बेबाक · Editorial
A second sitting for 20 lakh: NEET's re-test guarded the gate, not the student20 लाख के लिए दूसरी परीक्षा: नीट की पुन: परीक्षा ने प्रवेश-द्वार की तो रखवाली की, किंतु विद्यार्थियों की नहीं২০ লক্ষ পরীক্ষার্থীর দ্বিতীয় পরীক্ষা: নিট-এর পুনর্পরীক্ষা কেবল দরজাই পাহারা দিল, শিক্ষার্থীকে নয়२० लाखांसाठी दुसरी परीक्षा: 'नीट'च्या फेरपरीक्षेने प्रवेशद्वाराची राखण केली, विद्यार्थ्याची नाही20 లక్షల మందికి రెండోసారి: నీట్ రీ-టెస్ట్ గేటుకు కాపలా కాసిందే తప్ప, విద్యార్థిని రక్షించలేదు20 லட்சம் பேருக்கு மீண்டும் ஒரு தேர்வு: நீட் மறுதேர்வு நுழைவாயிலைக் காத்தது, மாணவர்களையல்ல૨૦ લાખ માટે બીજી કસોટી: નીટની પુનઃપરીક્ષાએ ગેટની રક્ષા કરી, વિદ્યાર્થીની નહીં
A re-test secured with Aadhaar checks, CCTV and jammers sought to protect exam integrity, yet could not guide misdirected aspirants to their halls or lighten the stakes that crush them.आधार जाँच, सीसीटीवी और जैमर्स की कड़ी सुरक्षा वाली पुन: परीक्षा का उद्देश्य परीक्षा की शुचिता बनाए रखना था, फिर भी यह व्यवस्था न तो रास्ता भटके अभ्यर्थियों का मार्गदर्शन कर सकी और न ही उस भारी दबाव को कम कर सकी जो उन्हें कुचल रहा है।আধার যাচাই, সিসিটিভি এবং জ্যামার দিয়ে সুরক্ষিত একটি পুনর্পরীক্ষা পরীক্ষার স্বচ্ছতা রক্ষা করতে চেয়েছিল ঠিকই, কিন্তু পথভ্রষ্ট পরীক্ষার্থীদের পরীক্ষাকেন্দ্রে পৌঁছে দিতে বা তাদের পিষে ফেলা চাপের বোঝা কমাতে পারেনি।आधार पडताळणी, सीसीटीव्ही आणि जॅमर्सने सुरक्षित केलेल्या फेरपरीक्षेने परीक्षेची सचोटी जपण्याचा प्रयत्न केला, तरीही दिशाभूल झालेल्या परीक्षार्थींना त्यांच्या परीक्षा केंद्रावर मार्गदर्शन करू शकली नाही किंवा त्यांना चिरडून टाकणारे दडपण कमी करू शकली नाही.ఆధార్ తనిఖీలు, సీసీ కెమెరాలు, జామర్లతో కట్టుదిట్టంగా నిర్వహించిన రీ-టెస్ట్ పరీక్ష పవిత్రతను కాపాడే ప్రయత్నం చేసింది; కానీ దారితప్పిన అభ్యర్థులను పరీక్షా కేంద్రాలకు చేర్చలేకపోయింది, వారిని కుంగదీస్తున్న ఒత్తిడిని తగ్గించలేకపోయింది.ஆதார் சரிபார்ப்புகள், சிசிடிவி மற்றும் ஜாமர்கள் மூலம் பாதுகாக்கப்பட்ட ஒரு மறுதேர்வு, தேர்வின் நேர்மையைப் பாதுகாக்க முயன்றது, ஆனாலும் தவறாக வழிநடத்தப்பட்ட மாணவர்களை அவர்களது தேர்வு மையங்களுக்குச் சரியாகச் செல்ல உதவவோ அல்லது அவர்களை நசுக்கும் பெரும் அழுத்தத்தைக் குறைக்கவோ அதனால் முடியவில்லை.આધાર ચેકિંગ, સીસીટીવી અને જામર થકી સુરક્ષિત પુનઃપરીક્ષાનો આશય પરીક્ષાની અખંડિતતા જાળવવાનો હતો, છતાં તે ભૂલા પડેલા ઉમેદવારોને તેમના ખંડ સુધી માર્ગદર્શન આપી શકી નહીં, કે ન તો તેમને કચડી નાખતા અતિશય બોજને હળવો કરી શકી.
The second sittingदूसरी परीक्षाদ্বিতীয় পরীক্ষাदुसरी बैठकరెండవ విడతஇரண்டாவது அமர்வுબીજી કસોટી
On Sunday, more than 20 lakh medical aspirants sat the NEET-UG 2026 re-examination, 37 days after the earlier test. The remedy was vast: 5,440 centres, the paper offered in 13 languages, roughly seven lakh officials deployed, with Aadhaar checks, CCTV and signal jammers used. In Telangana and Andhra Pradesh alone, over 1.37 lakh candidates appeared, rating Biology manageable, Chemistry moderate and Physics tough. A re-examination on this scale is, before anything else, an admission: the system had to ask millions of young people to prove themselves again. That the machinery appears to have worked is a genuine administrative achievement. What it was built to compensate for is the harder question.
रविवार को, पिछली परीक्षा के 37 दिन बाद, 20 लाख से अधिक मेडिकल अभ्यर्थियों ने नीट-यूजी 2026 की पुन: परीक्षा दी। इसके लिए व्यापक प्रबंध किए गए थे: 5,440 परीक्षा केंद्र, 13 भाषाओं में प्रश्न पत्र, लगभग सात लाख अधिकारियों की तैनाती, तथा आधार जाँच, सीसीटीवी और सिग्नल जैमर्स का उपयोग। अकेले तेलंगाना और आंध्र प्रदेश में 1.37 लाख से अधिक अभ्यर्थी उपस्थित हुए, जिन्होंने जीव विज्ञान को आसान, रसायन विज्ञान को मध्यम और भौतिकी को कठिन बताया। इतने बड़े पैमाने पर पुन: परीक्षा कराना, सबसे पहले एक स्वीकारोक्ति है: व्यवस्था को लाखों युवाओं से स्वयं को फिर से साबित करने के लिए कहना पड़ा। यह मशीनरी काम करती हुई प्रतीत होती है, जो कि एक वास्तविक प्रशासनिक उपलब्धि है। लेकिन यह किस विफलता की भरपाई के लिए बनाई गई थी, यह एक कहीं अधिक कठिन प्रश्न है।
রবিবার, আগের পরীক্ষার ৩৭ দিন পর ২০ লক্ষেরও বেশি ডাক্তারি পরীক্ষার্থী নিট-ইউজি ২০২৬-এর পুনর্পরীক্ষায় বসেন। এর আয়োজন ছিল বিশাল: ৫,৪৪০টি কেন্দ্র, ১৩টি ভাষায় প্রশ্নপত্র, প্রায় সাত লক্ষ আধিকারিক মোতায়েন, সঙ্গে আধার যাচাই, সিসিটিভি এবং সিগন্যাল জ্যামারের ব্যবহার। শুধুমাত্র তেলেঙ্গানা এবং অন্ধ্রপ্রদেশেই ১.৩৭ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থী অংশ নেন, যাদের মতে জীববিজ্ঞান সামলানো সম্ভব হলেও রসায়ন ছিল মাঝারি এবং পদার্থবিদ্যা ছিল কঠিন। এত বড় মাপের একটি পুনর্পরীক্ষা সবার আগে একটি স্বীকারোক্তি: ব্যবস্থাকে বাধ্য হয়ে লক্ষ লক্ষ তরুণ-তরুণীকে পুনরায় নিজেদের প্রমাণ করতে বলতে হয়েছে। এই ব্যবস্থাপনা যে ঠিকঠাক কাজ করেছে বলে মনে হচ্ছে, তা নিঃসন্দেহে একটি প্রকৃত প্রশাসনিক সাফল্য। কিন্তু এটি কীসের ক্ষতিপূরণ করতে তৈরি করা হয়েছিল, সেটাই সবচেয়ে কঠিন প্রশ্ন।
रविवारी, पहिल्या परीक्षेनंतर ३७ दिवसांनी, २० लाखांहून अधिक वैद्यकीय शाखेच्या उमेदवारांनी 'नीट-यूजी २०२६' ची फेरपरीक्षा दिली. यावरील उपाययोजना व्यापक होती: ५,४४० केंद्रे, १३ भाषांमध्ये उपलब्ध असलेली प्रश्नपत्रिका, सुमारे सात लाख अधिकाऱ्यांची नियुक्ती, सोबत आधार पडताळणी, सीसीटीव्ही आणि सिग्नल जॅमर्सचा वापर. एकट्या तेलंगणा आणि आंध्र प्रदेशात १.३७ लाखांहून अधिक उमेदवार उपस्थित राहिले; त्यांनी जीवशास्त्र आटोपशीर, रसायनशास्त्र मध्यम तर भौतिकशास्त्र कठीण असल्याचे मूल्यांकन केले. या स्तरावर फेरपरीक्षा घेणे ही सर्वात आधी एक कबुली आहे: व्यवस्थेला लाखो तरुणांना स्वतःला पुन्हा सिद्ध करण्यास सांगावे लागले. यंत्रणा सुरळीत चालली असे दिसणे, हे खरोखरच एक प्रशासकीय यश आहे. परंतु ते कशाची भरपाई करण्यासाठी उभे केले गेले, हा अधिक कठीण प्रश्न आहे.
ఆదివారం నాడు, మునుపటి పరీక్ష జరిగిన 37 రోజుల తర్వాత, 20 లక్షల మందికి పైగా వైద్య విద్యార్థులు నీట్-యూజీ (NEET-UG) 2026 రీ-ఎగ్జామినేషన్కు హాజరయ్యారు. దీని కోసం చేసిన ఏర్పాట్లు భారీ స్థాయిలో ఉన్నాయి: 5,440 కేంద్రాలు, 13 భాషల్లో ప్రశ్నపత్రం, సుమారు ఏడు లక్షల మంది అధికారుల మోహరింపుతో పాటు ఆధార్ తనిఖీలు, సీసీటీవీలు, సిగ్నల్ జామర్లను ఉపయోగించారు. తెలంగాణ, ఆంధ్రప్రదేశ్ రాష్ట్రాల్లోనే 1.37 లక్షలకు పైగా అభ్యర్థులు హాజరయ్యారు. వీరు బయాలజీ సులభంగా ఉందని, కెమిస్ట్రీ ఓ మోస్తరుగా, ఫిజిక్స్ కఠినంగా ఉందని అభిప్రాయపడ్డారు. ఇంతటి భారీ స్థాయిలో రీ-ఎగ్జామినేషన్ నిర్వహించడమంటే, అన్నిటికంటే ముందుగా అదొక అంగీకారం: వ్యవస్థ లక్షలాది మంది యువతను తమను తాము మళ్లీ నిరూపించుకోవాలని కోరాల్సి వచ్చింది. యంత్రాంగం విజయవంతంగా పనిచేసినట్లు కనిపించడం నిజమైన పరిపాలనాపరమైన సాధనే. అయితే, దేనిని పూడ్చడానికి ఇదంతా నిర్మించారన్నదే అసలైన, కఠినమైన ప్రశ్న.
ஞாயிற்றுக்கிழமையன்று, முந்தைய தேர்வுக்கு 37 நாட்களுக்குப் பிறகு, 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மருத்துவக் கனவு கொண்ட மாணவர்கள் நீட்-யுஜி 2026 (NEET-UG 2026) மறுதேர்வை எழுதினர். இதற்கான ஏற்பாடுகள் மிகப் பிரம்மாண்டமாக இருந்தன: 5,440 மையங்கள், 13 மொழிகளில் வினாத்தாள், சுமார் ஏழு லட்சம் அதிகாரிகள் பணியமர்த்தப்பட்டு, ஆதார் சரிபார்ப்புகள், சிசிடிவி மற்றும் சிக்னல் ஜாமர்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன. தெலங்கானா மற்றும் ஆந்திரப் பிரதேசத்தில் மட்டும் 1.37 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் தேர்வெழுதினர். அவர்கள் உயிரியல் தேர்வு எழுதுவதற்குச் சாத்தியமானதாகவும், வேதியியல் மிதமானதாகவும், இயற்பியல் கடினமானதாகவும் இருந்ததாகக் குறிப்பிட்டனர். இந்த அளவிலான ஒரு மறுதேர்வு என்பது எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக ஒரு ஒப்புதல் வாக்குமூலமாகும்: அமைப்புமுறையானது லட்சக்கணக்கான இளைஞர்களைத் தங்களை மீண்டும் நிரூபிக்குமாறு கேட்க வேண்டியதாயிற்று. நிர்வாக இயந்திரம் செயல்பட்ட விதம் உண்மையிலேயே ஒரு நிர்வாக சாதனைதான். ஆனால், எதை ஈடுகட்ட இது உருவாக்கப்பட்டது என்பதே கடினமான கேள்வி.
રવિવારે, અગાઉની પરીક્ષાના ૩૭ દિવસ બાદ, ૨૦ લાખથી વધુ તબીબી ઉમેદવારો 'નીટ-યુજી ૨૦૨૬'ની પુનઃપરીક્ષા માટે બેઠા. આ ઉપાય વ્યાપક હતો: ૫,૪૪૦ કેન્દ્રો, ૧૩ ભાષાઓમાં પ્રશ્નપત્ર, અને આધાર ચેકિંગ, સીસીટીવી તેમજ સિગ્નલ જામરના ઉપયોગ સાથે લગભગ સાત લાખ અધિકારીઓની તૈનાતી. માત્ર તેલંગાણા અને આંધ્રપ્રદેશમાં જ ૧.૩૭ લાખથી વધુ ઉમેદવારો પરીક્ષામાં હાજર રહ્યા હતા, જેમણે જીવવિજ્ઞાનને સરળ, રસાયણવિજ્ઞાનને મધ્યમ અને ભૌતિકવિજ્ઞાનને અઘરું ગણાવ્યું હતું. આટલા મોટા પાયે પુનઃપરીક્ષા યોજવી એ સૌપ્રથમ તો એક સ્વીકૃતિ છે: તંત્રએ લાખો યુવાનોને પોતાને ફરીથી સાબિત કરવાનું કહેવું પડ્યું છે. આખી વ્યવસ્થા પાર પડી હોય તેવું લાગે છે, જે ખરેખર એક વહીવટી સિદ્ધિ છે. પરંતુ આ વ્યવસ્થા કઈ ખામીની ભરપાઈ કરવા માટે ઊભી કરવામાં આવી હતી, તે વધુ ગંભીર પ્રશ્ન છે.
The human costमानवीय क्षतिমানবিক মূল্যमानवी किंमतమానవ మూల్యంமானுட இழப்புમાનવીય ભોગ
The cost did not fall evenly. In Hisar, Haryana, a 19-year-old aspirant died on Sunday morning, hours before the re-test; her family members said she allegedly consumed pesticide at home. The causes of any suicide are complex and must not be flattened into a single headline, and these facts remain a matter for investigation, not assertion. But the timing is on the record, and it should unsettle anyone who designs these examinations. In Moradabad, Uttar Pradesh, other aspirants reached the wrong location because Google Maps displayed an incorrect centre location, and missed the medical entrance test. One faulty pin on a map can quietly erase a year of a young life.
इस विफलता की कीमत सबने समान रूप से नहीं चुकाई। हरियाणा के हिसार में, पुन: परीक्षा से कुछ घंटे पहले रविवार सुबह 19 वर्षीय एक छात्रा की मौत हो गई; उसके परिवार के सदस्यों का कहना है कि उसने कथित तौर पर घर पर कीटनाशक पी लिया था। किसी भी आत्महत्या के कारण जटिल होते हैं और उन्हें महज़ एक शीर्षक तक सीमित नहीं किया जाना चाहिए, तथा ये तथ्य अभी जाँच का विषय हैं, न कि निष्कर्ष का। लेकिन यह घटना जिस समय हुई, वह दर्ज़ है, और यह उन सभी को विचलित करने वाली होनी चाहिए जो इन परीक्षाओं की रूपरेखा तैयार करते हैं। उत्तर प्रदेश के मुरादाबाद में, कुछ अन्य अभ्यर्थी गलत स्थान पर पहुँच गए क्योंकि गूगल मैप्स ने परीक्षा केंद्र का गलत स्थान दिखाया था, और वे मेडिकल प्रवेश परीक्षा से चूक गए। नक्शे पर एक गलत पिन किसी युवा के जीवन का एक वर्ष खामोशी से मिटा सकता है।
এই খেসারত সবার ক্ষেত্রে সমান ছিল না। হরিয়ানার হিসারে রবিবার সকালে পুনর্পরীক্ষার কয়েক ঘণ্টা আগে ১৯ বছর বয়সী এক পরীক্ষার্থীর মৃত্যু হয়; তাঁর পরিবারের দাবি, তিনি বাড়িতে কীটনাশক পান করেছিলেন। যেকোনো আত্মহত্যার কারণ জটিল হয় এবং তাকে একটিমাত্র শিরোনামে আবদ্ধ করা উচিত নয়, আর এই বিষয়গুলি নিশ্চিত দাবির বদলে বরং তদন্তসাপেক্ষ। কিন্তু এই ঘটনার সময়কালটি অনস্বীকার্য, এবং যারা এই পরীক্ষাগুলির নকশা তৈরি করেন, তাদের প্রত্যেককে এটি বিচলিত করা উচিত। উত্তরপ্রদেশের মোরাদাবাদে গুগল ম্যাপস পরীক্ষাকেন্দ্রের ভুল অবস্থান দেখানোর কারণে অন্যান্য পরীক্ষার্থীরা ভুল জায়গায় পৌঁছে যায় এবং ডাক্তারি প্রবেশিকা পরীক্ষাটি দিতে পারেনি। মানচিত্রের একটি ভুল পিন নিঃশব্দে একটি তরুণ জীবনের একটি বছর মুছে দিতে পারে।
ही किंमत सर्वांना समान मोजावी लागली नाही. हरियाणामधील हिसार येथे, फेरपरीक्षेच्या काही तास आधी रविवारी सकाळी एका १९ वर्षीय विद्यार्थिनीचा मृत्यू झाला; तिच्या कुटुंबीयांनी सांगितले की तिने कथितरित्या घरी कीटकनाशक प्राशन केले. कोणत्याही आत्महत्येची कारणे गुंतागुंतीची असतात आणि ती केवळ एका मथळ्यात मांडता कामा नयेत; शिवाय हे तथ्य तपासाचा विषय आहे, ठाम दाव्याचा नाही. परंतु ही वेळ नोंदवलेली आहे, आणि तिने या परीक्षांची आखणी करणाऱ्या प्रत्येकाला अस्वस्थ करायला हवे. उत्तर प्रदेशातील मुरादाबादमध्ये, गुगल मॅप्सने चुकीचे केंद्र दाखवल्यामुळे इतर काही परीक्षार्थी चुकीच्या ठिकाणी पोहोचले आणि त्यांची वैद्यकीय प्रवेश परीक्षा चुकली. नकाशावरील एक चुकीची पिन एखाद्या तरुण जीवाचे एक वर्ष गुपचूप पुसून टाकू शकते.
ఈ మూల్యం అందరిపై సమానంగా పడలేదు. హర్యానాలోని హిసార్లో, రీ-టెస్ట్కు కొద్ది గంటల ముందు ఆదివారం ఉదయం 19 ఏళ్ల అభ్యర్థి మరణించింది; ఆమె ఇంట్లో పురుగుల మందు తాగిందని కుటుంబ సభ్యులు ఆరోపించారు. ఏ ఆత్మహత్యకైనా కారణాలు సంక్లిష్టంగా ఉంటాయి, వాటిని కేవలం ఒకే ఒక శీర్షికకు కుదించలేము, అలాగే ఈ వాస్తవాలు దర్యాప్తుకు సంబంధించిన విషయాలు మాత్రమే, నిర్ధారణకు కాదు. కానీ, ఆ సంఘటన జరిగిన సమయం రికార్డుల్లో ఉంది, ఈ పరీక్షలను రూపకల్పన చేసే ఎవరినైనా అది కలవరపెట్టాలి. ఉత్తరప్రదేశ్లోని మొరాదాబాద్లో, గూగుల్ మ్యాప్స్ పరీక్షా కేంద్రాన్ని తప్పుగా చూపించడం వల్ల కొందరు అభ్యర్థులు తప్పు ప్రదేశానికి చేరుకున్నారు, తద్వారా వైద్య ప్రవేశ పరీక్షను కోల్పోయారు. మ్యాప్లో ఉన్న ఒక తప్పు పిన్, ఒక యువ అభ్యర్థి జీవితంలో ఒక సంవత్సరాన్ని నిశ్శబ్దంగా చెరిపేయగలదు.
இதற்கான விலை சரிசமமாகப் பகிரப்படவில்லை. ஹரியானாவின் ஹிசாரில், மறுதேர்வுக்குச் சில மணிநேரங்களுக்கு முன்பாக ஞாயிற்றுக்கிழமை காலை 19 வயது மாணவி ஒருவர் உயிரிழந்தார்; அவர் வீட்டில் பூச்சிக்கொல்லி மருந்தை உட்கொண்டதாகக் குடும்பத்தினர் கூறினர். எந்தவொரு தற்கொலைக்கான காரணங்களும் சிக்கலானவை, அவற்றை ஒரு தலைப்புச் செய்தியாகச் சுருக்கிவிடக் கூடாது; மேலும் இந்தத் தகவல்கள் விசாரணைக்கு உரியவையே தவிர, உறுதிப்படுத்தப்பட்டவையல்ல. ஆனால், இது நிகழ்ந்த நேரம் பதிவாகியுள்ளது; இது இத்தகைய தேர்வுகளை வடிவமைக்கும் எவரையும் நிம்மதியிழக்கச் செய்ய வேண்டும். உத்தரப்பிரதேச மாநிலம் மொராதாபாத்தில், கூகுள் மேப்ஸ் (Google Maps) தவறான தேர்வு மையத்தைக் காட்டியதால் சில மாணவர்கள் தவறான இடத்தை அடைந்து மருத்துவ நுழைவுத் தேர்வைத் தவறவிட்டனர். வரைபடத்தில் உள்ள ஒரு தவறான குறியீடு, ஒரு இளைஞரின் வாழ்க்கையில் ஒரு ஆண்டை அமைதியாக அழித்துவிட முடியும்.
આ કિંમત સૌએ એકસરખી ચૂકવવી પડી નથી. હરિયાણાના હિસારમાં, પુનઃપરીક્ષાના થોડા કલાકો પહેલાં રવિવારે સવારે એક ૧૯ વર્ષીય વિદ્યાર્થિનીનું મૃત્યુ થયું હતું; તેના પરિવારજનોના કહેવા મુજબ તેણે કથિત રીતે ઘરે જંતુનાશક દવા પી લીધી હતી. કોઈપણ આત્મહત્યાનાં કારણો જટિલ હોય છે અને તેને માત્ર એક મથાળામાં સીમિત ન કરી શકાય, અને આ હકીકતો પણ તપાસનો વિષય છે, નહિ કે નિવેદનબાજીનો. પરંતુ આ ઘટનાનો સમય નોંધાયેલો છે, અને આ પરીક્ષાઓનું માળખું ઘડનાર કોઈપણ વ્યક્તિને તેણે વિચલિત કરવા જોઈએ. ઉત્તર પ્રદેશના મુરાદાબાદમાં, ગુગલ મેપ્સ દ્વારા કેન્દ્રનું ખોટું લોકેશન દર્શાવવામાં આવતાં કેટલાક ઉમેદવારો ખોટી જગ્યાએ પહોંચી ગયા હતા, અને મેડિકલ પ્રવેશ પરીક્ષા ચૂકી ગયા હતા. નકશા પરની એક ખોટી પિન કોઈપણ યુવાનના જીવનનું એક આખું વર્ષ ચૂપચાપ ભૂંસી શકે છે.
Two honest readingsदो निष्पक्ष दृष्टिकोणদুটি বাস্তব চিত্রदोन प्रामाणिक अन्वयार्थరెండు వాస్తవ కోణాలుஇரண்டு நேர்மையான பார்வைகள்બે નિખાલસ તારણો
Two readings deserve a fair hearing. The first credits the administration: the apparatus worked. Invigilators in Hyderabad caught a candidate who had hidden a mobile phone in a washroom flush tank to search for answers; Telangana police drove a stranded aspirant to a photo studio so missing passport-size photographs would not bar her; 10,000 candidates with disabilities and 81 special medical cases were accommodated, as was Karunakaran David, a 67-year-old aspirant. The second reading is less comfortable. A system that needs seven lakh officials, jammers and Aadhaar checks to conduct one test has all but declared that it trusts neither its candidates nor its own processes. Both are true at once. The competence is real; so is the brittleness it strains to conceal.
इस स्थिति के दो दृष्टिकोण हैं, जिन्हें निष्पक्षता से सुना जाना चाहिए। पहला दृष्टिकोण प्रशासन को श्रेय देता है कि तंत्र ने काम किया। हैदराबाद में कक्ष निरीक्षकों ने एक ऐसे अभ्यर्थी को पकड़ा जिसने उत्तर खोजने के लिए वॉशरूम के फ्लश टैंक में मोबाइल फोन छिपा रखा था; तेलंगाना पुलिस एक फँसी हुई छात्रा को फोटो स्टूडियो ले गई ताकि पासपोर्ट आकार की तस्वीरों की कमी के कारण उसे परीक्षा से रोका न जा सके; दिव्यांग श्रेणी के 10,000 अभ्यर्थियों और 81 विशेष चिकित्सा मामलों को परीक्षा में शामिल किया गया, और इसी तरह 67 वर्षीय अभ्यर्थी करुणाकरन डेविड ने भी परीक्षा दी। दूसरा दृष्टिकोण कम सुखद है। जिस व्यवस्था को एक परीक्षा आयोजित करने के लिए सात लाख अधिकारियों, जैमर्स और आधार जाँच की आवश्यकता पड़े, वह लगभग यह घोषित कर चुकी है कि उसे न तो अपने उम्मीदवारों पर भरोसा है और न ही अपनी प्रक्रियाओं पर। दोनों ही बातें एक साथ सच हैं। प्रशासनिक क्षमता वास्तविक है; और वह खोखलापन भी जिसे छिपाने के लिए यह व्यवस्था संघर्ष करती है।
দুটি মূল্যায়নেরই সঠিক বিচার হওয়া প্রাপ্য। প্রথমটি প্রশাসনকে কৃতিত্ব দেয়: পরিকাঠামোটি কাজ করেছে। হায়দরাবাদে পরিদর্শকরা এমন এক পরীক্ষার্থীকে ধরেছেন, যে উত্তর খোঁজার জন্য শৌচাগারের ফ্লাশ ট্যাঙ্কে একটি মোবাইল ফোন লুকিয়ে রেখেছিল; তেলেঙ্গানা পুলিশ এক আটকে পড়া পরীক্ষার্থীকে একটি ফটো স্টুডিওতে নিয়ে যায় যাতে পাসপোর্ট সাইজ ছবি না থাকার কারণে তিনি পরীক্ষা দেওয়া থেকে বঞ্চিত না হন; ১০,০০০ জন বিশেষভাবে সক্ষম পরীক্ষার্থী এবং ৮১টি বিশেষ স্বাস্থ্যগত সমস্যার পাশাপাশি ৬৭ বছর বয়সী পরীক্ষার্থী করুণাকরণ ডেভিডকেও জায়গা করে দেওয়া হয়েছিল। দ্বিতীয় মূল্যায়নটি ততটা স্বস্তিদায়ক নয়। যে ব্যবস্থার একটি পরীক্ষা নেওয়ার জন্য সাত লক্ষ আধিকারিক, জ্যামার এবং আধার যাচাইয়ের প্রয়োজন হয়, তারা একপ্রকার ঘোষণাই করে দিয়েছে যে, পরীক্ষার্থীদের বা নিজেদের প্রক্রিয়ার ওপর তাদের কোনো ভরসা নেই। দুটি বিষয়ই একইসঙ্গে সত্য। দক্ষতাটি যেমন বাস্তব, তেমনই সত্য সেই ভঙ্গুরতা, যাকে আড়াল করার আপ্রাণ চেষ্টা করা হয়।
यातून दोन अर्थ काढले जाऊ शकतात ज्यांचा योग्य विचार व्हायला हवा. पहिला अर्थ प्रशासनाला श्रेय देतो: यंत्रणेने काम केले. हैदराबादमधील पर्यवेक्षकांनी एका उमेदवाराला पकडले ज्याने उत्तरे शोधण्यासाठी स्वच्छतागृहातील फ्लश टँकमध्ये मोबाईल फोन लपवला होता; हरवलेल्या पासपोर्ट आकाराच्या छायाचित्रांमुळे एका विद्यार्थिनीला परीक्षेस मुकावे लागू नये म्हणून तेलंगणा पोलिसांनी एका अडकलेल्या विद्यार्थिनीला फोटो स्टुडिओपर्यंत पोहोचवले; १०,००० दिव्यांग उमेदवार आणि ८१ विशेष वैद्यकीय प्रकरणांची सोय करण्यात आली, तशीच ६७ वर्षीय उमेदवार करुणाकरन डेव्हिड यांचीही करण्यात आली. दुसरा अन्वयार्थ कमी दिलासा देणारा आहे. एक परीक्षा घेण्यासाठी ज्या व्यवस्थेला सात लाख अधिकारी, जॅमर्स आणि आधार पडताळणीची आवश्यकता भासते, तिने एकप्रकारे हेच जाहीर केले आहे की तिला तिच्या उमेदवारांवर किंवा स्वतःच्या प्रक्रियांवरही विश्वास नाही. हे दोन्ही अर्थ एकाच वेळी खरे आहेत. सक्षमताही खरी आहे; आणि ती लपवण्याचा प्रयत्न करणारी ठिसूळताही तितकीच खरी आहे.
ఇక్కడ రెండు కోణాలను నిష్పాక్షికంగా వినాల్సి ఉంది. మొదటిది యంత్రాంగం సరిగ్గానే పనిచేసిందంటూ పరిపాలనా వ్యవస్థకు దక్కే క్రెడిట్. సమాధానాల కోసం వెతకడానికి వాష్రూమ్ ఫ్లష్ ట్యాంక్లో మొబైల్ ఫోన్ను దాచిన ఒక అభ్యర్థిని హైదరాబాద్లోని ఇన్విజిలేటర్లు పట్టుకున్నారు; పాస్పోర్ట్ సైజ్ ఫోటోలు లేవన్న కారణంతో పరీక్ష రాయకుండా ఆగిపోకూడదన్న ఉద్దేశ్యంతో, దారిమధ్యలో చిక్కుకుపోయిన ఓ అభ్యర్థిని తెలంగాణ పోలీసులు ఫోటో స్టూడియోకి తీసుకెళ్లారు; వికలాంగులైన 10,000 మంది అభ్యర్థులకు, 81 ప్రత్యేక వైద్య కేసులకు, అలాగే 67 ఏళ్ల అభ్యర్థి కరుణాకరన్ డేవిడ్కు పరీక్ష రాసేందుకు తగిన సదుపాయాలు కల్పించారు. రెండవ కోణం అంత సౌకర్యవంతమైనది కాదు. ఒకే ఒక పరీక్ష నిర్వహించడానికి ఏడు లక్షల మంది అధికారులు, జామర్లు, ఆధార్ తనిఖీలు అవసరమయ్యే వ్యవస్థ, తన అభ్యర్థులను కానీ లేదా తన స్వంత ప్రక్రియలను కానీ నమ్మడం లేదని ప్రకటించినట్లే. ఒకేసారి ఈ రెండూ నిజమే. ఇక్కడ సామర్థ్యం వాస్తవమే; అలాగే అది కప్పిపుచ్చడానికి ప్రయాసపడుతున్న దుర్బలత్వం కూడా వాస్తవమే.
இரண்டு பார்வைகள் நேர்மையான செவிமடுத்தலுக்குத் தகுதியானவை. முதலாவது நிர்வாகத்தைப் பாராட்டுகிறது: இயந்திரம் சரியாக வேலை செய்தது. பதில்களைத் தேடுவதற்காகக் கழிப்பறையின் ஃப்ளஷ் டேங்கில் மொபைல் போனை மறைத்து வைத்திருந்த ஒரு மாணவரை ஹைதராபாத்தில் உள்ள கண்காணிப்பாளர்கள் பிடித்தனர்; பாஸ்போர்ட் அளவு புகைப்படங்கள் இல்லாததால் தேர்வு எழுதுவது தடைபட்டுவிடக் கூடாது என்பதற்காக, நடுத்தெருவில் நின்ற ஒரு மாணவியைத் தெலங்கானா காவல்துறை ஒரு புகைப்பட நிலையத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது; 10,000 மாற்றுத்திறனாளி மாணவர்களுக்கும் 81 சிறப்பு மருத்துவச் சிகிச்சை தேவைப்படுவோருக்கும், அத்துடன் கருணாகரன் டேவிட் என்ற 67 வயது மாணவருக்கும் வசதிகள் செய்து தரப்பட்டன. இரண்டாவது பார்வை அவ்வளவு சௌகரியமானதல்ல. ஒரு தேர்வை நடத்த ஏழு லட்சம் அதிகாரிகள், ஜாமர்கள் மற்றும் ஆதார் சரிபார்ப்புகள் தேவைப்படும் ஒரு அமைப்புமுறை, தனது மாணவர்களையோ அல்லது தனது சொந்த செயல்முறைகளையோ நம்பவில்லை என்பதை ஏறக்குறைய அறிவித்துவிட்டது. இரண்டும் ஒரே நேரத்தில் உண்மையானவை. இங்குள்ள திறமை உண்மையானது; அதை மறைக்க அது படும் பாடும், அதன் பலவீனமும் உண்மையானதே.
બે તારણોને સાંભળવા અને સમજવા જરૂરી છે. પહેલું તારણ વહીવટીતંત્રને શ્રેય આપે છે: આખી વ્યવસ્થા કામ કરી ગઈ. હૈદરાબાદમાં નિરીક્ષકોએ જવાબો શોધવા માટે વૉશરૂમના ફ્લશ ટેન્કમાં મોબાઈલ ફોન છુપાવનાર એક ઉમેદવારને પકડી પાડ્યો; તેલંગાણા પોલીસે અટવાયેલી એક વિદ્યાર્થિનીને ફોટો સ્ટુડિયો સુધી પહોંચાડી જેથી પાસપોર્ટ સાઇઝના ફોટાના અભાવે તે પરીક્ષાથી વંચિત ન રહી જાય; ૧૦,૦૦૦ દિવ્યાંગ ઉમેદવારો અને ૮૧ વિશેષ મેડિકલ કેસ ધરાવતા ઉમેદવારોને બેસવાની વ્યવસ્થા પૂરી પાડવામાં આવી, અને ૬૭ વર્ષીય ઉમેદવાર કરુણાકરણ ડેવિડને પણ સુવિધા અપાઈ. બીજું તારણ થોડું અસ્વસ્થ કરનારું છે. જે તંત્રને માત્ર એક પરીક્ષા યોજવા માટે સાત લાખ અધિકારીઓ, જામર અને આધાર ચેકિંગની જરૂર પડે, તેણે એક રીતે એવું જ જાહેર કરી દીધું છે કે તેને ન તો તેના ઉમેદવારો પર વિશ્વાસ છે ન તો પોતાની પ્રક્રિયાઓ પર. આ બંને બાબતો એકસાથે સાચી છે. સક્ષમતા પણ વાસ્તવિક છે; અને તેને છુપાવવા માટેની ખોખલી નાજુકતા પણ એટલી જ વાસ્તવિક છે.
Integrity at the wrong doorगलत जगह शुचिता का पहराভুল দরজায় সততাचुकीच्या दारावर सचोटीची राखणతప్పు వాకిట సమగ్రతதவறான கதவில் நேர்மைખોટા દરવાજે પારદર્શિતા
Place the two columns side by side and the imbalance is stark. The security regime is engineered to catch the few who cheat, and it does, at the washroom door. But it offers too little margin for the many it fails by accident: the student sent to the wrong address by a mapping service, the one nearly kept out for want of photographs, the aspirant carrying the knowledge that everything rests on a single morning. Catching a phone in a flush tank is necessary; it is not the same as fairness. Examination authorities fear malpractice, litigation and lost credibility; candidates fear arbitrary exclusion and crushing uncertainty. Both fears are legitimate. The answer is not to dilute standards but to make them legible and humane — firm at the gate, generous at the help desk.
इन दोनों पहलुओं को साथ रखकर देखें तो असंतुलन स्पष्ट नज़र आता है। यह सुरक्षा व्यवस्था उन चंद लोगों को पकड़ने के लिए बनाई गई है जो नकल करते हैं, और यह वॉशरूम के दरवाजे पर ऐसा करती भी है। लेकिन यह व्यवस्था उन अनगिनत लोगों के लिए बहुत कम गुंजाइश छोड़ती है जो इसके कारण दुर्घटनावश विफल हो जाते हैं: वह छात्र जिसे किसी मैपिंग सेवा ने गलत पते पर भेज दिया, वह छात्रा जिसे तस्वीरों की कमी के कारण लगभग बाहर ही कर दिया गया था, या वह अभ्यर्थी जो इस बोझ को ढो रहा है कि उसका पूरा भविष्य केवल एक सुबह पर निर्भर करता है। फ्लश टैंक में फोन पकड़ना आवश्यक है; लेकिन यह न्याय के समान नहीं है। परीक्षा अधिकारियों को कदाचार, मुकदमों और खोई हुई विश्वसनीयता का डर सताता है; जबकि अभ्यर्थियों को मनमाने ढंग से बाहर किए जाने और कुचल देने वाली अनिश्चितता का डर रहता है। दोनों ही डर जायज़ हैं। इसका उत्तर मानकों को कमज़ोर करना नहीं है, बल्कि उन्हें पारदर्शी और मानवीय बनाना है — प्रवेश द्वार पर सख्त, और सहायता डेस्क पर उदार।
এই দুটি দিক পাশাপাশি রাখলে অসামঞ্জস্যটি চোখে পড়ার মতো। নিরাপত্তা ব্যবস্থাটি এমনভাবে তৈরি করা হয়েছে যাতে যে মুষ্টিমেয় কিছু মানুষ জালিয়াতি করে তাদের ধরা যায়, এবং শৌচাগারের দরজায় দাঁড়িয়ে তা ঠিকই কাজ করে। কিন্তু এটি দুর্ঘটনার কারণে ব্যর্থ হওয়া অসংখ্য মানুষের জন্য সামান্যতম অবকাশও রাখে না: ম্যাপিং পরিষেবার দ্বারা ভুল ঠিকানায় পাঠিয়ে দেওয়া সেই শিক্ষার্থী, ছবির অভাবে যাকে প্রায় বের করেই দেওয়া হচ্ছিল, কিংবা সেই পরীক্ষার্থী যে এই চেতনা বহন করে যে সবকিছু একটিমাত্র সকালের ওপর নির্ভরশীল। ফ্লাশ ট্যাঙ্কে ফোন ধরা প্রয়োজন; কিন্তু এটি আর ন্যায্যতা এক জিনিস নয়। পরীক্ষা কর্তৃপক্ষ জালিয়াতি, মামলা-মোকদ্দমা এবং বিশ্বাসযোগ্যতা হারানোর ভয় পায়; পরীক্ষার্থীরা ভয় পায় খামখেয়ালি বর্জন এবং চরম অনিশ্চয়তাকে। দুটি ভয়ই সঙ্গত। এর উত্তর মান কমিয়ে দেওয়া নয়, বরং সেগুলিকে আরও বোধগম্য এবং মানবিক করে তোলা— যা গেটে থাকবে কঠোর, কিন্তু সাহায্য কেন্দ্রে থাকবে উদার।
या दोन्ही बाजू शेजारी ठेवल्यास त्यातील असमतोल स्पष्ट दिसतो. सुरक्षेची यंत्रणा गैरप्रकार करणाऱ्या मोजक्या लोकांना पकडण्यासाठी तयार केली गेली आहे, आणि ती स्वच्छतागृहाच्या दारात तसे करतेही. परंतु अपघात किंवा चुकून अपयशी ठरणाऱ्या अनेकांसाठी ती फारच कमी वाव देते: मॅपिंग सेवेने चुकीच्या पत्त्यावर पाठवलेला विद्यार्थी, छायाचित्रांअभावी जवळजवळ बाहेर काढला गेलेला विद्यार्थी, आणि एकाच सकाळवर सर्वकाही अवलंबून आहे या विचाराने दडपणाखाली असलेला परीक्षार्थी. फ्लश टँकमध्ये फोन पकडणे आवश्यक आहे; पण ते आणि निष्पक्षता या दोन समान गोष्टी नाहीत. परीक्षा प्राधिकरणांना गैरप्रकार, खटले आणि विश्वासार्हता गमावण्याची भीती वाटते; तर उमेदवारांना मनमानीपणे बाहेर काढले जाण्याची आणि चिरडून टाकणाऱ्या अनिश्चिततेची भीती वाटते. या दोन्ही भीती रास्त आहेत. यावरील उपाय म्हणजे मानके सौम्य करणे हा नसून ती सुस्पष्ट आणि मानवीय बनवणे हा आहे — प्रवेशद्वारावर कडक, परंतु मदत केंद्रावर उदार.
ఈ రెండు అంశాలను పక్కపక్కన పెడితే వాటి మధ్య ఉన్న అసమతుల్యత స్పష్టంగా కనిపిస్తుంది. మోసం చేసే కొద్దిమందిని పట్టుకోవడానికి ఈ భద్రతా వ్యవస్థను రూపొందించారు, వాష్రూమ్ తలుపు దగ్గర అది వారిని పట్టుకుంటుంది కూడా. కానీ, అనుకోకుండా ఇది విఫలం చేసే చాలామంది పట్ల ఇది చూపే కరుణ బహు తక్కువ: మ్యాపింగ్ సేవ వల్ల తప్పు చిరునామాకు వెళ్లిన విద్యార్థి, ఫోటోలు లేవన్న కారణంతో దాదాపుగా బయటే ఉండిపోవాల్సిన పరిస్థితి ఎదుర్కొన్న విద్యార్థి, ఒకే ఒక ఉదయంపైనే తన భవితవ్యమంతా ఆధారపడి ఉందన్న భారాన్ని మోస్తున్న అభ్యర్థి... ఇలా ఎందరో. ఫ్లష్ ట్యాంక్లో దాచిన ఫోన్ను పట్టుకోవడం అవసరమే; కానీ అది న్యాయం అనిపించుకోదు. పరీక్షల నిర్వహణ అధికారులు మాల్ప్రాక్టీస్, వ్యాజ్యాలు, విశ్వసనీయత కోల్పోతామన్న భయంతో ఉన్నారు; అభ్యర్థులేమో ఎక్కడ అకారణంగా పరీక్ష నుంచి గెంటివేయబడతామో, ఎక్కడ అనిశ్చితి తమను అణిచివేస్తుందో అని భయపడుతున్నారు. ఈ రెండు భయాలూ న్యాయమైనవే. దీనికి పరిష్కారం ప్రమాణాలను నీరుగార్చడం కాదు, వాటిని స్పష్టంగా, మానవీయంగా మార్చడం - గేటు వద్ద కఠినంగా వ్యవహరించినా, హెల్ప్ డెస్క్ వద్ద ఉదారంగా ఉండాలి.
இந்த இரண்டு பக்கங்களையும் அருகருகே வைத்துப் பார்த்தால் அதிலுள்ள ஏற்றத்தாழ்வு அப்பட்டமாகத் தெரியும். பாதுகாப்பு ஏற்பாடுகள், மோசடி செய்யும் சிலரைப் பிடிப்பதற்காகவே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, அது கழிப்பறைக் கதவில் அதனைச் செய்கிறது. ஆனால், தற்செயலாக அது தவறவிடும் பலருக்கு அது மிகக் குறைவான சலுகையையே வழங்குகிறது: வரைபடச் சேவையால் தவறான முகவரிக்கு அனுப்பப்பட்ட மாணவர், புகைப்படம் இல்லாததால் ஏறக்குறைய வெளியேற்றப்பட இருந்தவர், எல்லாம் ஒரு காலையைச் சார்ந்திருக்கிறது என்ற அழுத்தத்தைச் சுமந்து செல்லும் மாணவர் எனப் பலரைக் கூறலாம். ஃப்ளஷ் டேங்கில் இருக்கும் செல்போனைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்தான்; ஆனால் அது நியாயத்திற்கு நிகரானதல்ல. தேர்வு அதிகாரிகள் முறைகேடு, வழக்கு மற்றும் நம்பகத்தன்மை இழக்கப்படுவதைக் கண்டு அஞ்சுகின்றனர்; மாணவர்கள் தன்னிச்சையாக ஒதுக்கப்படுவதையும் நசுக்கும் நிச்சயமற்ற தன்மையையும் கண்டு அஞ்சுகின்றனர். இரண்டு அச்சங்களுமே நியாயமானவை. இதற்கான தீர்வு தரங்களைக் குறைப்பது அல்ல, மாறாக அவற்றை வெளிப்படையானதாகவும் மனிதாபிமானத்துடனும் மாற்றுவதே - நுழைவாயிலில் உறுதியாகவும், உதவி மையத்தில் கனிவாகவும் இருப்பதே.
આ બંને પાસાંઓને એકબીજાની બાજુમાં મૂકો તો અસમાનતા સ્પષ્ટ દેખાય છે. સુરક્ષા વ્યવસ્થા એ ગણ્યાગાંઠ્યા લોકોને પકડવા માટે ગોઠવવામાં આવી છે જેઓ ચોરી કરે છે, અને તે એવું કરે પણ છે, છેક વૉશરૂમના દરવાજા પર. પરંતુ તે એવા અનેક લોકો માટે બહુ ઓછી રાહત આપે છે જેમને તે આકસ્મિક રીતે નિષ્ફળ બનાવે છે: મેપિંગ સર્વિસ દ્વારા ખોટા સરનામે મોકલી દેવાયેલો વિદ્યાર્થી, ફોટાના અભાવે પરીક્ષાની બહાર રહી જવા આવેલો વિદ્યાર્થી, અને એ ઉમેદવાર જે એ વાતે માનસિક બોજ તળે છે કે તેનું ભવિષ્ય માત્ર એક જ સવાર પર નિર્ભર છે. ફ્લશ ટેન્કમાં સંતાડેલો ફોન પકડવો જરૂરી છે; પરંતુ તેને ન્યાય સમાન ન ગણી શકાય. પરીક્ષા સત્તાધીશોને ગેરરીતિ, કોર્ટ-કચેરી અને વિશ્વસનીયતા ગુમાવવાનો ડર સતાવે છે; ઉમેદવારોને મનસ્વી રીતે બાકાત રહી જવાનો અને કચડી નાખતી અનિશ્ચિતતાનો ડર હોય છે. બંનેના ડર વાજબી છે. તેનો ઉકેલ ધોરણોને નબળા પાડવાનો નથી પરંતુ તેમને વધુ સ્પષ્ટ અને માનવીય બનાવવાનો છે — ગેટ પર કડક, અને હેલ્પ ડેસ્ક પર ઉદાર.
A way forwardआगे की राहভবিষ্যতের দিশাपुढील मार्गముందుకు సాగే మార్గంவருங்கால வழிઆગળનો માર્ગ
The remedy is not more jammers; it is lower stakes and better care. If examination authorities can stand up a re-examination for over 20 lakh candidates in 37 days, they should be able to build more resilience into the calendar, so that a fever, a faulty map or a sudden crisis does not annul a future. Centre allocation must not rest on Google Maps; verified, geotagged directions and a confirmed address should travel with the admit card. Clear help desks, live helplines with escalation powers and trained support for distressed candidates belong at every centre and within every aspirant's reach in the anxious weeks before. And any process failure that required a re-test must be repaired at its source, not merely policed at the toilet door. India needs its doctors; it needs its teenagers alive to become them.
इसका समाधान और अधिक जैमर्स लगाना नहीं है; बल्कि दबाव को कम करना और बेहतर देखभाल प्रदान करना है। यदि परीक्षा अधिकारी 37 दिनों में 20 लाख से अधिक उम्मीदवारों के लिए पुन: परीक्षा आयोजित कर सकते हैं, तो उन्हें अपने कैलेंडर में अधिक लचीलापन भी लाना चाहिए, ताकि बुखार, दोषपूर्ण नक्शा या कोई अचानक आया संकट किसी का भविष्य बर्बाद न कर दे। परीक्षा केंद्र का आवंटन केवल गूगल मैप्स के भरोसे नहीं छोड़ा जाना चाहिए; सत्यापित, जियोटैग किए गए दिशा-निर्देश और एक पुष्ट पता एडमिट कार्ड के साथ ही मिलना चाहिए। परीक्षा से पहले के चिंताजनक हफ्तों में, हर केंद्र पर और हर अभ्यर्थी की पहुँच में स्पष्ट सहायता डेस्क, त्वरित समाधान अधिकार वाले लाइव हेल्पलाइन नंबर और तनावग्रस्त अभ्यर्थियों के लिए प्रशिक्षित सहयोग होना चाहिए। और किसी भी प्रक्रिया की वह विफलता, जिसके कारण पुन: परीक्षा की आवश्यकता पड़ी, उसे उसके मूल स्रोत पर ही सुधारा जाना चाहिए, न कि केवल शौचालय के दरवाजे पर उस पर पहरा दिया जाए। भारत को अपने डॉक्टरों की आवश्यकता है; और उन्हें डॉक्टर बनने के लिए अपने किशोरों का जीवित रहना भी आवश्यक है।
এর প্রতিকার আরও বেশি জ্যামার বসানো নয়; এর সমাধান হলো চাপ কমানো এবং আরও ভালোভাবে যত্ন নেওয়া। পরীক্ষা কর্তৃপক্ষ যদি ৩৭ দিনের মধ্যে ২০ লক্ষেরও বেশি পরীক্ষার্থীর জন্য একটি পুনর্পরীক্ষার আয়োজন করতে পারে, তবে তাদের ক্যালেন্ডারে আরও বেশি নমনীয়তা তৈরি করতে পারা উচিত, যাতে জ্বর, ভুল মানচিত্র বা হঠাৎ আসা কোনো সংকট কারও ভবিষ্যৎ ধ্বংস করে না দেয়। কেন্দ্র নির্ধারণ কোনোভাবেই গুগল ম্যাপসের ওপর নির্ভরশীল হওয়া উচিত নয়; অ্যাডমিট কার্ডের সঙ্গে যাচাই করা, জিওট্যাগ করা দিকনির্দেশ এবং একটি নিশ্চিত ঠিকানা থাকা উচিত। প্রতিটি কেন্দ্রে এবং পরীক্ষার আগের উদ্বেগজনক সপ্তাহগুলিতে প্রত্যেক পরীক্ষার্থীর নাগালের মধ্যে স্পষ্ট সাহায্য কেন্দ্র, জরুরি ক্ষমতা সম্পন্ন লাইভ হেল্পলাইন এবং বিপন্ন পরীক্ষার্থীদের জন্য প্রশিক্ষিত সহায়তা থাকা প্রয়োজন। আর যে প্রক্রিয়ার ব্যর্থতার কারণে একটি পুনর্পরীক্ষার প্রয়োজন হয়েছিল, সেটিকে একেবারে উৎসমূলে ঠিক করতে হবে, কেবল শৌচাগারের দরজায় পাহারা দিলে চলবে না। ভারতের তার চিকিৎসকদের প্রয়োজন; সেই চিকিৎসক হয়ে ওঠার জন্য তার কিশোর-কিশোরীদের বেঁচে থাকা প্রয়োজন।
यावर अधिक जॅमर्स हा उपाय नाही; तर दडपण कमी करणे आणि अधिक चांगली काळजी घेणे हा आहे. जर परीक्षा प्राधिकरणे ३७ दिवसांत २० लाख उमेदवारांसाठी फेरपरीक्षा उभी करू शकतात, तर त्यांनी वेळापत्रकात अधिक लवचिकता आणायला हवी, जेणेकरून ताप, सदोष नकाशा किंवा अचानक आलेले संकट यांचेमुळे एखाद्याचे भविष्य संपुष्टात येऊ नये. केंद्राचे वाटप गुगल मॅप्सवर विसंबून नसावे; पडताळणी केलेले, जिओटॅग केलेले मार्ग आणि निश्चित पत्ता प्रवेशपत्रासोबतच मिळायला हवा. सुस्पष्ट मदत केंद्रे, त्वरित कारवाईचे अधिकार असलेल्या लाईव्ह हेल्पलाइन्स आणि तणावग्रस्त उमेदवारांसाठी प्रशिक्षित आधार प्रत्येक केंद्रावर असावा, आणि परीक्षेपूर्वीच्या चिंतेच्या आठवड्यांत प्रत्येक विद्यार्थ्याच्या आवाक्यात असावा. आणि फेरपरीक्षेची वेळ आणणारी कोणतीही प्रक्रियात्मक चूक केवळ स्वच्छतागृहाच्या दारात रोखण्यापेक्षा तिच्या मुळाशी जाऊन दुरुस्त केली पाहिजे. भारताला त्याच्या डॉक्टरांची गरज आहे; आणि ते बनण्यासाठी त्याला त्याचे तरुण जिवंत हवे आहेत.
దీనికి పరిష్కారం మరిన్ని జామర్లు కాదు; అభ్యర్థులపై ఉండే భారాన్ని తగ్గించడం, వారికి మెరుగైన శ్రద్ధ కల్పించడం. పరీక్షల నిర్వహణ అధికారులు కేవలం 37 రోజుల్లో 20 లక్షలకు పైగా అభ్యర్థులకు రీ-ఎగ్జామినేషన్ ఏర్పాటు చేయగలిగినప్పుడు, వారి క్యాలెండర్లో మరింత వెసులుబాటును చేర్చగలగాలి, తద్వారా జ్వరం, తప్పు మ్యాప్ లేదా హఠాత్తుగా వచ్చిన విపత్తు ఒక విద్యార్థి భవిష్యత్తును రద్దు చేయకుండా చూడొచ్చు. పరీక్షా కేంద్రం కేటాయింపు కేవలం గూగుల్ మ్యాప్స్ పైన ఆధారపడకూడదు; ధృవీకరించబడిన, జియోట్యాగ్ చేయబడిన దారిని, ఖచ్చితమైన చిరునామాను అడ్మిట్ కార్డుతో పాటే అందించాలి. స్పష్టమైన హెల్ప్ డెస్క్లు, సమస్యలను ఉన్నతాధికారుల దృష్టికి తీసుకెళ్లగల అధికారాలున్న లైవ్ హెల్ప్లైన్లు, ఆందోళనలో ఉన్న అభ్యర్థులకు శిక్షణ పొందిన వ్యక్తులతో మద్దతు వంటివి ప్రతి కేంద్రంలోనూ ఉండాలి, అలాగే పరీక్షకు ముందు ఉండే ఆందోళనకరమైన వారాల్లో ప్రతి అభ్యర్థికి అందుబాటులో ఉండాలి. అంతేకాకుండా, రీ-టెస్ట్ అవసరమయ్యేంతటి ఏ ప్రక్రియా వైఫల్యాన్నైనా కేవలం మరుగుదొడ్డి తలుపు వద్ద కాపలా కాయడం ద్వారా కాకుండా, అసలు మూలాల వద్దే సరిదిద్దాలి. భారతదేశానికి దాని వైద్యులు కావాలి; వారు అలా ఎదగాలంటే ఆ టీనేజర్లు బతికుండటం ఎంతో అవసరం.
இதற்கான தீர்வு இன்னும் அதிக ஜாமர்கள் அல்ல; அழுத்தத்தைக் குறைப்பதும் சிறந்த அக்கறையும்தான். தேர்வு அதிகாரிகளால் 37 நாட்களில் 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு ஒரு மறுதேர்வை நடத்த முடிகிறது என்றால், ஒரு காய்ச்சலோ, தவறான வரைபடமோ அல்லது திடீர் நெருக்கடியோ ஒருவரின் எதிர்காலத்தை ரத்து செய்துவிடாதபடி, தேர்வு அட்டவணையில் அவர்களால் மேலும் நெகிழ்வுத்தன்மையை உருவாக்க முடியும். தேர்வு மைய ஒதுக்கீடு கூகுள் மேப்ஸை மட்டுமே சார்ந்திருக்கக் கூடாது; சரிபார்க்கப்பட்ட, ஜியோடேக் செய்யப்பட்ட வழிகாட்டுதல்களும் உறுதிப்படுத்தப்பட்ட முகவரியும் அனுமதிச் சீட்டுடனே வழங்கப்பட வேண்டும். தெளிவான உதவி மையங்கள், உயர் அதிகாரிகளுக்குத் தகவல் தெரிவிக்கும் அதிகாரமுள்ள நேரடி உதவி எண்கள், மற்றும் மன உளைச்சலுக்கு ஆளான மாணவர்களுக்கான பயிற்சி பெற்ற ஆதரவு ஆகியவை ஒவ்வொரு மையத்திலும் அமைய வேண்டும்; அத்துடன் தேர்வு குறித்த பதற்றமான வாரங்களுக்கு முன்னதாகவே ஒவ்வொரு மாணவரும் அணுகக்கூடிய வகையில் இருக்க வேண்டும். மேலும், மறுதேர்வு நடத்த வேண்டிய கட்டாயத்தை ஏற்படுத்திய எந்தவொரு செயல்முறைத் தோல்வியும் அதன் தொடக்கத்திலேயே சரிசெய்யப்பட வேண்டும்; கழிப்பறைக் கதவில் மட்டும் காவல் காப்பது போதாது. இந்தியாவுக்கு அதன் மருத்துவர்கள் தேவை; அவர்கள் மருத்துவர்களாக உருவெடுக்க, உயிருள்ள பதின்பருவத்தினர் தேவை.
આનો ઉપાય વધુ જામર લગાવવાનો નથી; પરંતુ પરીક્ષાના અત્યંત બોજને હળવો કરવાનો અને બહેતર કાળજી લેવાનો છે. જો પરીક્ષા સત્તાધીશો ૩૭ દિવસમાં ૨૦ લાખથી વધુ ઉમેદવારો માટે પુનઃપરીક્ષા ઊભી કરી શકતા હોય, તો તેઓ પરીક્ષાના કેલેન્ડરમાં વધુ સાનુકૂળતા પણ લાવી શકવા જોઈએ, જેથી કરીને તાવ, ખોટો નકશો અથવા અચાનક આવેલી કોઈ આફત કોઈનું ભવિષ્ય રોળી ન નાખે. કેન્દ્રની ફાળવણી માત્ર ગુગલ મેપ્સ પર આધારિત ન હોવી જોઈએ; એડમિટ કાર્ડની સાથે ચકાસાયેલા, જિઓટેગ કરેલાં દિશાનિર્દેશો અને કન્ફર્મ થયેલું સરનામું હોવું જોઈએ. તણાવગ્રસ્ત ઉમેદવારો માટે દરેક કેન્દ્ર પર અને પરીક્ષા પહેલાંના ચિંતાજનક અઠવાડિયાંઓમાં દરેક ઉમેદવારની પહોંચમાં સ્પષ્ટ હેલ્પ ડેસ્ક, ત્વરિત ઉકેલ લાવવાની સત્તા ધરાવતી લાઈવ હેલ્પલાઈન અને પ્રશિક્ષિત સપોર્ટ હોવો જરૂરી છે. અને પ્રક્રિયાની કોઈપણ નિષ્ફળતા, જેના કારણે પુનઃપરીક્ષાની જરૂર પડી હોય, તેને તેના મૂળમાંથી જ સુધારવી જોઈએ, માત્ર શૌચાલયના દરવાજે ચોકીદારી કરવાથી કામ નહીં ચાલે. ભારતને તેના ડૉક્ટરોની જરૂર છે; અને તેઓ ડૉક્ટર બની શકે તે માટે આ કિશોરો જીવંત રહે તે જરૂરી છે.
A republic that needs seven lakh officials and signal jammers to hold one examination has already confessed how little it trusts the examination.जिस गणराज्य को महज एक परीक्षा आयोजित करने के लिए सात लाख अधिकारियों और सिग्नल जैमर्स की आवश्यकता पड़ती हो, वह पहले ही स्वीकार कर चुका है कि उसे अपनी परीक्षा प्रणाली पर कितना कम भरोसा है।যে প্রজাতন্ত্রের একটি পরীক্ষা নেওয়ার জন্য সাত লক্ষ আধিকারিক এবং সিগন্যাল জ্যামারের প্রয়োজন হয়, তারা ইতিমধ্যেই স্বীকার করে নিয়েছে যে ওই পরীক্ষার ওপর তাদের কতটুকু ভরসা আছে।एक परीक्षा घेण्यासाठी ज्या प्रजासत्ताकाला सात लाख अधिकारी आणि सिग्नल जॅमर्सची आवश्यकता असते, त्याने आधीच हे कबूल केले आहे की त्याचा या परीक्षेवर किती कमी विश्वास आहे.ఒకే ఒక పరీక్ష నిర్వహించడానికి ఏడు లక్షల మంది అధికారులు, సిగ్నల్ జామర్లు అవసరమైన గణతంత్ర రాజ్యం... ఆ పరీక్ష పట్ల తమకెంత తక్కువ నమ్మకం ఉందో అప్పటికే అంగీకరించినట్లు లెక్క.ஒரு தேர்வை நடத்த ஏழு லட்சம் அதிகாரிகளும் சிக்னல் ஜாமர்களும் தேவைப்படும் ஒரு குடியரசு, அந்தத் தேர்வின் மீது தான் எவ்வளவு குறைவான நம்பிக்கை வைத்துள்ளது என்பதை ஏற்கனவே ஒப்புக்கொண்டுவிட்டது.જે ગણતંત્રને માત્ર એક પરીક્ષા યોજવા માટે સાત લાખ અધિકારીઓ અને સિગ્નલ જામરની જરૂર પડે છે, તેણે પહેલેથી જ કબૂલી લીધું છે કે તેને પોતાની પરીક્ષા પદ્ધતિ પર કેટલો ઓછો ભરોસો છે.
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