बेबाक · Editorial
Aliganj's fire and a re-run NEET: the duty of care India owes its studentsअलीगंज की आग और दोबारा आयोजित 'नीट': छात्रों के प्रति भारत का दायित्वআলিগঞ্জের অগ্নিকাণ্ড এবং নিট-ইউজি’র পুনরনুষ্ঠান: শিক্ষার্থীদের প্রতি ভারতের দায়বদ্ধতাअलिगंजमधील आग आणि नीटची फेरपरीक्षा: भारताचे आपल्या विद्यार्थ्यांप्रती असलेले कर्तव्यఅలీగంజ్ అగ్నిప్రమాదం, నీట్ పునఃపరీక్ష: విద్యార్థుల పట్ల దేశం వహించాల్సిన బాధ్యతஅலிகஞ்ச் தீவிபத்தும், மறு நீட் தேர்வும்: மாணவர்களுக்கு இந்தியா செலுத்த வேண்டிய கடமைઅલીગંજનો અગ્નિકાંડ અને ફેર-NEET: ભારતે તેના વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે અદા કરવાની થતી સંભાળની ફરજ
A fatal fire in an Aliganj coaching-cum-gaming building and a NEET-UG cancelled over leak allegations expose one failure: institutions that ask much of the young and secure too little.अलीगंज की एक 'कोचिंग-कम-गेमिंग' इमारत में लगी जानलेवा आग और पेपर लीक के आरोपों पर रद्द की गई 'नीट-यूजी' परीक्षा एक ही विफलता को उजागर करती है: ऐसी संस्थाएं जो युवाओं से बहुत अधिक अपेक्षाएं रखती हैं, लेकिन उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने में विफल रहती हैं।আলিগঞ্জের একটি কোচিং ও গেমিং ভবনে মর্মান্তিক অগ্নিকাণ্ড এবং প্রশ্নফাঁসের অভিযোগে নিট-ইউজি (NEET-UG) পরীক্ষা বাতিল একটি বড় ব্যর্থতাকেই উন্মোচিত করে: যেসব প্রতিষ্ঠান তরুণদের কাছে অনেক কিছু প্রত্যাশা করে, কিন্তু তাদের খুব সামান্যই নিরাপত্তা দেয়।अलिगंजमधील कोचिंग-कम-गेमिंग इमारतीतील भीषण आग आणि पेपरफुटीच्या आरोपांवरून रद्द झालेली नीट-यूजी परीक्षा एका मोठ्या अपयशावर प्रकाश टाकते: तरुणांकडून अफाट अपेक्षा करणाऱ्या मात्र त्यांना पुरेशी सुरक्षितता देण्यात अपयशी ठरणाऱ्या संस्था.అలీగంజ్లోని ఓ కోచింగ్, గేమింగ్ భవనంలో సంభవించిన ఘోర అగ్నిప్రమాదం, పేపర్ లీకేజీ ఆరోపణలతో రద్దయిన నీట్-యూజీ.. ఈ రెండూ వ్యవస్థల వైఫల్యాన్నే ఎత్తిచూపుతున్నాయి. యువత నుంచి ఎంతో ఆశిస్తున్న ఈ వ్యవస్థలు వారికి భద్రతను కల్పించడంలో మాత్రం విఫలమవుతున్నాయి.அலிகஞ்சில் உள்ள பயிற்சி மற்றும் கேமிங் மையக் கட்டடத்தில் ஏற்பட்ட கோரத் தீவிபத்தும், வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகளால் ரத்து செய்யப்பட்ட நீட்-யுஜி தேர்வும் ஓர் உண்மையை வெளிச்சம் போட்டுக் காட்டுகின்றன: இளைஞர்களிடம் அதிகம் எதிர்பார்க்கும் நிறுவனங்கள், அவர்களுக்கு அளிக்கும் பாதுகாப்போ மிகக் குறைவு.અલીગંજની એક કોચિંગ-કમ-ગેમિંગ ઇમારતમાં લાગેલી જીવલેણ આગ અને પેપર લીકના આક્ષેપોને કારણે રદ કરાયેલી NEET-UG માત્ર એક જ નિષ્ફળતા છતી કરે છે: એવી સંસ્થાઓ જે યુવાનો પાસે ઘણી અપેક્ષાઓ રાખે છે, પરંતુ તેમની સુરક્ષા માટે બહુ ઓછું કરે છે.
The week's ledgerइस सप्ताह का लेखा-जोखाসপ্তাহের খতিয়ানया आठवड्याचा लेखाजोखाఈ వారం మిగిల్చిన చేదు జ్ఞాపకాలుஇந்த வாரத்தின் பதிவேடுઆ સપ્તાહનો સરવાળો
This week framed the Indian student between two failures. In Lucknow's Aliganj, a fire tore through a coaching-cum-gaming building on Monday afternoon, around 3 pm; by counts that still vary across newsrooms — twelve, thirteen, fourteen, by one report fifteen — people died, while students and others were reported jumping from the building as fourteen fire tenders fought the blaze. In the same week, medical aspirants sat a re-run NEET-UG, the original May 3 paper having been cancelled on May 12 after allegations of a question paper leak, while the CBSE processed Class 12 re-evaluation pleas. Different stories, one subject: the young Indian we ask to study, and the institutions that too often fail either to keep her safe or to keep faith with her.
यह सप्ताह भारतीय छात्रों को दो विफलताओं के बीच खड़ा करता है। लखनऊ के अलीगंज में सोमवार दोपहर लगभग 3 बजे एक 'कोचिंग-कम-गेमिंग' इमारत में भीषण आग भड़क उठी; विभिन्न समाचार कक्षों में मौतों का आँकड़ा अभी भी अलग-अलग है — बारह, तेरह, चौदह, और एक रिपोर्ट के अनुसार पंद्रह — लोगों की जान चली गई। जब दमकल की चौदह गाड़ियाँ आग पर काबू पाने का प्रयास कर रही थीं, तब छात्रों और अन्य लोगों के इमारत से कूदने की खबरें सामने आईं। इसी सप्ताह, चिकित्सा शिक्षा के अभ्यर्थियों ने दोबारा 'नीट-यूजी' की परीक्षा दी। 3 मई को आयोजित प्रारंभिक परीक्षा प्रश्न पत्र लीक होने के आरोपों के चलते 12 मई को रद्द कर दी गई थी। इसी बीच, सीबीएसई 12वीं कक्षा के पुनर्मूल्यांकन के आवेदनों का निपटारा कर रहा था। घटनाएँ अलग हैं, लेकिन विषय एक ही है: वह युवा भारतीय जिससे हम अथक अध्ययन की अपेक्षा करते हैं, और वे संस्थाएँ जो अक्सर या तो उनकी सुरक्षा सुनिश्चित करने में या उनका भरोसा बनाए रखने में विफल रहती हैं।
চলতি সপ্তাহটি ভারতীয় শিক্ষার্থীদের দুটি ব্যর্থতার মাঝখানে দাঁড় করিয়েছে। সোমবার বিকেল ৩টের দিকে লখনউয়ের আলিগঞ্জে একটি কোচিং-কাম-গেমিং ভবনে ভয়াবহ আগুন লাগে; সংবাদমাধ্যমগুলির ভিন্ন ভিন্ন হিসাব অনুযায়ী—বারো, তেরো, চৌদ্দ, এমনকি একটি প্রতিবেদন অনুযায়ী পনেরো—জন মানুষের মৃত্যু হয়েছে। চৌদ্দটি দমকল যখন আগুন নেভানোর চেষ্টা করছিল, তখন শিক্ষার্থী ও অন্যান্যদের ভবন থেকে লাফিয়ে পড়ার খবর পাওয়া যায়। একই সপ্তাহে, মেডিকেল পরীক্ষার্থীরা পুনরায় নিট-ইউজি (NEET-UG) পরীক্ষায় বসে, কারণ প্রশ্নফাঁসের অভিযোগ ওঠায় গত ৩ মে-র মূল পরীক্ষাটি ১২ মে বাতিল করা হয়েছিল। অন্যদিকে, সিবিএসই (CBSE) দ্বাদশ শ্রেণির খাতা পুনর্মূল্যায়নের আবেদনগুলির প্রক্রিয়া চালাচ্ছিল। গল্পগুলো আলাদা হলেও বিষয় একটাই: যে তরুণ ভারতীয়দের আমরা পড়াশোনা করতে বলি, এবং সেইসব প্রতিষ্ঠান যারা প্রায়শই তাদের নিরাপদ রাখতে বা তাদের আস্থা ধরে রাখতে ব্যর্থ হয়।
या आठवड्याने भारतीय विद्यार्थ्याला दोन अपयशांच्या दरम्यान आणून उभे केले. लखनौच्या अलिगंजमध्ये, सोमवारी दुपारी ३ च्या सुमारास एका कोचिंग-कम-गेमिंग इमारतीत भीषण आग भडकली; वृत्तसंस्थांमधील आकडेवारीनुसार मृतांचा आकडा बारा, तेरा, चौदा तर एका वृत्तानुसार पंधरा इतका होता. चौदा अग्निशमन बंब आगीशी झुंज देत असताना, विद्यार्थी आणि इतर लोक इमारतीतून उड्या मारत असल्याचे वृत्त होते. याच आठवड्यात, वैद्यकीय अभ्यासक्रमाच्या इच्छुकांनी नीट-यूजीची फेरपरीक्षा दिली. पेपरफुटीच्या आरोपांनंतर ३ मे रोजी झालेला मूळ पेपर १२ मे रोजी रद्द करण्यात आला होता; तर दुसरीकडे सीबीएसई इयत्ता १२ वीच्या पुनर्मूल्यांकनाच्या विनंत्यांवर कार्यवाही करत होती. या वेगवेगळ्या घटना असल्या तरी विषय एकच आहे: तरुण भारतीय, ज्याला आपण केवळ अभ्यास करायला सांगतो आणि अशा संस्था ज्या अनेकदा एकतर त्यांना सुरक्षित ठेवण्यात किंवा त्यांचा विश्वास टिकवून ठेवण्यात कमी पडतात.
ఈ వారం భారతీయ విద్యార్థులను రెండు వైఫల్యాల మధ్య నిలబెట్టింది. లక్నోలోని అలీగంజ్లో సోమవారం మధ్యాహ్నం 3 గంటల ప్రాంతంలో ఓ కోచింగ్, గేమింగ్ భవనంలో అగ్నిప్రమాదం సంభవించింది. పద్నాలుగు ఫైర్ ఇంజిన్లు మంటలను ఆర్పేందుకు శ్రమిస్తుండగా.. ప్రాణభయంతో విద్యార్థులు భవనం పైనుంచి కిందకు దూకారు. ఈ ప్రమాదంలో 12, 13, 14 మంది, మరో నివేదిక ప్రకారం 15 మంది మరణించారని వార్తా సంస్థలు చెబుతున్నాయి. ఇదే వారంలో, వైద్య విద్యార్థులు తిరిగి నీట్-యూజీ పరీక్ష రాశారు. మే 3న జరిగిన అసలు పరీక్ష, ప్రశ్నపత్రం లీకేజీ ఆరోపణల నేపథ్యంలో మే 12న రద్దయింది. అదే సమయంలో సీబీఎస్ఈ 12వ తరగతి రీ-వాల్యుయేషన్ విజ్ఞప్తులను పరిశీలిస్తోంది. ఇవి వేర్వేరు సంఘటనలైనా.. బాధిత వర్గం ఒక్కటే. చదువుకోమని మనం ప్రోత్సహిస్తున్న భారతీయ యువతకు రక్షణ కల్పించడంలోనూ, వారి నమ్మకాన్ని నిలబెట్టడంలోనూ వ్యవస్థలు పదే పదే విఫలమవుతున్నాయి.
இந்திய மாணவர்களை இரண்டு பெரும் தோல்விகளுக்கு நடுவே இந்த வாரம் நிறுத்தியுள்ளது. லக்னோவின் அலிகஞ்ச் பகுதியில், திங்கள்கிழமை மதியம் சுமார் 3 மணியளவில் ஒரு பயிற்சி மற்றும் கேமிங் மையக் கட்டடத்தில் பெரும் தீவிபத்து ஏற்பட்டது; செய்தி அறைகளில் இன்னமும் மாறுபடும் கணக்கீடுகளின்படி - பன்னிரண்டு, பதின்மூன்று, பதினான்கு, ஒரு செய்தியின்படி பதினைந்து பேர் - உயிரிழந்துள்ளனர். பதினான்கு தீயணைப்பு வாகனங்கள் தீயோடு போராடிக்கொண்டிருந்தபோது, மாணவர்களும் மற்றவர்களும் கட்டடத்திலிருந்து கீழே குதித்ததாகச் செய்திகள் வந்தன. அதே வாரத்தில், மருத்துவப் படிப்புக்கான விண்ணப்பதாரர்கள் மறு நீட்-யுஜி (NEET-UG) தேர்வை எழுதினர்; மே 3-ஆம் தேதி நடந்த அசல் தேர்வு, வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகளுக்குப் பிறகு மே 12 அன்று ரத்து செய்யப்பட்டது. அதே நேரத்தில் சிபிஎஸ்இ (CBSE) 12-ஆம் வகுப்பு மறுமதிப்பீட்டுக் கோரிக்கைகளைச் செயல்படுத்தியது. வெவ்வேறு கதைகள் என்றாலும் மையம் ஒன்றுதான்: நாம் படிக்கச் சொல்லும் இந்திய இளைஞர்கள், மற்றும் அவர்களைப் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்கவோ அல்லது அவர்கள் வைக்கும் நம்பிக்கையைக் காப்பாற்றவோ பல நேரங்களில் தவறிவிடும் நிறுவனங்கள்.
આ સપ્તાહે ભારતીય વિદ્યાર્થીને બે નિષ્ફળતાઓ વચ્ચે ફસાવી દીધો. લખનૌના અલીગંજમાં, સોમવારે બપોરે ૩ વાગ્યાની આસપાસ એક કોચિંગ-કમ-ગેમિંગ ઇમારતમાં ભીષણ આગ ફાટી નીકળી હતી; ન્યૂઝરૂમમાં આવતા અલગ-અલગ આંકડાઓ પ્રમાણે — બાર, તેર, ચૌદ, અને એક રિપોર્ટ મુજબ પંદર — લોકોના મોત થયા છે, જ્યારે ચૌદ ફાયર ટેન્ડર આગ સામે ઝઝૂમી રહ્યા હતા ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ અને અન્ય લોકો ઇમારત પરથી કૂદી રહ્યા હોવાના અહેવાલ હતા. આ જ સપ્તાહમાં, મેડિકલ પ્રવેશના ઇચ્છુકોએ ફરી વખત NEET-UG આપી, ૩ મેના રોજ લેવાયેલી મૂળ પરીક્ષા પેપર લીકના આક્ષેપો બાદ ૧૨ મેના રોજ રદ કરવામાં આવી હતી, જ્યારે બીજી તરફ CBSE ધોરણ ૧૨ ની પુનર્મૂલ્યાંકનની અરજીઓ પર પ્રક્રિયા કરી રહ્યું હતું. અલગ-અલગ ઘટનાઓ, પરંતુ વિષય એક જ: જે યુવાન ભારતીયને આપણે ભણવાનું કહીએ છીએ, અને એવી સંસ્થાઓ જે કાં તો તેમને સુરક્ષિત રાખવામાં અથવા તેમનો વિશ્વાસ જાળવી રાખવામાં અવારનવાર નિષ્ફળ નીવડે છે.
What we ask, what we giveहम क्या मांगते हैं, हम क्या देते हैंআমরা কী চাই, আর কী দিইआपण काय मागतो, आपण काय देतोమనం ఆశిస్తున్నదేంటి, ఇస్తున్నదేంటిநாம் எதிர்பார்ப்பதும், நாம் வழங்குவதும்આપણે શું માંગીએ છીએ, આપણે શું આપીએ છીએ
The contract we offer the young is severe. We tell a teenager that a single examination can decide a career, then route her through coaching hubs that have become central to that race. In return she is owed two things that are not luxuries: a room she can leave alive, and a test she can trust. The Aliganj building was reported as a coaching-cum-gaming premises; the images and accounts of students jumping from the building are enough to show panic where safety should have been routine. The NEET-UG cancellation, whatever its final findings, told every honest aspirant that the paper she had revised for could be placed under doubt. Demand and dignity have come apart.
युवाओं के साथ हमारा अनुबंध अत्यंत कठोर है। हम एक किशोर से कहते हैं कि मात्र एक परीक्षा उसका करियर तय कर सकती है, और फिर उसे उन कोचिंग केंद्रों की ओर धकेल देते हैं जो इस दौड़ का मुख्य केंद्र बन चुके हैं। इसके बदले में वह दो चीजों का हकदार है, जो कोई विलासिता नहीं हैं: एक ऐसा कमरा जहाँ से वह जीवित बाहर आ सके, और एक ऐसी परीक्षा जिस पर वह भरोसा कर सके। अलीगंज की इमारत को 'कोचिंग-कम-गेमिंग' परिसर बताया गया; इमारत से कूदते छात्रों की तस्वीरें और वृत्तांत यह दिखाने के लिए पर्याप्त हैं कि जहाँ सुरक्षा एक सामान्य बात होनी चाहिए थी, वहाँ दहशत का माहौल था। 'नीट-यूजी' का रद्द होना, चाहे इसकी अंतिम जांच के निष्कर्ष कुछ भी हों, हर ईमानदार अभ्यर्थी से यह कह गया कि जिस परीक्षा के लिए उसने दिन-रात एक किए, वह संदेह के घेरे में आ सकती है। अपेक्षाओं और गरिमा के बीच की कड़ी टूट चुकी है।
তরুণদের সঙ্গে আমরা যে চুক্তি করি তা অত্যন্ত কঠোর। একজন কিশোর বা কিশোরীকে আমরা বলি যে একটিমাত্র পরীক্ষাই তার ক্যারিয়ার নির্ধারণ করতে পারে, এরপর তাকে এমন সব কোচিং হাবের দিকে ঠেলে দিই যা এই প্রতিযোগিতার কেন্দ্রবিন্দু হয়ে দাঁড়িয়েছে। এর বিনিময়ে তাদের দুটি জিনিস প্রাপ্য, যা মোটেই বিলাসিতা নয়: এমন একটি ঘর যেখান থেকে সে জীবিত অবস্থায় বের হতে পারবে, এবং এমন একটি পরীক্ষা যার ওপর সে আস্থা রাখতে পারবে। আলিগঞ্জের ভবনটিকে একটি কোচিং-কাম-গেমিং কেন্দ্র হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে; ভবন থেকে শিক্ষার্থীদের লাফিয়ে পড়ার ছবি ও বিবরণই প্রমাণ করে যে, যেখানে নিরাপত্তা থাকা উচিত ছিল সাধারণ একটি বিষয়, সেখানে কীভাবে চরম আতঙ্ক গ্রাস করেছিল। নিট-ইউজি (NEET-UG) বাতিলের চূড়ান্ত ফলাফল যাই হোক না কেন, এটি প্রতিটি সৎ পরীক্ষার্থীকে এই বার্তাই দিয়েছে যে, যে পরীক্ষার জন্য সে প্রস্তুতি নিয়েছে তা সন্দেহের মুখে পড়তে পারে। প্রত্যাশা এবং মর্যাদার মধ্যে একটি ব্যবধান তৈরি হয়েছে।
आपण तरुणांसमोर ठेवलेला करार अतिशय कठोर आहे. आपण एका किशोराला सांगतो की एकच परीक्षा त्याच्या करिअरचा निर्णय घेऊ शकते, आणि मग आपण त्याला या शर्यतीचा केंद्रबिंदू बनलेल्या कोचिंग हबमधून जाण्यास भाग पाडतो. या बदल्यात दोन गोष्टी मिळणे हा त्यांचा हक्क आहे, ज्या कोणत्याही चैनीच्या गोष्टी नाहीत: एक अशी खोली जिथून ते जिवंत बाहेर पडू शकतील आणि एक अशी परीक्षा जिच्यावर ते विश्वास ठेवू शकतील. अलिगंजमधील इमारत ही कोचिंग-कम-गेमिंग परिसर असल्याचे वृत्त होते; जिथे सुरक्षितता ही नित्यनेमाची बाब असायला हवी होती, तिथे विद्यार्थ्यांचे इमारतीतून उड्या मारतानाचे फोटो आणि वृत्तांत घबराट दर्शवण्यासाठी पुरेसे आहेत. नीट-यूजीची परीक्षा रद्द होणे, त्याचे अंतिम निष्कर्ष काहीही असले तरी, प्रत्येक प्रामाणिक उमेदवाराला हेच सांगून गेले की ज्या पेपरसाठी त्यांनी इतकी मेहनत घेतली, तो संशयाच्या भोवऱ्यात सापडू शकतो. येथे अपेक्षा आणि सन्मान यांची पूर्णपणे ताटातूट झाली आहे.
యువతతో మనం కుదుర్చుకుంటున్న ఒప్పందం అత్యంత కఠినమైనది. కేవలం ఒకే ఒక్క పరీక్ష భవిష్యత్తును నిర్ణయిస్తుందని యుక్తవయసులో ఉన్న విద్యార్థులకు చెబుతున్నాం. ఆ పరుగుపందెంలో కోచింగ్ కేంద్రాలకు పంపుతున్నాం. వీటికి బదులుగా ఆ విద్యార్థులకు మనం ఇవ్వాల్సిన రెండు కనీస అవసరాలు.. ప్రాణాలతో బయటపడగలిగే ఓ గది, నమ్మకంతో రాయగలిగే ఓ పరీక్ష. అలీగంజ్ భవనం కోచింగ్, గేమింగ్ కేంద్రంగా ఉన్నట్లు చెబుతున్నారు. విద్యార్థులు భవనం పైనుంచి దూకుతున్న దృశ్యాలు భద్రత ఉండాల్సిన చోట నెలకొన్న భయాందోళనలను కళ్లకు కట్టాయి. నీట్-యూజీ రద్దు వెనుక ఉన్న అంతిమ కారణాలు ఏవైనప్పటికీ, కష్టపడి చదివిన ప్రతి నిజాయితీగల విద్యార్థిలో తన పరీక్ష పట్ల సందేహాన్ని రేకెత్తించింది. డిమాండ్కు, హుందాతనానికి మధ్య ఉన్న వ్యత్యాసం ఇక్కడ స్పష్టంగా కనిపిస్తోంది.
நாம் இளைஞர்களுக்கு வழங்கும் ஒப்பந்தம் மிகவும் கடுமையானது. ஒரேயொரு தேர்வுதான் ஒருவரின் வாழ்க்கையைத் தீர்மானிக்கும் என்று ஒரு பதின்ம வயது மாணவியிடம் கூறுகிறோம், பின்னர் அந்த ஓட்டப் பந்தயத்தின் மையமாக மாறிவிட்ட பயிற்சி மையங்கள் வழியாக அவளை வழிநடத்துகிறோம். இதற்குப் பதிலாக, அவளுக்குக் கிடைக்க வேண்டிய இரண்டு விஷயங்கள் ஆடம்பரமானவை அல்ல: உயிரோடு திரும்பி வரக்கூடிய ஓர் அறை, மற்றும் நம்பகத்தன்மையான ஒரு தேர்வு. அலிகஞ்ச் கட்டடம் ஒரு பயிற்சி மற்றும் கேமிங் மையமாகச் செயல்பட்டதாகக் கூறப்படுகிறது; பாதுகாப்பு இயல்பாக இருந்திருக்க வேண்டிய இடத்தில் எப்படிப்பட்ட பதற்றம் நிலவியது என்பதை, கட்டடத்திலிருந்து மாணவர்கள் குதிக்கும் படங்களும் சாட்சியங்களும் போதுமான அளவு காட்டுகின்றன. நீட்-யுஜி ரத்து, அதன் இறுதி முடிவுகள் எதுவாக இருந்தாலும், ஒவ்வொரு நேர்மையான மாணவரிடமும் தான் படித்துத் தயாரான தேர்வின் மீதே சந்தேகம் எழலாம் என்ற செய்தியைச் சொல்லியிருக்கிறது. எதிர்பார்ப்பும் கண்ணியமும் இங்குப் பிரிந்து கிடக்கின்றன.
યુવાનો સમક્ષ આપણે જે શરતો મૂકીએ છીએ તે અત્યંત કઠોર છે. આપણે એક કિશોરને એમ કહીએ છીએ કે એક માત્ર પરીક્ષા તેની કારકિર્દી નક્કી કરી શકે છે, અને પછી તેને એવા કોચિંગ હબ તરફ ધકેલી દઈએ છીએ જે આ સ્પર્ધાનું કેન્દ્ર બની ગયા છે. તેના બદલામાં તેને બે વસ્તુઓ મળવી જોઈએ જે કોઈ વૈભવ નથી: એક એવો ઓરડો જ્યાંથી તે જીવતા બહાર આવી શકે, અને એક એવી પરીક્ષા જેના પર તે વિશ્વાસ મૂકી શકે. અલીગંજની આ ઇમારત કોચિંગ-કમ-ગેમિંગ પરિસર હોવાનું કહેવાય છે; ઇમારત પરથી કૂદતા વિદ્યાર્થીઓના દ્રશ્યો અને અહેવાલો એ દર્શાવવા માટે પૂરતા છે કે જ્યાં સુરક્ષા એક સામાન્ય બાબત હોવી જોઈતી હતી, ત્યાં માત્ર ભય અને અફરાતફરીનો માહોલ હતો. પેપર લીકના અંતિમ તારણો જે પણ હોય, પરંતુ NEET-UG રદ થવાની ઘટનાએ દરેક પ્રામાણિક ઉમેદવારને એવું કહી દીધું કે તેણે જે પેપર માટે સખત તૈયારી કરી હતી તેને શંકાના ઘેરામાં મૂકી શકાય છે. અપેક્ષા અને ગરિમા એકબીજાથી સાવ વિખૂટા પડી ગયા છે.
The harder caseजटिल पक्षকঠিনতর দিকটিअधिक कठीण बाजूమరో కోణంசவாலான வாதம்વધુ કઠિન પાસું
The authorities deserve a fair hearing. Coaching centres and gaming premises are private establishments; no public authority can be physically present on every staircase, and tragedies can unfold quickly once a fire takes hold. On examinations, the authorities responsible for the process can argue that cancelling the May 3 NEET-UG after leak allegations and holding a re-test protects merit rather than betraying it. Students themselves were reported to have mixed reactions to the re-test, including complaints about difficulty and other controversies. These points must be heard. But they answer only part of the question. The issue is not whether institutions react after the bodies are counted or the paper is placed under suspicion; it is whether they act before.
अधिकारियों का पक्ष सुना जाना भी न्यायसंगत है। कोचिंग केंद्र और गेमिंग परिसर निजी प्रतिष्ठान हैं; कोई भी सार्वजनिक प्राधिकरण हर सीढ़ी पर भौतिक रूप से मौजूद नहीं रह सकता, और एक बार आग भड़कने के बाद त्रासदियाँ बहुत तेज़ी से घटित हो सकती हैं। परीक्षाओं के विषय में, इस प्रक्रिया के लिए ज़िम्मेदार अधिकारी यह तर्क दे सकते हैं कि लीक के आरोपों के बाद 3 मई की 'नीट-यूजी' को रद्द करना और दोबारा परीक्षा आयोजित करना योग्यता के साथ विश्वासघात करने के बजाय उसकी रक्षा करना है। स्वयं छात्रों की दोबारा परीक्षा को लेकर मिली-जुली प्रतिक्रियाएँ रहीं, जिनमें कठिनाई स्तर और अन्य विवादों से जुड़ी शिकायतें शामिल थीं। इन तर्कों को सुना जाना चाहिए। लेकिन ये प्रश्न के केवल एक हिस्से का ही उत्तर देते हैं। मुद्दा यह नहीं है कि लाशें गिने जाने या प्रश्न पत्र के संदेह के घेरे में आने के बाद संस्थाएं प्रतिक्रिया देती हैं या नहीं; मुद्दा यह है कि क्या वे ऐसा होने से पहले कार्रवाई करती हैं।
কর্তৃপক্ষের বক্তব্যও নিরপেক্ষভাবে শোনা প্রয়োজন। কোচিং সেন্টার এবং গেমিং কেন্দ্রগুলি বেসরকারি প্রতিষ্ঠান; কোনো সরকারি কর্তৃপক্ষের পক্ষে প্রতিটি সিঁড়িতে সশরীরে উপস্থিত থাকা সম্ভব নয়, এবং একবার আগুন লাগলে খুব দ্রুতই বড় ধরনের ট্র্যাজেডি ঘটে যেতে পারে। পরীক্ষার বিষয়ে দায়িত্বপ্রাপ্ত কর্তৃপক্ষ এ যুক্তি দিতেই পারে যে, প্রশ্নফাঁসের অভিযোগ ওঠার পর ৩ মে-র নিট-ইউজি বাতিল করা এবং পুনরায় পরীক্ষা গ্রহণ মেধার প্রতি বিশ্বাসঘাতকতা নয়, বরং মেধাকে সুরক্ষিত করার একটি পদক্ষেপ। এই পুনরায় পরীক্ষা গ্রহণ নিয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যেও মিশ্র প্রতিক্রিয়া দেখা গেছে, যার মধ্যে প্রশ্নের কাঠিন্য এবং অন্যান্য বিতর্ক সংক্রান্ত অভিযোগও রয়েছে। এই বিষয়গুলি অবশ্যই শুনতে হবে। তবে এগুলো প্রশ্নের আংশিক উত্তর দেয় মাত্র। মূল বিষয় এটি নয় যে মৃতদেহ গোনার পর বা পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের ওপর সন্দেহ তৈরি হওয়ার পর প্রতিষ্ঠানগুলো কীভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়; বরং আসল প্রশ্ন হলো, তারা আগে থেকে কোনো পদক্ষেপ নেয় কি না।
प्राधिकरणांची बाजूही न्याय्यपणे ऐकून घेतली पाहिजे. कोचिंग सेंटर्स आणि गेमिंगची ठिकाणे ही खाजगी आस्थापने आहेत; कोणताही सार्वजनिक अधिकारी प्रत्येक पायरीवर प्रत्यक्ष हजर राहू शकत नाही आणि एकदा आगीने रौद्र रूप धारण केले की दुर्घटना अत्यंत वेगाने घडू शकतात. परीक्षांच्या बाबतीत, प्रक्रियेसाठी जबाबदार असणारे अधिकारी असा युक्तिवाद करू शकतात की पेपरफुटीच्या आरोपांनंतर ३ मे रोजी झालेली नीट-यूजी परीक्षा रद्द करणे आणि फेरपरीक्षा घेणे हे गुणवत्तेशी प्रतारणा करण्याऐवजी तिचे रक्षण करते. काठिण्य पातळी आणि इतर वादांच्या तक्रारींसह, या फेरपरीक्षेवर विद्यार्थ्यांच्या संमिश्र प्रतिक्रिया असल्याचे वृत्त होते. या मुद्द्यांची नोंद घेतलीच पाहिजे. परंतु ते प्रश्नाच्या केवळ एका भागाचेच उत्तर देतात. मुख्य मुद्दा हा नाही की मृतदेहांची मोजणी झाल्यानंतर किंवा पेपर संशयाच्या भोवऱ्यात अडकल्यानंतर या संस्था कशा प्रतिक्रिया देतात; तर मुद्दा हा आहे की या घटना घडण्यापूर्वी त्या कोणती पावले उचलतात.
అధికారుల వాదనను కూడా మనం నిష్పక్షపాతంగా వినాలి. కోచింగ్ కేంద్రాలు, గేమింగ్ కేంద్రాలు ప్రైవేట్ సంస్థలు. ప్రతి మెట్టు దగ్గరా ప్రభుత్వ అధికారులు భౌతికంగా ఉండలేరు. మంటలు వ్యాపించినప్పుడు క్షణాల్లోనే విషాదాలు చోటుచేసుకుంటాయి. ఇక పరీక్షల విషయానికొస్తే.. లీకేజీ ఆరోపణల నేపథ్యంలో మే 3న జరిగిన నీట్-యూజీని రద్దు చేసి, పునఃపరీక్ష నిర్వహించడం ద్వారా ప్రతిభను మోసం చేయకుండా కాపాడామని సంబంధిత అధికారులు వాదించవచ్చు. పునఃపరీక్షపై విద్యార్థుల నుంచి కూడా మిశ్రమ స్పందనలు వచ్చాయి. పేపర్ కఠినంగా ఉందని, ఇతర వివాదాలు ఉన్నాయని ఫిర్యాదులు చేశారు. ఈ వాదనలన్నింటినీ పరిగణనలోకి తీసుకోవాల్సిందే. కానీ ఇవి సమస్యలోని ఒక భాగానికి మాత్రమే సమాధానం చెబుతున్నాయి. ఇక్కడ ప్రశ్న.. మృతదేహాలను లెక్కపెట్టిన తర్వాత లేదా పేపర్పై అనుమానం వచ్చిన తర్వాత వ్యవస్థలు ఎలా స్పందిస్తున్నాయన్నది కాదు; అలాంటివి జరగక ముందే అవి ఎలా వ్యవహరిస్తున్నాయన్నదే అసలు ప్రశ్న.
அதிகாரிகளின் தரப்பு நியாயத்திற்கும் நாம் செவிசாய்க்க வேண்டும். பயிற்சி மையங்களும் கேமிங் மையங்களும் தனியார் நிறுவனங்கள்; ஒவ்வொரு படிக்கட்டிலும் ஒரு அரசு அதிகாரியால் நேரடியாக நிற்க முடியாது, மேலும் தீப்பற்றியவுடன் துயரங்கள் மிக விரைவாக அரங்கேறிவிடும். தேர்வுகளைப் பொறுத்தவரை, வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகளுக்குப் பிறகு மே 3-ல் நடந்த நீட்-யுஜி தேர்வை ரத்து செய்துவிட்டு மறுதேர்வு நடத்துவது தகுதியைக் காட்டிக்கொடுப்பதற்குப் பதிலாக அதைப் பாதுகாக்கிறது என்று பொறுப்பான அதிகாரிகள் வாதிடலாம். மறுதேர்வு குறித்து மாணவர்களே கலவையான எதிர்வினைகளை வெளிப்படுத்தியதாகச் செய்திகள் வந்தன, இதில் கடினத்தன்மை மற்றும் பிற சர்ச்சைகள் குறித்த புகார்களும் அடங்கும். இந்தக் கருத்துகள் கேட்கப்பட வேண்டும். ஆனால் அவை கேள்வியின் ஒரு பகுதிக்கு மட்டுமே பதிலளிக்கின்றன. இங்குப் பிரச்சினை என்னவென்றால், உடல்கள் எண்ணப்பட்ட பிறகோ அல்லது வினாத்தாள் சந்தேகத்திற்குள்ளான பிறகோ நிறுவனங்கள் எதிர்வினையாற்றுகின்றனவா என்பதல்ல; அதற்கு முன்பாகவே அவை செயல்படுகின்றனவா என்பதுதான்.
સત્તાવાળાઓને પણ પોતાની વાત કહેવાની તક મળવી જોઈએ. કોચિંગ સેન્ટરો અને ગેમિંગ પરિસરો ખાનગી મિલકતો છે; કોઈ પણ સરકારી સત્તાધિકારી દરેક સીડી પર શારીરિક રીતે હાજર ન રહી શકે, અને એકવાર આગ ફાટી નીકળે પછી દુર્ઘટનાઓ ખૂબ જ ઝડપથી આકાર લઈ શકે છે. પરીક્ષાઓના સંદર્ભમાં, આ પ્રક્રિયા માટે જવાબદાર સત્તાવાળાઓ એવી દલીલ કરી શકે છે કે લીકના આક્ષેપો પછી ૩ મેની NEET-UG રદ કરવી અને ફરી પરીક્ષા લેવી એ યોગ્યતાનો દ્રોહ કરવાને બદલે તેનું રક્ષણ કરે છે. ફરી લેવાયેલી પરીક્ષા વિશે ખુદ વિદ્યાર્થીઓના મિશ્ર પ્રત્યાઘાતો જોવા મળ્યા હતા, જેમાં પેપરના કઠિન સ્તર અને અન્ય વિવાદો અંગેની ફરિયાદોનો પણ સમાવેશ થાય છે. આ બાબતો સાંભળવી જ રહી. પરંતુ તે પ્રશ્નના માત્ર એક હિસ્સાનો જ જવાબ આપે છે. સવાલ એ નથી કે લાશો ગણાઈ જાય કે પેપર શંકાના ઘેરામાં આવે ત્યાર પછી સંસ્થાઓ પ્રતિક્રિયા આપે છે કે નહીં; સાચો સવાલ એ છે કે શું તેઓ તે પહેલાં કોઈ પગલાં ભરે છે ખરા?
The evidenceसाक्ष्यপ্রমাণपुरावेసాక్ష్యాలుஆதாரங்கள்પુરાવા
The numbers indict a pattern, not a person. Fourteen fire tenders at one Aliganj building is not only rescue; it is also the bill for safety that should have been checked earlier. A national medical entrance held on May 3 and cancelled on May 12 means nine days in which leak allegations shadowed every candidate. That the CBSE reports around 87 per cent of candidates who applied for re-evaluation or verification have received their re-evaluated results is welcome, but it also shows how much institutional capacity is spent correcting outcomes after anxious students have already waited. The capacity to prioritise examinations exists elsewhere: South Korea's Suneung is cited because the country is said to slow down for the exam, with even stock markets closed. The deficit in Aliganj and in the NEET-UG episode was not only money. It was priority.
ये आँकड़े किसी व्यक्ति को नहीं, बल्कि एक पूरी कार्यप्रणाली को दोषी ठहराते हैं। अलीगंज की एक इमारत में दमकल की चौदह गाड़ियाँ केवल बचाव कार्य का हिस्सा नहीं हैं; यह उस सुरक्षा की कीमत भी है जिसकी जांच पहले ही की जानी चाहिए थी। 3 मई को आयोजित और 12 मई को रद्द की गई राष्ट्रीय चिकित्सा प्रवेश परीक्षा का अर्थ है नौ ऐसे दिन, जिनमें पेपर लीक के आरोपों ने हर उम्मीदवार को चिंता में घेरे रखा। सीबीएसई की यह रिपोर्ट स्वागत योग्य है कि पुनर्मूल्यांकन या सत्यापन के लिए आवेदन करने वाले लगभग 87 प्रतिशत उम्मीदवारों को उनके पुनर्मूल्यांकित परिणाम मिल गए हैं, लेकिन यह इस बात को भी दर्शाता है कि चिंतित छात्रों के इंतज़ार करने के बाद, परिणामों को सुधारने में संस्थागत क्षमता का कितना बड़ा हिस्सा खर्च हो जाता है। परीक्षाओं को प्राथमिकता देने की क्षमता अन्यत्र मौजूद है: दक्षिण कोरिया की 'सूनुंग' परीक्षा का उदाहरण इसलिए दिया जाता है क्योंकि कहा जाता है कि इस परीक्षा के लिए पूरा देश धीमा पड़ जाता है, यहाँ तक कि शेयर बाज़ार भी बंद कर दिए जाते हैं। अलीगंज और 'नीट-यूजी' के प्रकरण में कमी केवल धन की नहीं थी। कमी प्राथमिकता की थी।
পরিসংখ্যানগুলো কোনো একজন ব্যক্তিকে নয়, বরং একটি নির্দিষ্ট ধারাকে কাঠগড়ায় দাঁড় করায়। আলিগঞ্জের একটি ভবনে চৌদ্দটি ফায়ার টেন্ডার কেবল উদ্ধারের কাজই নয়; এটি সেই নিরাপত্তারও মূল্য, যা অনেক আগেই পরীক্ষা করা উচিত ছিল। ৩ মে অনুষ্ঠিত একটি জাতীয় মেডিকেল প্রবেশিকা পরীক্ষা ১২ মে বাতিল হওয়ার অর্থ হলো, দীর্ঘ নয় দিন ধরে প্রশ্নফাঁসের অভিযোগ প্রতিটি পরীক্ষার্থীর মনে ছায়া ফেলেছিল। সিবিএসই-র রিপোর্ট অনুযায়ী, পুনর্মূল্যায়ন বা যাচাইকরণের জন্য আবেদন করা প্রায় ৮৭ শতাংশ পরীক্ষার্থী তাদের পরিবর্তিত ফলাফল পেয়েছে, এটি নিঃসন্দেহে একটি ভালো খবর; কিন্তু একই সঙ্গে এটিও দেখিয়ে দেয় যে, উদ্বিগ্ন শিক্ষার্থীদের দীর্ঘ অপেক্ষার পর ফলাফল সংশোধন করতে প্রাতিষ্ঠানিক ক্ষমতার কতটা অপচয় হয়। পরীক্ষাকে অগ্রাধিকার দেওয়ার মানসিকতা বিশ্বের অন্যান্য জায়গায় রয়েছে: দক্ষিণ কোরিয়ার 'সুনুং' পরীক্ষার উদাহরণ দেওয়া হয়, কারণ বলা হয় যে ওই পরীক্ষার দিন পুরো দেশের গতি ধীর হয়ে যায়, এমনকি শেয়ার বাজারও বন্ধ থাকে। আলিগঞ্জ এবং নিট-ইউজি পর্বের ঘাটতি কেবল অর্থের ছিল না। ঘাটতি ছিল অগ্রাধিকারের।
ही आकडेवारी एखाद्या व्यक्तीवर नव्हे तर एका प्रवृत्तीवर दोषारोप करते. एका अलिगंजच्या इमारतीवर चौदा अग्निशमन गाड्या येणे हे केवळ बचावकार्य नाही; तर ते सुरक्षेचे असे देयक आहे जे आधीच तपासले जायला हवे होते. ३ मे रोजी झालेली आणि १२ मे रोजी रद्द झालेली राष्ट्रीय वैद्यकीय प्रवेश परीक्षा, याचा अर्थ पेपरफुटीच्या आरोपांनी सलग नऊ दिवस प्रत्येक उमेदवाराला छायेत ठेवले होते. सीबीएसईच्या अहवालानुसार, पुनर्मूल्यांकन किंवा पडताळणीसाठी अर्ज केलेल्या सुमारे ८७ टक्के उमेदवारांना त्यांचे पुनर्मूल्यांकित निकाल मिळाले आहेत, ही स्वागतार्ह बाब असली, तरी चिंतेत असलेल्या विद्यार्थ्यांनी आधीच वाट पाहिल्यानंतर, निकाल दुरुस्त करण्यात संस्थेची किती क्षमता खर्च होते हे देखील यातून दिसून येते. परीक्षांना प्राधान्य देण्याची क्षमता इतरत्र अस्तित्वात आहे: दक्षिण कोरियातील 'सुनेउंग' परीक्षेचा दाखला दिला जातो, कारण असे म्हटले जाते की या परीक्षेसाठी संपूर्ण देशाचा वेग मंदावतो, अगदी शेअर बाजारही बंद ठेवले जातात. अलिगंज आणि नीट-यूजीच्या प्रकरणात केवळ पैशांचीच कमतरता नव्हती. ती कमतरता प्राधान्यक्रमाची होती.
అంకెలు వ్యక్తులను కాదు, వ్యవస్థల తీరును తప్పుబడుతున్నాయి. అలీగంజ్ భవనం వద్ద ఉన్న 14 ఫైర్ ఇంజిన్లు కేవలం రక్షణ చర్యను మాత్రమే కాదు; అది ముందే చెల్లించాల్సిన భద్రతా నిర్లక్ష్యపు మూల్యాన్ని కూడా సూచిస్తోంది. మే 3న జరిగిన జాతీయ స్థాయి వైద్య ప్రవేశ పరీక్ష మే 12న రద్దయిందంటే.. తొమ్మిది రోజుల పాటు లీకేజీ ఆరోపణలు ప్రతి అభ్యర్థిని వెంటాడాయని అర్థం. రీ-వాల్యుయేషన్ లేదా వెరిఫికేషన్ కోసం దరఖాస్తు చేసుకున్న అభ్యర్థుల్లో దాదాపు 87 శాతం మందికి సీబీఎస్ఈ ఫలితాలను అందించడం హర్షణీయమే. కానీ, ఆందోళనతో ఎదురుచూసే విద్యార్థులకు ఫలితాలను సరిదిద్దేందుకే వ్యవస్థాగత సామర్థ్యం ఎంతలా ఖర్చవుతోందో ఇది స్పష్టం చేస్తోంది. పరీక్షలకు ప్రాధాన్యత ఇచ్చే సామర్థ్యం ఇతర దేశాల్లో ఉంది. దక్షిణ కొరియాలోని సునెంగ్ పరీక్షను ఉదాహరణగా తీసుకుంటే.. ఆ పరీక్ష రోజున దేశం మొత్తం నిశ్శబ్దంగా మారుతుంది, స్టాక్ మార్కెట్లు సైతం మూతపడతాయి. అలీగంజ్, నీట్-యూజీ ఘటనల్లో లోపించింది కేవలం డబ్బు కాదు, ప్రాధాన్యత.
எண்கள் ஒரு நபரை அல்ல, மாறாக ஒரு செயல்முறையைக் குற்றம் சாட்டுகின்றன. அலிகஞ்ச் கட்டடத்தில் நிறுத்தப்பட்ட பதினான்கு தீயணைப்பு வாகனங்கள் மீட்புப் பணி மட்டுமல்ல; அவை முன்னதாகவே உறுதி செய்யப்பட்டிருக்க வேண்டிய பாதுகாப்பிற்கான விலைப்பட்டியலும்கூட. மே 3-ஆம் தேதி நடத்தப்பட்ட தேசிய மருத்துவ நுழைவுத்தேர்வு மே 12-ல் ரத்து செய்யப்பட்டது என்பது, ஒன்பது நாள்களாக வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகள் ஒவ்வொரு தேர்வரையும் நிழல்போலத் தொடர்ந்தன என்பதையே குறிக்கிறது. மறுமதிப்பீடு அல்லது சரிபார்ப்புக்கு விண்ணப்பித்த தேர்வர்களில் சுமார் 87 சதவீதம் பேர் தங்களின் முடிவுகளைப் பெற்றுவிட்டதாக சிபிஎஸ்இ அறிவிப்பது வரவேற்கத்தக்கது என்றாலும், பதற்றத்தில் உள்ள மாணவர்கள் காத்திருந்த பிறகு முடிவுகளைச் சரிசெய்வதற்கு நிறுவனங்களின் கட்டமைப்பு எவ்வளவு செலவிடப்படுகிறது என்பதையும் இது காட்டுகிறது. தேர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கும் திறன் வேறு இடங்களில் உள்ளது: தென் கொரியாவின் 'சுனூங்' (Suneung) தேர்வு சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, ஏனெனில் அத்தேர்வுக்காக நாடு முழுவதுமே தன் வேகத்தைக் குறைத்துக்கொள்கிறது, பங்குச்சந்தைகள்கூட மூடப்படுகின்றன. அலிகஞ்சிலும் நீட்-யுஜி நிகழ்விலும் காணப்பட்ட குறைபாடு பணப் பற்றாக்குறை மட்டுமல்ல. அது முன்னுரிமைப் பற்றாக்குறையே.
આ આંકડાઓ કોઈ વ્યક્તિને નહીં, પરંતુ એક ખામીયુક્ત કાર્યપદ્ધતિને દોષિત ઠેરવે છે. અલીગંજની એક જ ઇમારત પર ચૌદ ફાયર ટેન્ડર એ માત્ર બચાવ કાર્ય નથી; એ સુરક્ષાના દાવાઓનું એવું બિલ પણ છે જેની ચકાસણી અગાઉથી જ થઈ જવી જોઈતી હતી. ૩ મેના રોજ રાષ્ટ્રીય કક્ષાની મેડિકલ પ્રવેશ પરીક્ષા લેવાય અને ૧૨ મેના રોજ રદ થાય, તેનો અર્થ એ છે કે આ નવ દિવસો સુધી પેપર લીકના આક્ષેપોએ દરેક ઉમેદવારને સતત ડરાવીને રાખ્યા. CBSE એ અહેવાલ આપે છે કે પુનર્મૂલ્યાંકન અથવા ચકાસણી માટે અરજી કરનારા આશરે ૮૭ ટકા ઉમેદવારોને તેમના પુનર્મૂલ્યાંકન થયેલા પરિણામો મળી ગયા છે, તે એક આવકારદાયક બાબત છે, પરંતુ તે એ પણ દર્શાવે છે કે જ્યારે ચિંતિત વિદ્યાર્થીઓ પહેલેથી જ લાંબી રાહ જોઈ ચૂક્યા હોય, ત્યાર પછી પરિણામો સુધારવા પાછળ સંસ્થાકીય ક્ષમતાનો કેટલો મોટો હિસ્સો ખર્ચાઈ જાય છે. પરીક્ષાઓને પ્રાથમિકતા આપવાની ક્ષમતા અન્ય દેશોમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે: દક્ષિણ કોરિયાની સુન્યુન્ગ (Suneung) પરીક્ષાનું ઉદાહરણ અપાય છે કારણ કે એવું કહેવાય છે કે આ પરીક્ષા માટે સમગ્ર દેશની ગતિ ધીમી પડી જાય છે, અને શેરબજારો પણ બંધ રહે છે. અલીગંજ અને NEET-UG પ્રકરણમાં માત્ર નાણાંની જ અછત ન હતી. ત્યાં પ્રાથમિકતાનો અભાવ હતો.
Our verdictहमारा फैसलाআমাদের রায়आमचा कौलమా తీర్పుநமது தீர்ப்புઅમારો ચુકાદો
So the verdict is reform, not lament. A toll still being tallied between twelve and fifteen is not an act of God; it is the predictable risk of crowded premises where safety is not enforced with the seriousness the young deserve. An entrance test that can be cancelled after leak allegations is not the misfortune of one cohort but a warning about the integrity of every high-stakes examination the country conducts. To treat each as an isolated accident — a bad fire here, a disputed paper there — is to commission the next one. The failure is systemic, and the remedy must be too.
इसलिए फैसला सुधार का है, विलाप का नहीं। बारह और पंद्रह के बीच का मौत का आँकड़ा, जिसे अभी भी गिना जा रहा है, कोई दैवीय प्रकोप नहीं है; यह भीड़भाड़ वाले परिसरों का एक ऐसा जोखिम है जिसका अनुमान पहले से लगाया जा सकता था, जहाँ सुरक्षा को उस गंभीरता से लागू नहीं किया जाता जिसके युवा हकदार हैं। लीक के आरोपों के बाद रद्द की जा सकने वाली प्रवेश परीक्षा किसी एक बैच का दुर्भाग्य नहीं है, बल्कि देश द्वारा आयोजित की जाने वाली हर महत्वपूर्ण परीक्षा की शुचिता के बारे में एक चेतावनी है। इनमें से प्रत्येक को एक अलग दुर्घटना मानना—यहाँ एक भयंकर आग, वहाँ एक विवादित पेपर—अगली दुर्घटना को आमंत्रित करना है। यह विफलता प्रणालीगत है, और इसका समाधान भी प्रणालीगत ही होना चाहिए।
সুতরাং রায়টি হওয়া উচিত সংস্কারের, বিলাপের নয়। ১২ থেকে ১৫ জনের যে মৃতের সংখ্যা এখনও গোনা হচ্ছে, তা কোনো দৈব দুর্বিপাক নয়; বরং এটি এমন একটি জনাকীর্ণ জায়গার অনুমেয় ঝুঁকি, যেখানে তরুণদের জন্য প্রয়োজনীয় নিরাপত্তার বিষয়টিকে যথাযথ গুরুত্বের সঙ্গে কার্যকর করা হয় না। প্রশ্নফাঁসের অভিযোগে একটি প্রবেশিকা পরীক্ষা বাতিল হওয়া শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট ব্যাচের দুর্ভাগ্য নয়, বরং দেশে অনুষ্ঠিত প্রতিটি অতি-গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষার স্বচ্ছতা নিয়ে এটি একটি সতর্কবার্তা। এই ঘটনাগুলোকে যদি বিচ্ছিন্ন দুর্ঘটনা হিসেবে দেখা হয়—এখানে একটি অগ্নিকাণ্ড, ওখানে একটি বিতর্কিত প্রশ্নপত্র—তবে তা পরবর্তী দুর্ঘটনারই ক্ষেত্র প্রস্তুত করে। এই ব্যর্থতাটি পদ্ধতিগত, এবং এর প্রতিকারও পদ্ধতিগত হওয়া প্রয়োজন।
त्यामुळे आमचा कौल सुधारणेच्या बाजूने आहे, केवळ शोक व्यक्त करण्याच्या नाही. बारा ते पंधराच्या दरम्यान अद्यापही मोजला जाणारा मृतांचा आकडा हा काही ईश्वरी कोप नाही; तर ज्या ठिकाणी तरुणांना अपेक्षित असणाऱ्या गांभीर्याने सुरक्षिततेची अंमलबजावणी केली जात नाही, अशा गर्दीच्या ठिकाणी असलेला हा एक अपेक्षित धोका आहे. पेपरफुटीच्या आरोपांनंतर रद्द होऊ शकणारी प्रवेश परीक्षा हे केवळ एका तुकडीचे दुर्दैव नाही, तर देश घेत असलेल्या प्रत्येक महत्त्वपूर्ण परीक्षेच्या सचोटीबद्दलचा तो एक इशारा आहे. प्रत्येकाला केवळ एक वेगळा अपघात मानणे — इथे लागलेली भीषण आग, तिथे वादग्रस्त ठरलेला पेपर — म्हणजे पुढील अपघाताला निमंत्रण देण्यासारखे आहे. हे अपयश यंत्रणेचे आहे आणि त्यावरचा उपायही तसाच असायला हवा.
కాబట్టి ఇక్కడ కావాల్సింది సంస్కరణ, విచారం కాదు. 12 నుంచి 15 వరకు లెక్కల్లో ఉన్న ప్రాణనష్టం దేవుడి సృష్టి కాదు; యువతకు ఇవ్వాల్సినంత తీవ్రతతో భద్రతా ప్రమాణాలను అమలు చేయని రద్దీ ప్రదేశాల్లో ఎదురయ్యే ముందస్తు అంచనా వేయదగిన ప్రమాదమే ఇది. లీకేజీ ఆరోపణలతో ప్రవేశ పరీక్ష రద్దవడం కేవలం ఒక బ్యాచ్ విద్యార్థుల దురదృష్టం కాదు.. దేశం నిర్వహించే ప్రతి ప్రతిష్టాత్మక పరీక్ష సమగ్రతపై ఇది ఒక హెచ్చరిక. ఇక్కడో అగ్నిప్రమాదం, అక్కడో వివాదాస్పద పేపర్ అని.. వీటిని వేర్వేరు ప్రమాదాలుగా పరిగణిస్తే, మరో ప్రమాదానికి ఆహ్వానం పలికినట్లే. ఇది వ్యవస్థాగత వైఫల్యం, దానికి పరిష్కారం కూడా అలాగే ఉండాలి.
எனவே, சீர்திருத்தமே நமது தீர்ப்பாக இருக்க வேண்டும், புலம்பல் அல்ல. பன்னிரண்டுக்கும் பதினைந்துக்கும் இடையில் இன்னமும் கணக்கிடப்பட்டு வரும் பலி எண்ணிக்கை என்பது கடவுளின் செயலல்ல; இளைஞர்களுக்குத் தேவையான தீவிரத்துடன் பாதுகாப்பு விதிகள் அமல்படுத்தப்படாத கூட்ட நெரிசல் மிகுந்த கட்டடங்களில் கணிக்கக்கூடிய ஆபத்துதான் இது. வினாத்தாள் கசிவு குற்றச்சாட்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு நுழைவுத்தேர்வு ரத்து செய்யப்படுவது என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பிரிவினரின் துரதிர்ஷ்டம் மட்டுமல்ல, நாடு நடத்தும் ஒவ்வொரு முக்கியத் தேர்வின் நம்பகத்தன்மை குறித்த ஓர் எச்சரிக்கையுமாகும். ஒவ்வொன்றையும் ஒரு தனித்த விபத்தாகக் கருதுவது - இங்கு ஒரு பயங்கரத் தீவிபத்து, அங்கு ஒரு சர்ச்சைக்குரிய வினாத்தாள் என அணுகுவது - அடுத்த விபத்துக்கு நாமே அழைப்பு விடுப்பதற்குச் சமம். தோல்வி என்பது அமைப்பு ரீதியானது, அதற்கான தீர்வும் அவ்வாறே இருக்க வேண்டும்.
તેથી ચુકાદો એ છે કે સુધારા થવા જોઈએ, માત્ર વિલાપ નહીં. બારથી પંદર વચ્ચે હજુ પણ ગણાઈ રહેલો મૃત્યુઆંક કોઈ કુદરતી આપત્તિ નથી; તે ભીડભાડવાળા પરિસરોમાં રહેલું એવું અપેક્ષિત જોખમ છે, જ્યાં યુવાનો જે ગંભીરતાના હકદાર છે તેવી ગંભીરતા સાથે સુરક્ષાનો અમલ કરવામાં આવતો નથી. લીકના આક્ષેપો પછી રદ થઈ શકતી પ્રવેશ પરીક્ષા એ માત્ર કોઈ એક બેચનું દુર્ભાગ્ય નથી, પરંતુ દેશમાં લેવાતી દરેક ઉચ્ચ સ્તરીય પરીક્ષાની પારદર્શિતા અંગેની એક ચેતવણી છે. દરેક ઘટનાને માત્ર એક અલગ અકસ્માત તરીકે જોવી — અહીં એક ભયાનક આગ, ત્યાં એક વિવાદિત પેપર — એ આગામી દુર્ઘટનાને નિમંત્રણ આપવા સમાન છે. આ નિષ્ફળતા તંત્રગત છે, અને તેનો ઉપાય પણ તંત્રગત જ હોવો જોઈએ.
The way forwardआगे की राहভবিষ্যতের পথपुढील मार्गముందున్న మార్గంமுன்னோக்கிய பாதைઆગળનો માર્ગ
The fixes are unglamorous and feasible. State governments should order a time-bound fire-safety audit of coaching hubs and similar student-heavy premises, publish the findings, and act on genuine death traps before the next admission season, not after the next fire. Coaching centres, gaming zones and high-rise premises alike need enforced exits, working alarms and credible evacuation arrangements. On examinations, the authorities responsible for national tests owe aspirants a published leak-response protocol: secure question handling, audited custody and clear rules for when a re-test is triggered, so that integrity costs days rather than careers. None of this demands a new ideology. It asks only for officials who fear an inspection less than they should fear a funeral.
इसके उपाय चकाचौंध वाले नहीं, बल्कि व्यावहारिक हैं। राज्य सरकारों को कोचिंग हब और छात्रों की भारी भीड़ वाले इसी तरह के परिसरों का समयबद्ध अग्नि-सुरक्षा ऑडिट का आदेश देना चाहिए, निष्कर्षों को प्रकाशित करना चाहिए, और अगली आग लगने के बाद नहीं, बल्कि अगले प्रवेश सत्र से पहले ही मौत के असली जालों पर कार्रवाई करनी चाहिए। कोचिंग केंद्रों, गेमिंग ज़ोन और बहुमंजिला परिसरों में समान रूप से अनिवार्य निकास द्वार, चालू अवस्था वाले अलार्म और विश्वसनीय निकासी व्यवस्था की आवश्यकता है। परीक्षाओं के संदर्भ में, राष्ट्रीय परीक्षणों के लिए ज़िम्मेदार अधिकारियों का यह दायित्व बनता है कि वे अभ्यर्थियों के लिए एक प्रकाशित 'लीक-प्रतिक्रिया प्रोटोकॉल' दें: प्रश्नों का सुरक्षित प्रबंधन, ऑडिटेड हिरासत, और दोबारा परीक्षा कब आयोजित की जाएगी इसके स्पष्ट नियम, ताकि परीक्षा की शुचिता बनाए रखने की कीमत कुछ दिनों की देरी हो, न कि छात्रों का करियर। इनमें से किसी के लिए भी किसी नई विचारधारा की आवश्यकता नहीं है। यह केवल ऐसे अधिकारियों की मांग करता है जो किसी निरीक्षण से कम और किसी के अंतिम संस्कार से अधिक डरें।
সমাধানগুলো জাঁকজমকপূর্ণ নয়, তবে তা বাস্তবসম্মত। রাজ্য সরকারগুলির উচিত কোচিং হাব এবং অন্যান্য ছাত্রবহুল ভবনগুলোতে একটি নির্দিষ্ট সময়সীমার মধ্যে অগ্নি-নিরাপত্তা অডিট করার নির্দেশ দেওয়া, সেই অডিটের ফলাফল প্রকাশ করা এবং সত্যিকারের মৃত্যুকূপ হয়ে ওঠা জায়গাগুলোর বিরুদ্ধে পরবর্তী অগ্নিকাণ্ডের আগে, অর্থাৎ পরবর্তী ভর্তি মরসুমের আগেই ব্যবস্থা নেওয়া। কোচিং সেন্টার, গেমিং জোন এবং বহুতল ভবনগুলিতে বাধ্যতামূলক নির্গমন পথ, সচল অ্যালার্ম এবং বিশ্বাসযোগ্য উদ্ধার ব্যবস্থার প্রয়োজন। পরীক্ষার ক্ষেত্রে, জাতীয় স্তরের পরীক্ষাগুলি পরিচালনার দায়িত্বে থাকা কর্তৃপক্ষের উচিত পরীক্ষার্থীদের জন্য প্রশ্নফাঁস মোকাবিলায় একটি সুস্পষ্ট নির্দেশিকা প্রকাশ করা: সুরক্ষিতভাবে প্রশ্নপত্র নাড়াচাড়া করা, নজরদারির অধীনে হেফাজত, এবং কখন পুনরায় পরীক্ষা নেওয়া হবে সে বিষয়ে স্পষ্ট নিয়মকানুন থাকা, যাতে স্বচ্ছতা বজায় রাখতে গিয়ে শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের বদলে কয়েকটা দিন খরচ হয়। এর কোনোটির জন্যই নতুন কোনো মতাদর্শের প্রয়োজন নেই। এটি কেবল এমন সব আধিকারিকদের দাবি করে, যারা কোনো পরিদর্শনের চেয়ে একটি অন্ত্যেষ্টিক্রিয়াকে বেশি ভয় পাবেন।
यावरील उपाय फार आकर्षक नसले तरी ते शक्य आहेत. राज्य सरकारांनी कोचिंग हब आणि विद्यार्थ्यांची गर्दी असणाऱ्या तत्सम ठिकाणांचे कालबद्ध अग्निसुरक्षा परीक्षण करण्याचे आदेश द्यावेत, त्याचे निष्कर्ष प्रकाशित करावेत आणि पुढच्या प्रवेश हंगामापूर्वी अशा मृत्यूच्या सापळ्यांवर कारवाई करावी, पुढच्या आगीनंतर नाही. कोचिंग सेंटर्स, गेमिंग झोन आणि उंच इमारतींमध्ये सक्तीने बाहेर पडण्याचे मार्ग, कार्यान्वित असणारे अलार्म आणि आपत्कालीन स्थितीत बाहेर पडण्याची विश्वासार्ह व्यवस्था असणे आवश्यक आहे. परीक्षांबाबत सांगायचे तर, राष्ट्रीय परीक्षांसाठी जबाबदार असलेल्या अधिकाऱ्यांनी पेपरफुटीच्या परिस्थितीला तोंड देण्यासाठी एक मार्गदर्शिका प्रकाशित करणे हे उमेदवारांप्रती त्यांचे कर्तव्य आहे: प्रश्नपत्रिकांची सुरक्षित हाताळणी, कडक निगराणी आणि फेरपरीक्षा कधी घेतली जाईल याचे स्पष्ट नियम असावेत, जेणेकरून पारदर्शकतेची किंमत विद्यार्थ्यांना त्यांच्या करिअरने नव्हे तर काही दिवसांनी मोजावी लागेल. यापैकी कशासाठीही नव्या विचारधारेची गरज नाही. यासाठी केवळ अशा अधिकाऱ्यांची गरज आहे ज्यांना अंत्यविधीपेक्षा तपासणीची जास्त भीती वाटेल.
పరిష్కారాలు ఆచరణాత్మకమైనవి, సాధ్యమయ్యేవే. రాష్ట్ర ప్రభుత్వాలు కోచింగ్ కేంద్రాలు, విద్యార్థులు ఎక్కువగా ఉండే ఇలాంటి భవనాల్లో కాలపరిమితితో కూడిన అగ్నిమాపక భద్రతా ఆడిట్ను ఆదేశించాలి. వాటి ఫలితాలను ప్రచురించి, మరో అగ్నిప్రమాదం జరిగిన తర్వాత కాకుండా, తదుపరి అడ్మిషన్ల సీజన్కు ముందే ఈ మృత్యుకూపాలపై చర్యలు తీసుకోవాలి. కోచింగ్ కేంద్రాలు, గేమింగ్ జోన్లు, బహుళ అంతస్తుల భవనాల్లో పటిష్టమైన ఎగ్జిట్ మార్గాలు, పనిచేసే అలారాలు, నమ్మకమైన తరలింపు ఏర్పాట్లు ఉండాలి. ఇక పరీక్షల విషయానికొస్తే.. జాతీయ స్థాయి పరీక్షల బాధ్యత వహించే అధికారులు లీకేజీకి ప్రతిస్పందించే ఒక స్పష్టమైన విధానాన్ని ప్రకటించాలి. సురక్షితమైన ప్రశ్నపత్రాల నిర్వహణ, ఆడిట్ చేసిన కస్టడీ, పునఃపరీక్ష నిర్వహించడానికి స్పష్టమైన నిబంధనలు ఉండాలి. తద్వారా పరీక్ష సమగ్రత లోపిస్తే.. అది విద్యార్థుల కెరీర్లను కాదు, కేవలం కొన్ని రోజులను మాత్రమే బలితీసుకునేలా ఉండాలి. వీటికి కొత్త సైద్ధాంతిక ఆలోచనలేవీ అవసరం లేదు. అంతిమ సంస్కారాల కంటే.. తనిఖీలకు భయపడే అధికారులు మాత్రమే కావాలి.
இதற்கான தீர்வுகள் எளிமையானவை மற்றும் சாத்தியமானவை. மாநில அரசுகள் பயிற்சி மையங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் அதிகம் கூடும் ஒத்த இடங்களில் குறித்த காலத்திற்குள் தீத்தடுப்புப் பாதுகாப்பு தணிக்கைக்கு உத்தரவிட வேண்டும், அதன் முடிவுகளை வெளியிட வேண்டும், மேலும் அடுத்த தீவிபத்துக்குப் பிறகு அல்லாமல், அடுத்த சேர்க்கை சீசனுக்கு முன்பாகவே உண்மையான மரணக் குழிகள் மீது நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும். பயிற்சி மையங்கள், கேமிங் மண்டலங்கள் மற்றும் உயரமான கட்டடங்கள் என அனைத்திலும் கட்டாய வெளியேறும் வழிகள், செயல்படும் அலாரங்கள் மற்றும் நம்பகமான வெளியேற்ற ஏற்பாடுகள் ஆகியவை தேவை. தேர்வுகளைப் பொறுத்தவரை, தேசிய அளவிலான தேர்வுகளுக்குப் பொறுப்பான அதிகாரிகள், தேர்வர்களுக்கு வெளிப்படையான வினாத்தாள் கசிவு-எதிர்வினை நெறிமுறையை வழங்கக் கடமைப்பட்டுள்ளனர்: பாதுகாப்பான வினாத்தாள் கையாளுதல், தணிக்கை செய்யப்பட்ட பாதுகாப்பு நடைமுறைகள் மற்றும் எப்போது மறுதேர்வு நடத்தப்பட வேண்டும் என்பதற்கான தெளிவான விதிகள், இதனால் நம்பகத்தன்மைக்குச் சில நாள்கள் செலவாகலாமே தவிர மாணவர்களின் எதிர்காலம் அல்ல. இவை எதுவுமே ஒரு புதிய சித்தாந்தத்தைக் கோரவில்லை. அதிகாரிகள் தணிக்கையைக் கண்டு அஞ்சுவதை விட, ஒரு மரணத்தின் இறுதிச்சடங்கைக் கண்டு அதிகம் அஞ்ச வேண்டும் என்பதை மட்டுமே இது கோருகிறது.
આ સમસ્યાના ઉકેલો ભલે આકર્ષક ન હોય, પરંતુ તે વાસ્તવિક અને શક્ય જરૂર છે. રાજ્ય સરકારોએ કોચિંગ હબ અને વિદ્યાર્થીઓની ભારે ભીડ ધરાવતા સમાન પરિસરોનું સમયબદ્ધ ફાયર-સેફ્ટી ઓડિટ કરાવવાનો આદેશ આપવો જોઈએ, તેના તારણો પ્રકાશિત કરવા જોઈએ, અને આવા મોતના છટકાં સમાન પરિસરો સામે આગામી આગ લાગે તે પહેલાં નહીં, પરંતુ આગામી એડમિશન સીઝન પહેલાં પગલાં લેવા જોઈએ. કોચિંગ સેન્ટરો, ગેમિંગ ઝોન અને બહુમાળી ઇમારતો જેવા તમામ સ્થળોએ ફરજિયાત બહાર નીકળવાના માર્ગો, ચાલુ હાલતમાં હોય તેવા એલાર્મ અને લોકોને સુરક્ષિત બહાર કાઢવાની વિશ્વસનીય વ્યવસ્થા હોવી અત્યંત જરૂરી છે. પરીક્ષાઓના સંદર્ભમાં, રાષ્ટ્રીય પરીક્ષાઓ માટે જવાબદાર સત્તાધિકારીઓએ ઉમેદવારો માટે પેપર લીક રિસ્પોન્સ પ્રોટોકોલ પ્રકાશિત કરવો જોઈએ: પ્રશ્નપત્રોની સુરક્ષિત હેરફેર, ઓડિટ કરેલી કસ્ટડી અને ફરીથી પરીક્ષા ક્યારે લેવાશે તેના સ્પષ્ટ નિયમો, જેથી પારદર્શિતાની કિંમત અમુક દિવસોમાં ચૂકવવી પડે, કારકિર્દીના ભોગે નહીં. આ માટે કોઈ નવી વિચારધારાની જરૂર નથી. આ તો માત્ર એવા અધિકારીઓની અપેક્ષા રાખે છે જેમને ઇન્સ્પેક્શનથી એટલો ડર ન લાગતો હોય જેટલો ડર તેમને કોઈની અંતિમ યાત્રાથી લાગવો જોઈએ.
A republic that can summon fourteen fire tenders to Aliganj must learn to summon one fire inspector before the fire.जो गणराज्य अलीगंज में दमकल की चौदह गाड़ियाँ बुला सकता है, उसे आग लगने से पहले एक अग्नि सुरक्षा निरीक्षक को बुलाना भी सीखना होगा।যে প্রজাতন্ত্র আলিগঞ্জে চৌদ্দটি ফায়ার টেন্ডার ডাকতে পারে, তাকে অবশ্যই আগুন লাগার আগে অন্তত একজন ফায়ার ইন্সপেক্টরকে ডাকতে শিখতে হবে।अलिगंजमध्ये आगीनंतर चौदा अग्निशमन बंब पाचारण करू शकणाऱ्या प्रजासत्ताकाने, आग लागण्यापूर्वी एका अग्निशमन निरीक्षकाची नियुक्ती करायला शिकले पाहिजे.అలీగంజ్కు పద్నాలుగు ఫైర్ ఇంజిన్లను పంపగలిగిన ప్రభుత్వం.. ప్రమాదం జరగడానికి ముందే కనీసం ఒక్క ఫైర్ ఇన్స్పెక్టర్నైనా పంపడం నేర్చుకోవాలి.அலிகஞ்ச் பகுதிக்கு பதினான்கு தீயணைப்பு வாகனங்களை அனுப்பக்கூடிய ஒரு குடியரசு, தீவிபத்து நடப்பதற்கு முன்பாகவே ஒரு தீயணைப்பு ஆய்வாளரை அனுப்பக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.જે પ્રજાસત્તાક અલીગંજમાં આગ બુઝાવવા માટે ચૌદ ફાયર ટેન્ડર બોલાવી શકે છે, તેણે આગ લાગ્યા પહેલાં એક ફાયર ઇન્સ્પેક્ટરને બોલાવવાનું પણ શીખવું પડશે.
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An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →