक्रियेत आज जी सार्वजनिक पारदर्शकता दिसते, तशीच पारदर्शकता प्रत्येक अभ्यासक्रम आणि महाविद्यालयाच्या प्लेसमेंट आणि कमाईच्या खऱ्या आकडेवारीमध्येही असायला हवी, जेणेकरून UGCET ची जागा निवडणाऱ्या कुटुंबाला हे माहीत असेल की यातून भविष्यात नेमका कोणता रोजगार मिळू शकतो. अतिथी व्याख्यात्यांवर अवलंबून असणाऱ्या संस्थांनी वेतनाची किमान एक सन्मानजनक पातळी निश्चित करायला हवी, जेणेकरून उच्च शिक्षणाचा खर्च दुसऱ्या शिफ्टच्या कमाईवर भागवण्याचा हा देखावा संपुष्टात येईल. प्रवेश समुपदेशनामध्येही श्रम-बाजारातील मागणीबद्दल स्पष्टपणे बोलले गेले पाहिजे. एखादे प्रजासत्ताक उत्तरतालिका परिपूर्ण बनवू शकते; पण त्यापलीकडचे एक अधिक कठीण आश्वासनही त्याने आपल्या पदवीधरांना द्यायला हवे — त्यांनी बहाल केलेल्या पात्रतेच्या योग्यतेचे काम.
దీనికి పరిష్కారం తక్కువ పరీక్షలు నిర్వహించడం లేదా ప్రమాణాలను తగ్గించడం కాదు; ధ్రువీకరణ, ఉపాధి మధ్య ఉన్న అంతరాన్ని పూరించడం. రికార్డు చేసిన స్పందనలు, సీట్ల కేటాయింపుల్లో ఇప్పుడు కనిపిస్తున్న పారదర్శకత, ప్రతి కోర్సు, కళాశాలకు సంబంధించిన నిజాయితీ కూడిన ప్లేస్మెంట్, ఆదాయ డేటాతో సరిపోలాలి. అప్పుడే యూజీసీఈటీ సీటును ఎంచుకునే ఒక కుటుంబానికి అది ఆచరణాత్మకంగా ఎలాంటి ఉపాధికి దారితీస్తుందో తెలుస్తుంది. అతిథి అధ్యాపకులపై ఆధారపడే సంస్థలు వారి వేతనాన్ని ఒక గౌరవప్రదమైన స్థాయికి నిర్ణయించాలి, అదనపు పని చేయడం ద్వారా ఉన్నత పాండిత్యానికి రాయితీ ఇవ్వొచ్చు అనే అపోహకు స్వస్తి పలకాలి. అలాగే అడ్మిషన్ కౌన్సెలింగ్ లేబర్ మార్కెట్ డిమాండ్ గురించి స్పష్టంగా మాట్లాడాలి. ఒక గణతంత్ర దేశం జవాబుల కీని లోపరహితంగా రూపొందించగలదు; కానీ అది సర్టిఫై చేసిన అర్హతకు తగిన పని అనే దానికంటే కష్టమైన హామీని తన పట్టభద్రులకు తీర్చాల్సిన రుణాన్ని కలిగి ఉంది.
இதற்கான தீர்வு தேர்வுகளைக் குறைப்பதோ அல்லது தரத்தைக் குறைப்பதோ அல்ல; சான்றிதழுக்கும் வேலைவாய்ப்பிற்கும் இடையிலான இடைவெளியை நிரப்புவதே ஆகும். பதிவு செய்யப்பட்ட பதில்களிலும் இட ஒதுக்கீடுகளிலும் இப்போது காணப்படுகிற இந்த வெளிப்படைத்தன்மை, ஒவ்வொரு பாடப்பிரிவு மற்றும் கல்லூரிக்கும் நேர்மையான வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வருமானத் தரவுகளை வெளியிடுவதிலும் பின்பற்றப்பட வேண்டும்; அப்போதுதான், யு.ஜி.சி.இ.டி மூலம் ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் ஒரு குடும்பத்திற்கு, அது எத்தகைய வேலைக்கு வழிகாட்டும் என்பதைப் பகுத்தறிந்து தெரிந்துகொள்ள முடியும். கெளரவ விரிவுரையாளர்களை நம்பியிருக்கும் கல்வி நிறுவனங்கள், அவர்களுக்குக் கண்ணியமான அடிப்படை ஊதியத்தை நிர்ணயிக்க வேண்டும்; உயர் கல்வியை இரண்டாவது பணியின் மூலம் ஈடுகட்டிக் கொள்ளலாம் என்ற மாயையை முடிவுக்குக் கொண்டுவர வேண்டும். மேலும், மாணவர் சேர்க்கை கலந்தாய்வுகள் வேலைச் சந்தையின் தேவை குறித்து வெளிப்படையாகப் பேச வேண்டும். ஒரு குடியரசு விடைக்குறிப்பைச் சரியாக வடிவமைக்கலாம்; ஆனால் அது சான்றளித்த தகுதிக்கேற்ற வேலை என்ற, அதையும் தாண்டிய கடினமான வாக்குறுதியைத் தன் பட்டதாரிகளுக்கு நிறைவேற்றக் கடமைப்பட்டுள்ளது.
આનો ઉકેલ ઓછી પરીક્ષાઓ કે નીચાં ધોરણો નથી; તેનો ઉકેલ પ્રમાણપત્ર અને રોજગાર વચ્ચેની ખાઈ પૂરવાનો છે. નોંધાયેલા જવાબો અને સીટ ફાળવણીમાં જે જાહેર પારદર્શિતા અત્યારે દેખાય છે, તેવી જ પારદર્શિતા દરેક કોર્સ અને કોલેજ માટે પ્લેસમેન્ટ અને કમાણીના સાચા ડેટામાં પણ હોવી જોઈએ, જેથી UGCET સીટ પસંદ કરતો પરિવાર જાણે કે તે તેમને કયા કામ તરફ દોરી જશે. જે સંસ્થાઓ ગેસ્ટ લેક્ચરર પર આધાર રાખે છે તેમણે સન્માનજનક લઘુત્તમ વેતન નક્કી કરવું જોઈએ, જેથી એવી ભ્રમણાનો અંત આવે કે ઉચ્ચ શિક્ષણને બીજી શિફ્ટ દ્વારા ટેકો આપી શકાય છે. અને એડમિશન કાઉન્સેલિંગમાં લેબર-માર્કેટની માંગ વિશે સ્પષ્ટ વાત થવી જોઈએ. એક ગણતંત્ર આન્સર કીને દોષરહિત બનાવી શકે છે; પરંતુ તેણે પોતાના સ્નાતકોને તેનાથી પરેનું એક અઘરું વચન પૂરું કરવાનું બાકી છે — પ્રમાણિત કરેલી લાયકાતને અનુરૂપ કામ.
A republic can perfect the answer key and still fail the graduate; the exam is the beginning of the promise, not its fulfilment.एक गणराज्य उत्तर कुंजी को त्रुटिहीन बना सकता है और फिर भी स्नातक को विफल कर सकता है; परीक्षा वादे की शुरुआत है, उसकी पूर्ति नहीं।একটি প্রজাতন্ত্র উত্তরপত্র নিখুঁত করতে পারে, কিন্তু তারপরও স্নাতক তরুণটির প্রতি সে ব্যর্থ হতে পারে; পরীক্ষাটি প্রতিশ্রুতির সূচনা মাত্র, তার পরিণতি নয়।एखादे प्रजासत्ताक आपली उत्तरतालिका निर्दोष बनवू शकते, तरीही ते एका पदवीधराला अपयशी ठरवू शकते; परीक्षा ही आश्वासनाची केवळ सुरुवात असते, तिची पूर्तता नव्हे.ఒక గణతంత్ర దేశం జవాబుల కీని లోపరహితంగా రూపొందించగలదు కానీ పట్టభద్రుడికి న్యాయం చేయడంలో విఫలం కాగలదు; పరీక్ష అనేది ఒక హామీకి ఆరంభం మాత్రమే, దాని నెరవేర్పు కాదు.ஒரு குடியரசு விடைக்குறிப்பைச் சரியாக வடிவமைத்தாலும், தன் பட்டதாரிகளைக் கைவிடக் கூடும்; தேர்வுகள் என்பவை வாக்குறுதியின் தொடக்கமே தவிர, அதன் நிறைவல்ல.લોકશાહી દેશ આન્સર કીને સંપૂર્ણપણે ક્ષતિરહિત બનાવી શકે છે છતાં સ્નાતકને નિરાશ કરી શકે છે; પરીક્ષા એ વચનની માત્ર શરૂઆત છે, તેની પરિપૂર્તિ નથી.
What this editorial rests on
Drawn from our live multi-newsroom feed — read the reporting at source.
An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →