बेबाक · Editorial
A re-exam for twenty lakh is a verdict on the system, not the studentबीस लाख छात्रों की पुनर्परीक्षा व्यवस्था पर एक फैसला है, छात्र पर नहींকুড়ি লক্ষের পুনর্পরীক্ষা আসলে ব্যবস্থার বিরুদ্ধেই এক রায়, শিক্ষার্থীর বিরুদ্ধে নয়वीस लाख विद्यार्थ्यांची फेरपरीक्षा हा व्यवस्थेवरील ठपका आहे, विद्यार्थ्यांवर नाहीఇరవై లక్షల మందికి పునఃపరీక్ష విద్యార్థిపై కాదు, వ్యవస్థపై తీర్పుஇருபது லட்சம் மாணவர்களுக்கான மறுதேர்வு என்பது அமைப்புமுறையின் மீதான தீர்ப்பாகும்; மாணவர்களின் மீதானதல்ல૨૦ લાખ વિદ્યાર્થીઓ માટેની પુનઃપરીક્ષા એ વ્યવસ્થા પરનો ચુકાદો છે, વિદ્યાર્થી પર નહીં
When more than 20 lakh aspirants must resit NEET-UG 2026 and a racket of impersonators is busted, the failure lies in the examination's architecture, not the examinees.जब 20 लाख से अधिक उम्मीदवारों को नीट-यूजी 2026 की पुनर्परीक्षा देनी पड़े और छद्म परीक्षार्थियों के एक गिरोह का भंडाफोड़ हो, तो यह विफलता परीक्षा के ढांचे की है, परीक्षार्थियों की नहीं।যখন কুড়ি লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থীকে নিট-ইউজি ২০২৬-এর পুনর্পরীক্ষায় বসতে হয় এবং ভুয়ো পরীক্ষার্থীদের চক্র ধরা পড়ে, তখন সেই ব্যর্থতা মূলত পরীক্ষাকাঠামোরই, পরীক্ষার্থীদের নয়।जेव्हा २० लाखांहून अधिक विद्यार्थ्यांना 'नीट-यूजी २०२६'ची फेरपरीक्षा द्यावी लागते आणि तोतया उमेदवारांची टोळी उद्ध्वस्त होते, तेव्हा ते अपयश विद्यार्थ्यांचे नसून परीक्षेच्या मूळ रचनेचे आणि यंत्रणेचे असते.20 లక్షలకు పైగా అభ్యర్థులు నీట్-యూజీ 2026 పునఃపరీక్ష రాయాల్సి రావడం, మారువేషాల్లో పరీక్ష రాస్తున్న ముఠా గుట్టు రట్టు కావడం చూస్తే.. లోపం అభ్యర్థులది కాదు, పరీక్షా వ్యవస్థ నిర్మాణానిదే అని స్పష్టమవుతోంది.20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் நீட்-யுஜி 2026 தேர்வை மீண்டும் எழுத நேரிடுவதும், ஆள்மாறாட்டக் கும்பல் முறியடிக்கப்படுவதும், தோல்வி என்பது தேர்வு எழுதுபவர்களிடம் இல்லை, மாறாகத் தேர்வு கட்டமைப்பில்தான் உள்ளது என்பதையே காட்டுகின்றன.જ્યારે ૨૦ લાખથી વધુ ઉમેદવારોએ NEET-UG 2026 ની પરીક્ષા ફરીથી આપવી પડે અને ડમી ઉમેદવારોનું કૌભાંડ પકડાય, ત્યારે ખામી પરીક્ષાના માળખામાં છે, પરીક્ષાર્થીઓમાં નહીં.
The admissionस्वीकारोक्तिদায়স্বীকারयंत्रणेची कबुलीవాస్తవ అంగీకారంஒப்புதல்સ્વીકૃતિ
The fact of a re-examination is itself the story. On its scheduled afternoon, from 2.00 p.m. to 5.15 p.m., more than 20 lakh medical aspirants sat NEET-UG 2026 again, with a provision for an additional 15 minutes, under heightened security. A re-test on this scale is no routine administrative correction; it is an institutional admission that confidence in the examination had been shaken. When a crucial gateway to medical education must be reopened for two million young people, the burden of failure shifts decisively from the candidate to the system that sets and guards the paper. An honest reckoning must begin there, before anyone reaches for the reassurance of security arrangements.
पुनर्परीक्षा का होना अपने आप में एक पूरी कहानी है। निर्धारित दोपहर को, दोपहर 2.00 बजे से शाम 5.15 बजे तक, 20 लाख से अधिक मेडिकल उम्मीदवारों ने 15 मिनट के अतिरिक्त समय के प्रावधान और कड़ी सुरक्षा के बीच नीट-यूजी 2026 की परीक्षा फिर से दी। इतने बड़े पैमाने पर पुनर्परीक्षा कोई सामान्य प्रशासनिक सुधार नहीं है; यह एक संस्थागत स्वीकारोक्ति है कि परीक्षा से विश्वास उठ चुका था। जब चिकित्सा शिक्षा का एक महत्वपूर्ण द्वार बीस लाख युवाओं के लिए फिर से खोलना पड़े, तो विफलता का बोझ निश्चित रूप से उम्मीदवार से हटकर उस व्यवस्था पर आ जाता है जो प्रश्नपत्र तैयार करती है और उसकी सुरक्षा करती है। सुरक्षा व्यवस्था के आश्वासन तक पहुंचने से पहले, एक ईमानदार आकलन वहीं से शुरू होना चाहिए।
পুনর্পরীক্ষার বিষয়টি নিজেই এক বিরাট আখ্যান। নির্ধারিত দুপুরে, বেলা ২.০০টে থেকে ৫.১৫ পর্যন্ত, কড়া নিরাপত্তার ঘেরাটোপে এবং অতিরিক্ত ১৫ মিনিট সময় নিয়ে কুড়ি লক্ষেরও বেশি চিকিৎসাবিদ্যার প্রার্থী পুনরায় নিট-ইউজি ২০২৬ পরীক্ষায় বসেন। এই মাপের একটি পুনর্পরীক্ষা কোনও নৈমিত্তিক প্রশাসনিক সংশোধন নয়; এটি একটি প্রাতিষ্ঠানিক দায়স্বীকার যে পরীক্ষার ওপর থেকে আস্থা টলে গিয়েছে। যখন কুড়ি লক্ষ তরুণ-তরুণীর জন্য চিকিৎসাবিদ্যার একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রবেশদ্বার পুনরায় খুলতে হয়, তখন ব্যর্থতার দায় নিশ্চিতভাবেই প্রার্থীর কাঁধ থেকে সরে সেই ব্যবস্থার ওপর বর্তায়, যারা প্রশ্নপত্র তৈরি করে এবং তার গোপনীয়তা রক্ষা করে। নিরাপত্তা ব্যবস্থার আশ্বাসে স্বস্তি খোঁজার আগে, একটি সৎ মূল্যায়ন সেখান থেকেই শুরু হওয়া প্রয়োজন।
फेरपरीक्षा घ्यावी लागणे, हीच मुळात मोठी बातमी आहे. ठरलेल्या दुपारी, दुपारी २.०० ते ५.१५ या वेळेत, २० लाखांहून अधिक वैद्यकीय प्रवेशेच्छू विद्यार्थ्यांनी कडक बंदोबस्तात आणि अतिरिक्त १५ मिनिटांच्या तरतुदीसह 'नीट-यूजी २०२६' ची परीक्षा पुन्हा दिली. एवढ्या मोठ्या प्रमाणावर फेरपरीक्षा घेणे ही केवळ एक सामान्य प्रशासकीय दुरुस्ती नाही; तर परीक्षेवरील विश्वास डळमळीत झाल्याची ती एक संस्थात्मक कबुली आहे. जेव्हा दोन दशलक्ष तरुणांसाठी वैद्यकीय शिक्षणाचे हे अत्यंत महत्त्वाचे प्रवेशद्वार पुन्हा उघडावे लागते, तेव्हा अपयशाचे खापर उमेदवारांवरून थेट प्रश्नपत्रिका काढणाऱ्या आणि तिचे रक्षण करणाऱ्या यंत्रणेवर फुटते. सुरक्षेच्या उपायांबाबत आश्वस्त होण्यापूर्वीच प्रामाणिक आत्मपरीक्षण येथूनच सुरू व्हायला हवे.
పునఃపరీక్ష నిర్వహించడమే అసలు కథ. నిర్ణీత మధ్యాహ్నం, మధ్యాహ్నం 2.00 గంటల నుండి సాయంత్రం 5.15 గంటల వరకు, కట్టుదిట్టమైన భద్రత నడుమ, మరో 15 నిమిషాల అదనపు సమయంతో 20 లక్షలకు పైగా వైద్య విద్యా అభ్యర్థులు నీట్-యూజీ 2026ను మళ్లీ రాశారు. ఈ స్థాయిలో పునఃపరీక్ష నిర్వహించడం సాధారణ పరిపాలనాపరమైన సవరణ కాదు; పరీక్షపై నమ్మకం సన్నగిల్లిందనడానికి ఇదొక సంస్థాగత అంగీకారం. రెండు మిలియన్ల మంది యువత కోసం వైద్య విద్యకు సంబంధించిన కీలకమైన ప్రవేశ ద్వారాన్ని మళ్లీ తెరవాల్సి వచ్చినప్పుడు, వైఫల్య భారం అభ్యర్థి నుండి ప్రశ్నపత్రాన్ని రూపొందించి, రక్షించే వ్యవస్థ వైపుకే మళ్లుతుంది. భద్రతా ఏర్పాట్లు ఇచ్చే భరోసాను ఎవరైనా చేరుకునే ముందు, నిజాయితీతో కూడిన ఆత్మవిమర్శ అక్కడి నుంచే ప్రారంభం కావాలి.
மறுதேர்வு நடப்பதே இங்கு முக்கியச் செய்தியாகும். திட்டமிடப்பட்ட பிற்பகலில், மதியம் 2.00 மணி முதல் 5.15 மணி வரை, கூடுதல் 15 நிமிடங்களுக்கான ஏற்பாட்டுடன், பலத்த பாதுகாப்புக்கு மத்தியில் 20 லட்சத்திற்கும் மேற்பட்ட மருத்துவப் படிப்பு ஆர்வலர்கள் நீட்-யுஜி 2026 தேர்வை மீண்டும் எழுதினர். இந்த அளவிலான ஒரு மறுதேர்வு என்பது வழக்கமான நிர்வாகத் திருத்தம் அல்ல; அது தேர்வின் மீதான நம்பிக்கை ஆட்டம் கண்டுவிட்டது என்பதற்கான நிறுவன ரீதியான ஒப்புதலாகும். மருத்துவக் கல்விக்கான ஒரு முக்கிய நுழைவாயில் இரண்டு மில்லியன் இளைஞர்களுக்காக மீண்டும் திறக்கப்பட வேண்டும் என்கிறபோது, தோல்வியின் சுமை திட்டவட்டமாக மாணவரிடமிருந்து, வினாத்தாளைத் தயாரித்துப் பாதுகாக்கும் அமைப்பின் மீது விழுகிறது. பாதுகாப்பு ஏற்பாடுகள் தரும் ஆறுதலை நோக்கிச் செல்வதற்கு முன், நேர்மையான சுயபரிசோதனை அங்கிருந்தே தொடங்க வேண்டும்.
પુનઃપરીક્ષાની ઘટના જ પોતાનામાં એક મોટી કથા છે. નિર્ધારિત બપોરે, ૨.૦૦ થી ૫.૧૫ સુધી, વધારાની ૧૫ મિનિટની જોગવાઈ અને સઘન સુરક્ષા વચ્ચે, ૨૦ લાખથી વધુ તબીબી ઉમેદવારો ફરીથી NEET-UG 2026 ની પરીક્ષામાં બેઠા. આટલા મોટા પાયે પુનઃપરીક્ષા એ કોઈ સામાન્ય વહીવટી સુધારો નથી; તે એક સંસ્થાકીય સ્વીકૃતિ છે કે પરીક્ષા પરનો વિશ્વાસ ડગી ગયો હતો. જ્યારે તબીબી શિક્ષણના એક અત્યંત મહત્ત્વપૂર્ણ પ્રવેશદ્વારને ૨૦ લાખ યુવાનો માટે ફરીથી ખોલવું પડે, ત્યારે નિષ્ફળતાનો ભાર સ્પષ્ટપણે ઉમેદવાર પરથી હટીને પ્રશ્નપત્ર કાઢનાર અને તેની સુરક્ષા કરનાર વ્યવસ્થા પર આવી જાય છે. કોઈપણ વ્યક્તિ સુરક્ષા વ્યવસ્થાના આશ્વાસન તરફ વળે તે પહેલાં, એક પ્રામાણિક આત્મનિરીક્ષણ ત્યાંથી શરૂ થવું જોઈએ.
The breach revealedसामने आई सेंधमारीউন্মোচিত ফাটলउघड झालेले गैरप्रकारబట్టబయలైన లొసుగులుஅம்பலமான விதிமீறல்પર્દાફાશ
Consider what the reopened gate exposed. In Bihar, police busted a cheating racket linked to the NEET-UG re-exam and arrested 30 people, among them nine impersonators. More troubling, police identified some of the accused as MBBS, BAMS and nursing students studying in colleges in Bihar, Delhi and Odisha. Members of one medical-education cohort were accused of corrupting the entrance of the next. This is not just the desperation of an aspirant cracking under pressure; it points to an organised market that has grown because the stakes are astronomical, the rewards life-defining, and the safeguards demonstrably porous. Heightened security at the hall counts for little if the breach is engineered before the candidate reaches the desk.
गौर करें कि इस दोबारा खोले गए द्वार ने क्या उजागर किया है। बिहार में, पुलिस ने नीट-यूजी पुनर्परीक्षा से जुड़े एक नकल गिरोह का भंडाफोड़ किया और 30 लोगों को गिरफ्तार किया, जिनमें नौ छद्म परीक्षार्थी शामिल थे। इससे भी अधिक चिंताजनक बात यह है कि पुलिस ने कुछ आरोपियों की पहचान बिहार, दिल्ली और ओडिशा के कॉलेजों में पढ़ने वाले एमबीबीएस, बीएएमएस और नर्सिंग के छात्रों के रूप में की है। चिकित्सा शिक्षा से जुड़े एक समूह के सदस्यों पर दूसरे समूह के प्रवेश को भ्रष्ट करने का आरोप लगा है। यह दबाव में टूटते किसी उम्मीदवार की महज हताशा नहीं है; यह एक ऐसे संगठित बाजार की ओर इशारा करता है जो इसलिए पनपा है क्योंकि यहाँ दांव बहुत ऊंचे हैं, परिणाम जीवन को बदलने वाले हैं, और सुरक्षा उपाय साफ तौर पर कमजोर हैं। परीक्षा हॉल में कड़ी सुरक्षा के कोई मायने नहीं रह जाते यदि उम्मीदवार के डेस्क तक पहुंचने से पहले ही सेंधमारी कर ली गई हो।
একবার ভেবে দেখুন, পুনরায় খুলে দেওয়া এই প্রবেশদ্বার কী উন্মোচিত করল। বিহারে পুলিশ নিট-ইউজি পুনর্পরীক্ষার সঙ্গে যুক্ত একটি প্রতারণা চক্র ফাঁস করেছে এবং ৩০ জনকে গ্রেপ্তার করেছে, যাদের মধ্যে নয়জন ভুয়ো পরীক্ষার্থী। আরও উদ্বেগের বিষয় হল, পুলিশ কিছু অভিযুক্তকে বিহার, দিল্লি এবং ওড়িশার বিভিন্ন কলেজে পাঠরত এমবিবিএস, বিএএমএস এবং নার্সিংয়ের ছাত্র হিসেবে শনাক্ত করেছে। চিকিৎসাবিদ্যার একটি ব্যাচের সদস্যদের বিরুদ্ধে পরবর্তী ব্যাচের প্রবেশিকা পরীক্ষাকে কলুষিত করার অভিযোগ উঠেছে। এটি নিছকই চাপের মুখে ভেঙে পড়া কোনও প্রার্থীর মরিয়া আচরণ নয়; বরং এটি এমন এক সুসংগঠিত বাজারকে নির্দেশ করে যা ফুলেফেঁপে উঠেছে, কারণ এর ঝুঁকি বিশাল, এর পুরস্কার জীবন-নির্ধারক, এবং এর সুরক্ষাব্যবস্থা স্পষ্টভাবে ছিদ্রযুক্ত। পরীক্ষার্থী তার ডেস্কে পৌঁছনোর আগেই যদি জালিয়াতির ছক কষা হয়ে থাকে, তবে পরীক্ষাকেন্দ্রের কড়া নিরাপত্তার কোনও অর্থই হয় না।
या फेरपरीक्षेने नेमके काय उघड केले, याचा विचार करा. बिहारमध्ये, पोलिसांनी नीट-यूजी फेरपरीक्षेशी संबंधित गैरप्रकारांचे एक रॅकेट उद्ध्वस्त केले आणि ३० जणांना अटक केली, ज्यामध्ये नऊ तोतया उमेदवारांचा समावेश होता. याहून अधिक चिंताजनक बाब म्हणजे, पोलिसांनी काही आरोपींची ओळख पटवली असून ते बिहार, दिल्ली आणि ओडिशामधील महाविद्यालयांमध्ये शिकणारे एमबीबीएस, बीएएमएस आणि नर्सिंगचे विद्यार्थी आहेत. वैद्यकीय शिक्षणातील एका गटाने दुसऱ्या गटाच्या प्रवेशप्रक्रियेत भ्रष्टाचार केल्याचा हा आरोप आहे. ही केवळ दबावाखाली कोलमडलेल्या एखाद्या विद्यार्थ्याची हतबलता नाही; तर हा एका संघटित बाजाराचा पुरावा आहे जो प्रचंड मोठी जोखीम, आयुष्य बदलून टाकणारे फायदे आणि अत्यंत कुचकामी ठरलेल्या सुरक्षा यंत्रणेमुळे फोफावला आहे. उमेदवार परीक्षा केंद्रावर पोहोचण्यापूर्वीच जर पेपरफुटीचे कारस्थान रचले गेले असेल, तर परीक्षा केंद्रावरील कडक सुरक्षेला काहीही अर्थ उरत नाही.
మళ్లీ తెరిచిన ఆ ద్వారం దేన్ని బహిర్గతం చేసిందో పరిశీలించండి. బీహార్లో, నీట్-యూజీ పునఃపరీక్షకు సంబంధించిన చీటింగ్ ముఠాను పోలీసులు పట్టుకున్నారు. 30 మందిని అరెస్టు చేయగా, వారిలో తొమ్మిది మంది మారువేషాల్లో పరీక్ష రాస్తున్నవారు. మరింత ఆందోళనకరమైన విషయం ఏమిటంటే, నిందితులలో కొందరు బీహార్, ఢిల్లీ మరియు ఒడిశాలోని కళాశాలల్లో చదువుతున్న ఎంబీబీఎస్, బీఏఎంఎస్, నర్సింగ్ విద్యార్థులని పోలీసులు గుర్తించారు. ఒక వైద్య విద్యా బృందానికి చెందిన సభ్యులే, తర్వాతి బ్యాచ్ ప్రవేశాన్ని భ్రష్టుపట్టిస్తున్నారని ఆరోపణలు వచ్చాయి. ఇది కేవలం ఒత్తిడికి లోనవుతున్న అభ్యర్థి నిస్సహాయత మాత్రమే కాదు; దీని వెనుక భారీ లాభాలు, జీవితాన్ని మార్చే ప్రతిఫలాలు ఉండటం, భద్రతాపరమైన లోపాలు స్పష్టంగా కనిపించడం వల్ల పెరిగిన ఒక వ్యవస్థీకృత మార్కెట్ను ఇది ఎత్తి చూపుతోంది. అభ్యర్థి తన డెస్క్ను చేరుకోవడానికి ముందే ఉల్లంఘనకు వ్యూహం పన్నితే, పరీక్షా కేంద్రంలో పెంచిన భద్రతకు పెద్దగా విలువ ఉండదు.
மீண்டும் திறக்கப்பட்ட நுழைவாயில் எதை அம்பலப்படுத்தியது என்பதைக் கவனியுங்கள். பீகாரில், நீட்-யுஜி மறுதேர்வுடன் தொடர்புடைய மோசடிக் கும்பல் ஒன்றைக் காவல்துறையினர் முறியடித்தனர்; ஆள்மாறாட்டம் செய்த ஒன்பது பேர் உட்பட 30 பேரை அவர்கள் கைது செய்துள்ளனர். பீகார், டெல்லி மற்றும் ஒடிசாவில் உள்ள கல்லூரிகளில் பயிலும் எம்பிபிஎஸ் (MBBS), பிஏஎம்எஸ் (BAMS) மற்றும் செவிலியர் பயிற்சி மாணவர்களே இந்தக் குற்றவாளிகளில் சிலர் என்று காவல்துறை அடையாளம் கண்டுள்ளது மேலும் கவலையளிக்கிறது. மருத்துவக் கல்வி பயிலும் ஒரு பிரிவினரே, அடுத்த பிரிவினரின் நுழைவைச் சீரழித்ததாகக் குற்றம் சாட்டப்படுகிறார்கள். இது அழுத்தத்தில் உழலும் ஒரு மாணவரின் அவநம்பிக்கையான செயல் மட்டுமல்ல; மதிப்பீடுகள் மிக அதிகமாக இருப்பதாலும், பலன்கள் வாழ்க்கையையே தீர்மானிப்பதாக இருப்பதாலும், பாதுகாப்பு ஏற்பாடுகள் கண்கூடாகவே பலவீனமாக இருப்பதாலும் வளர்ந்துள்ள ஓர் அமைப்பு ரீதியான சந்தையை இது சுட்டிக்காட்டுகிறது. மாணவர் தன் இருக்கையை அடைவதற்கு முன்பே விதிமீறல் அரங்கேற்றப்பட்டால், தேர்வறையில் செய்யப்படும் பலத்த பாதுகாப்புக்கு எந்த மதிப்பும் இல்லை.
વિચારો કે ફરીથી ખોલવામાં આવેલા આ પ્રવેશદ્વારે શું છતું કર્યું. બિહારમાં, પોલીસે NEET-UG પુનઃપરીક્ષા સાથે સંકળાયેલા એક ચીટિંગ કૌભાંડનો પર્દાફાશ કર્યો અને ૩૦ લોકોની ધરપકડ કરી, જેમાં નવ ડમી ઉમેદવારો હતા. વધુ ચિંતાજનક બાબત એ છે કે પોલીસે કેટલાક આરોપીઓની ઓળખ બિહાર, દિલ્હી અને ઓડિશાની કૉલેજોમાં અભ્યાસ કરતા MBBS, BAMS અને નર્સિંગના વિદ્યાર્થીઓ તરીકે કરી છે. તબીબી શિક્ષણના એક જૂથના સભ્યો પર તેમની પછીની બેચની પ્રવેશ પ્રક્રિયાને ભ્રષ્ટ કરવાનો આરોપ મુકાયો હતો. આ માત્ર દબાણ હેઠળ તૂટી પડેલા કોઈ ઉમેદવારની હતાશા નથી; તે એક સંગઠિત બજાર તરફ નિર્દેશ કરે છે જે એટલા માટે વિકસ્યું છે કારણ કે આમાં ઘણું બધું દાવ પર લાગેલું છે, તેના ફળ જીવનને નવી દિશા આપનારા છે, અને સુરક્ષા વ્યવસ્થા દેખીતી રીતે છીંડાવાળી છે. જો ઉમેદવાર તેના ટેબલ સુધી પહોંચે તે પહેલાં જ ગેરરીતિ આચરવામાં આવે, તો પરીક્ષાખંડમાં સઘન સુરક્ષાનો કોઈ અર્થ રહેતો નથી.
Both cases honestlyदोनों पक्षों का ईमानदार आकलनউভয় পক্ষের সৎ মূল্যায়নदोन्ही बाजूंचा प्रामाणिक विचारరెండు వాదనలూ నిజాయితీగానేஇரு தரப்பு நியாயங்களும்બંને પક્ષોનો પ્રામાણિક વિચાર
The defence of a single national entrance deserves a fair hearing: one common paper can be presented as a simpler, more uniform route than a maze of separate admissions. The critics, heard on the floor of the Tamil Nadu Assembly, oppose NEET and place that opposition alongside support for a two-language policy, underlining anxieties about uniformity, access and federal choice. Both concerns deserve to be weighed without caricature. The question is not whether to test medical aspirants, but how to test them without betraying either fairness to the disadvantaged or integrity for everyone.
एकल राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षा के पक्ष को निष्पक्ष रूप से सुना जाना चाहिए: एक समान प्रश्नपत्र को अलग-अलग प्रवेश परीक्षाओं के भ्रमजाल की तुलना में एक सरल और अधिक एकरूप मार्ग के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है। तमिलनाडु विधानसभा में अपनी आवाज उठाने वाले आलोचक नीट का विरोध करते हैं और इस विरोध को द्वि-भाषा नीति के समर्थन के साथ जोड़ते हुए एकरूपता, पहुँच और संघीय चयन को लेकर अपनी चिंताओं को रेखांकित करते हैं। इन दोनों ही चिंताओं को बिना किसी पूर्वाग्रह के तौला जाना चाहिए। सवाल यह नहीं है कि मेडिकल उम्मीदवारों की परीक्षा ली जाए या नहीं, बल्कि यह है कि वंचितों के प्रति निष्पक्षता और सभी के लिए शुचिता से समझौता किए बिना उनकी परीक्षा कैसे ली जाए।
একটিমাত্র জাতীয় প্রবেশিকা পরীক্ষার সপক্ষের যুক্তিটিরও নিরপেক্ষ বিচার হওয়া উচিত: আলাদা আলাদা পরীক্ষার গোলকধাঁধার চেয়ে একটি অভিন্ন প্রশ্নপত্রকে অনেক বেশি সহজ এবং সুষম পথ হিসেবে তুলে ধরা যেতে পারে। তামিলনাড়ু বিধানসভার কক্ষে যে সমালোচকদের কণ্ঠ শোনা গিয়েছে, তাঁরা নিট-এর বিরোধিতা করেন এবং সেই বিরোধিতাকে দ্বি-ভাষা নীতির সমর্থনের সমান্তরালে রাখেন; যা অভিন্নতা, সুযোগ এবং যুক্তরাষ্ট্রীয় পছন্দের বিষয়ে তাঁদের উদ্বেগকে তুলে ধরে। এই উভয় উদ্বেগেরই কোনও রকম লঘুকরণ ছাড়া সঠিক মূল্যায়ন হওয়া প্রয়োজন। প্রশ্নটি চিকিৎসাবিদ্যার প্রার্থীদের পরীক্ষা নেওয়া হবে কি না তা নিয়ে নয়, বরং কীভাবে সুবিধা-বঞ্চিতদের প্রতি ন্যায়বিচার এবং সকলের জন্য সততার সঙ্গে আপস না করে তাদের পরীক্ষা নেওয়া যায়, সেটাই মূল বিষয়।
एकाच राष्ट्रीय प्रवेश परीक्षेच्या समर्थनार्थ मांडल्या जाणाऱ्या युक्तिवादाची निष्पक्ष सुनावणी व्हायला हवी: वेगवेगळ्या प्रवेश परीक्षांच्या चक्रव्यूहापेक्षा एक सामायिक प्रश्नपत्रिका हा अधिक सोपा आणि एकसमान मार्ग म्हणून सादर केला जाऊ शकतो. दुसरीकडे, तमिळनाडू विधानसभेत ऐकायला मिळालेल्या विरोधकांच्या मते, ते नीटला विरोध करतात आणि हा विरोध द्विभाषिक धोरणाच्या समर्थनाशी जोडतात, जे एकसमानता, प्रवेशाची संधी आणि संघराज्यीय अधिकारांबद्दलच्या चिंता अधोरेखित करते. या दोन्ही चिंतांची कोणतीही खिल्ली न उडवता दखल घेतली जावी. प्रश्न वैद्यकीय विद्यार्थ्यांची परीक्षा घ्यायची की नाही हा नसून, वंचितांवर अन्याय न करता आणि सर्वांसाठी पारदर्शकता राखून त्यांची परीक्षा कशी घ्यावी, हा आहे.
జాతీయ స్థాయిలోని ఏకైక ప్రవేశ పరీక్షకు మద్దతు ఇచ్చే వాదనను నిష్పాక్షికంగా వినాలి: వివిధ ప్రవేశ పరీక్షల చిక్కుముడుల కంటే, ఒకే ఉమ్మడి ప్రశ్నపత్రం సరళమైన, మరింత ఏకరీతి మార్గంగా ప్రదర్శించబడుతుంది. తమిళనాడు అసెంబ్లీలో వినిపించిన విమర్శకులు నీట్ను వ్యతిరేకిస్తున్నారు, ఆ వ్యతిరేకతను ద్విభాషా విధానానికి మద్దతుతో పాటుగా ఉంచుతూ, ఏకరూపత, ప్రాప్యత, సమాఖ్య ఎంపికల గురించిన ఆందోళనలను నొక్కి చెబుతున్నారు. ఈ రెండు ఆందోళనలను వక్రీకరించకుండా తూకం వేయాలి. ఇక్కడ ప్రశ్న వైద్య విద్యార్థులను పరీక్షించాలా వద్దా అనేది కాదు, వెనుకబడిన వర్గాలకు అన్యాయం జరగకుండా, ఎవరికీ సమగ్రత లోపించకుండా వారిని ఎలా పరీక్షించాలి అనేది.
ஒரே தேசிய நுழைவுத் தேர்விற்கான ஆதரவு வாதம் ஒரு நியாயமான விசாரணைக்குத் தகுதியானது: பலவேறுபட்ட தனித்தனி சேர்க்கை முறைகளைக் கொண்ட குழப்பமான வழியைவிட, ஒரு பொதுவான வினாத்தாள் என்பது எளிமையான, சமச்சீரான வழியாக முன்வைக்கப்படலாம். தமிழ்நாடு சட்டமன்றத்தில் ஒலித்த விமர்சகர்களின் குரல், நீட் தேர்வை எதிர்ப்பதோடு, அந்த எதிர்ப்பை இருமொழிக் கொள்கைக்கான ஆதரவோடு முன்வைக்கிறது; இது ஒற்றைத்தன்மை, அணுகல் மற்றும் கூட்டாட்சி உரிமை குறித்த கவலைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. இந்த இரு தரப்பு கவலைகளும் எந்தவொரு பக்கச்சார்புமின்றி ஆராயப்பட வேண்டியவை. கேள்வி என்பது மருத்துவ மாணவர்களைச் சோதிக்க வேண்டுமா என்பதல்ல; மாறாக, பின்தங்கியவர்களுக்கான நியாயத்தையோ அல்லது அனைவருக்குமான நேர்மையையோ காட்டிக்கொடுக்காமல் அவர்களை எவ்வாறு சோதிப்பது என்பதேயாகும்.
એક જ રાષ્ટ્રીય પ્રવેશ પરીક્ષાના બચાવને યોગ્ય રીતે સાંભળવો જોઈએ: અલગ-અલગ પ્રવેશ પ્રક્રિયાઓની ભુલભુલામણી કરતા એક સામાન્ય પ્રશ્નપત્રને વધુ સરળ અને વધુ સમાન માર્ગ તરીકે રજૂ કરી શકાય છે. તમિલનાડુ વિધાનસભામાં જેઓનો અવાજ સાંભળવા મળ્યો તે ટીકાકારો NEET નો વિરોધ કરે છે અને તે વિરોધને દ્વિભાષી નીતિના સમર્થનની સાથે મૂકે છે, જે એકરૂપતા, પહોંચ અને સંઘીય પસંદગી અંગેની ચિંતાઓને રેખાંકિત કરે છે. બંને પક્ષોની ચિંતાઓને કોઈ પણ પ્રકારના પૂર્વગ્રહ વિના તોલવી જોઈએ. પ્રશ્ન એ નથી કે તબીબી ઉમેદવારોની કસોટી કરવી કે નહીં, પરંતુ વંચિતો પ્રત્યેની નિષ્પક્ષતા અથવા દરેક માટે પરીક્ષાની અખંડિતતાનો ભંગ કર્યા વિના તેમની કસોટી કેવી રીતે કરવી તે છે.
Tested twice overदोहरी परीक्षा का दंशদ্বিগুণ বঞ্চনার শিকারदुहेरी फटकाరెండుసార్లు వైఫల్యంஇருமுறை சோதிக்கப்படுபவர்கள்બેવડી કસોટી
Follow the money and the stakes sharpen. Rising private medical education costs in India are already leading students to seek more affordable MBBS options in Russia, Kazakhstan and the Philippines. A system that prices many of its own children out of becoming doctors at home, then subjects the survivors to a compromised exam, fails them twice over. And integrity cannot stop at the entrance: at Salem Vinayaka Mission Kripananda Variyar Medical College, Ramkumar and Surender, both assistant professors, were dismissed after a first-year postgraduate student complained of sexual harassment, a reminder that the institution the exam admits you to must be as trustworthy as the gate that guards it.
धन के प्रवाह पर गौर करें तो जोखिम और अधिक स्पष्ट हो जाते हैं। भारत में निजी चिकित्सा शिक्षा की बढ़ती लागत पहले से ही छात्रों को रूस, कजाकिस्तान और फिलीपींस जैसे देशों में एमबीबीएस के अधिक किफायती विकल्प तलाशने के लिए मजबूर कर रही है। एक ऐसी व्यवस्था जो अपने ही कई बच्चों को महंगे खर्चों के कारण देश में डॉक्टर बनने से रोक देती है, और फिर बचे हुए छात्रों को एक समझौतापूर्ण परीक्षा में धकेल देती है, वह उन्हें दो बार विफल करती है। और यह शुचिता केवल प्रवेश द्वार तक सीमित नहीं रह सकती: सेलम के विनायक मिशन कृपानंद वारियर मेडिकल कॉलेज में प्रथम वर्ष की एक स्नातकोत्तर छात्रा द्वारा यौन उत्पीड़न की शिकायत किए जाने के बाद रामकुमार और सुरेंद्र नामक दो सहायक प्रोफेसरों को बर्खास्त कर दिया गया, जो इस बात की याद दिलाता है कि जिस संस्थान में यह परीक्षा प्रवेश दिलाती है, उसे उस प्रवेश द्वार की तरह ही भरोसेमंद होना चाहिए जो उसकी रक्षा करता है।
অর্থের গতিপথ অনুসরণ করলেই ঝুঁকির তীব্রতা স্পষ্ট হয়। ভারতে বেসরকারি চিকিৎসাবিদ্যার ক্রমবর্ধমান খরচ ইতিমধ্যেই ছাত্রছাত্রীদের রাশিয়া, কাজাখস্তান এবং ফিলিপিন্সে অপেক্ষাকৃত সাশ্রয়ী এমবিবিএস বিকল্প খুঁজতে বাধ্য করছে। যে ব্যবস্থা নিজের দেশের বহু সন্তানকে দেশে বসে ডাক্তার হওয়ার খরচ জোগাতে অক্ষম করে তোলে, এবং তার পর অবশিষ্টদের একটি ত্রুটিপূর্ণ পরীক্ষার সম্মুখীন করে, সেই ব্যবস্থা তাদের দু'বার ব্যর্থ করে। আর সততার বিষয়টি কেবল প্রবেশপথেই থেমে যেতে পারে না: সালেমের বিনায়ক মিশন কৃপানন্দ বারিয়ার মেডিক্যাল কলেজে, প্রথম বর্ষের এক স্নাতকোত্তর ছাত্রীর যৌন হেনস্থার অভিযোগের পর দুই সহকারী অধ্যাপক রামকুমার এবং সুরেন্দরকে বরখাস্ত করা হয়েছে; যা মনে করিয়ে দেয় যে, পরীক্ষাটি দিয়ে আপনি যে প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ করছেন, তাকেও পরীক্ষার পাহারাদার দরজাটির মতোই বিশ্বাসযোগ্য হতে হবে।
पैशांचा माग काढल्यास ही जोखीम अधिक तीव्र होते. भारतातील खासगी वैद्यकीय शिक्षणाचा वाढता खर्च आधीच विद्यार्थ्यांना रशिया, कझाकस्तान आणि फिलिपाइन्समध्ये अधिक परवडणारे एमबीबीएसचे पर्याय शोधण्यास भाग पाडत आहे. जी व्यवस्था आपल्याच देशातील अनेक मुलांना मायदेशात डॉक्टर होण्यापासून आर्थिकदृष्ट्या वंचित ठेवते आणि त्यानंतर उर्वरित विद्यार्थ्यांवर सदोष परीक्षेची वेळ आणते, ती व्यवस्था त्यांना दुहेरी अपयश देते. आणि पारदर्शकता केवळ प्रवेशद्वारापुरती मर्यादित राहू शकत नाही: सेलम विनायका मिशन कृपानंद वारियार वैद्यकीय महाविद्यालयात, एका प्रथम वर्षाच्या पदव्युत्तर विद्यार्थिनीने लैंगिक छळाची तक्रार केल्यानंतर रामकुमार आणि सुरेंद्र या दोन्ही सहायक प्राध्यापकांना बडतर्फ करण्यात आले. ही घटना याचीच आठवण करून देते की ज्या संस्थेत परीक्षा तुम्हाला प्रवेश देते, ती संस्थादेखील तिच्या प्रवेशद्वाराइतकीच विश्वासार्ह असायला हवी.
డబ్బు ప్రవాహాన్ని గమనిస్తే, ప్రమాదాల తీవ్రత మరింత స్పష్టమవుతుంది. భారతదేశంలో పెరుగుతున్న ప్రైవేట్ వైద్య విద్యా వ్యయాలు ఇప్పటికే విద్యార్థులు రష్యా, కజకిస్థాన్, ఫిలిప్పీన్స్ వంటి దేశాల్లో మరింత సరసమైన ఎంబీబీఎస్ అవకాశాలను వెతుక్కునేలా చేస్తున్నాయి. తమ సొంత పిల్లలు దేశంలో వైద్యులు కాకుండా ధరల భారాన్ని మోపి, ఆ తర్వాత మిగిలిన వారిని రాజీపడిన పరీక్షకు గురిచేసే వ్యవస్థ వారిని రెండుసార్లు విఫలం చేస్తోంది. సమగ్రత అనేది ప్రవేశ ద్వారం దగ్గరే ఆగిపోకూడదు: సేలం వినాయక మిషన్ కృపానంద వారియార్ మెడికల్ కాలేజీలో, మొదటి సంవత్సరం పోస్ట్గ్రాడ్యుయేట్ విద్యార్థిని లైంగిక వేధింపుల ఫిర్యాదు చేసిన తర్వాత, అసిస్టెంట్ ప్రొఫెసర్లు రామ్కుమార్, సురేందర్ ఇద్దరినీ విధుల నుంచి తొలగించారు. ఆ పరీక్ష మిమ్మల్ని ఏ విద్యాసంస్థలోకి అనుమతిస్తుందో, అది దాని ప్రవేశ ద్వారం అంత నమ్మదగినదిగా ఉండాలనడానికి ఇదొక హెచ్చరిక.
பணத்தின் பின்னால் செல்லும்போது இதன் ஆபத்துகள் இன்னும் தீவிரமாகின்றன. இந்தியாவில் தனியார் மருத்துவக் கல்வியின் கட்டணம் அதிகரித்து வருவதால், மாணவர்கள் ஏற்கனவே ரஷ்யா, கஜகஸ்தான் மற்றும் பிலிப்பைன்ஸ் நாடுகளில் குறைந்த செலவிலான எம்பிபிஎஸ் வாய்ப்புகளைத் தேடிச் செல்லும் நிலை ஏற்பட்டுள்ளது. சொந்த நாட்டுப் பிள்ளைகள் பலரைத் தங்கள் சொந்த மண்ணிலேயே மருத்துவராக முடியாமல் கட்டணத்தின் பெயரால் வெளியேற்றிவிட்டு, எஞ்சியவர்களை ஒரு சமரசம் செய்யப்பட்ட தேர்வுக்கு உட்படுத்தும் ஓர் அமைப்புமுறை, அவர்களை இரண்டு முறை தோற்கடிக்கிறது. மேலும், நேர்மை என்பது நுழைவாயிலோடு நின்றுவிட முடியாது: சேலம் விநாயகா மிஷன் கிருபானந்த வாரியார் மருத்துவக் கல்லூரியில், முதலாமாண்டு முதுகலை மாணவி ஒருவர் பாலியல் அத்துமீறல் குறித்து அளித்த புகாரின் பேரில், உதவிப் பேராசிரியர்களான ராம்குமார் மற்றும் சுரேந்தர் ஆகியோர் பணியிடை நீக்கம் செய்யப்பட்டனர். ஒரு தேர்வு உங்களை எந்த நிறுவனத்திற்குள் அனுமதிக்கிறதோ, அந்த நிறுவனம் அதைக் காக்கும் நுழைவாயிலைப் போலவே நம்பிக்கைக்குரியதாக இருக்க வேண்டும் என்பதற்கான நினைவூட்டல் இது.
પૈસાની પાછળ જાઓ અને પરિસ્થિતિની ગંભીરતા વધુ સ્પષ્ટ થાય છે. ભારતમાં ખાનગી તબીબી શિક્ષણના વધતા જતા ખર્ચને કારણે વિદ્યાર્થીઓ પહેલેથી જ રશિયા, કઝાકિસ્તાન અને ફિલિપાઇન્સમાં વધુ સસ્તા MBBS વિકલ્પો શોધી રહ્યા છે. જે વ્યવસ્થા પોતાના જ ઘણા બાળકો માટે સ્વદેશમાં ડૉક્ટર બનવાનું અતિશય મોંઘું કરી દે છે અને પછી જેઓ બચી જાય છે તેમને એક સમાધાનવાળી પરીક્ષામાંથી પસાર થવા મજબૂર કરે છે, તે તેમને બે વાર નિષ્ફળ બનાવે છે. અને અખંડિતતા માત્ર પ્રવેશદ્વાર પર જ અટકવી ન જોઈએ: સેલમ વિનાયક મિશન કૃપાનંદ વારિયાર મેડિકલ કૉલેજમાં, પ્રથમ વર્ષના અનુસ્નાતક વિદ્યાર્થીનીએ જાતીય સતામણીની ફરિયાદ કર્યા બાદ બંને આસિસ્ટન્ટ પ્રોફેસર રામકુમાર અને સુરેન્દ્રને બરતરફ કરવામાં આવ્યા હતા. આ એક રીમાઇન્ડર છે કે પરીક્ષા તમને જે સંસ્થામાં પ્રવેશ આપે છે તે પ્રવેશદ્વાર જેટલી જ ભરોસાપાત્ર હોવી જોઈએ.
The considered verdictसुविचारित निर्णयসুবিবেচিত রায়विचारपूर्वक दिलेला निकालఆలోచనాత్మక తీర్పుநிதானமான தீர்ப்புવિચારપૂર્વકનો ચુકાદો
Weigh it honestly and the judgment falls not on the examinee but on the architecture. Nothing in the record suggests two million aspirants are unworthy; it suggests the machinery built to rank them is neither tamper-proof nor humane enough. To abolish a national exam would risk replacing one contested gateway with many uneven ones; to defend it unreformed would normalise the impersonation rackets now exposed around it. Reform is the only defensible course, not the cosmetic tightening of protocols after each scandal, but a rebuilt system that can be independently verified. An examination that needs a re-test for two million candidates and a police raid to protect its sanctity has already failed the test of public trust.
ईमानदारी से विचार करें तो फैसला परीक्षार्थी पर नहीं बल्कि पूरी व्यवस्था और उसके ढांचे पर आता है। रिकॉर्ड में ऐसा कुछ भी नहीं है जो यह बताए कि बीस लाख उम्मीदवार अयोग्य हैं; बल्कि यह दर्शाता है कि उन्हें रैंक देने के लिए बनाया गया तंत्र न तो सेंधमारी से पूरी तरह सुरक्षित है और न ही पर्याप्त रूप से मानवीय है। एक राष्ट्रीय परीक्षा को समाप्त करने से एक विवादित प्रवेश द्वार की जगह कई असमान प्रवेश द्वारों के आ जाने का खतरा होगा; लेकिन बिना सुधार के इसका बचाव करना उन छद्म परीक्षार्थियों के रैकेट को सामान्य बना देगा जो अब इसके इर्द-गिर्द उजागर हुए हैं। सुधार ही एकमात्र बचाव का रास्ता है, लेकिन प्रत्येक घोटाले के बाद नियमों को केवल दिखावे के लिए सख्त करना नहीं, बल्कि एक ऐसी पुनर्निर्मित व्यवस्था तैयार करना है जिसे स्वतंत्र रूप से जांचा जा सके। जिस परीक्षा की पवित्रता बचाने के लिए बीस लाख उम्मीदवारों की पुनर्परीक्षा और पुलिस छापों की नौबत आ जाए, वह जनता के भरोसे की कसौटी पर पहले ही विफल हो चुकी है।
সৎভাবে বিচার করলে রায় পরীক্ষার্থীর ওপর নয়, বরং কাঠামোর ওপরই বর্তায়। রেকর্ড থেকে এমন কোনও প্রমাণ মেলে না যে কুড়ি লক্ষ প্রার্থী অযোগ্য; বরং এটি প্রমাণ করে যে তাদের মূল্যায়ন করার জন্য যে যন্ত্র তৈরি করা হয়েছে, তা না জালিয়াতি-মুক্ত, না যথেষ্ট মানবিক। একটি জাতীয় পরীক্ষাকে বাতিল করার অর্থ হল একটি বিতর্কিত প্রবেশদ্বারের বদলে একাধিক অসম প্রবেশদ্বার তৈরি হওয়ার ঝুঁকি নেওয়া; অন্যদিকে সংস্কার ছাড়াই এটিকে সমর্থন করা মানে একে ঘিরে যে ভুয়ো পরীক্ষার্থীর চক্র উন্মোচিত হয়েছে, তাকেই স্বাভাবিক বলে মেনে নেওয়া। একমাত্র সংস্কারই এর সমর্থনযোগ্য পথ; প্রতিটি কেলেঙ্কারির পরে নিয়মের বাহ্যিক কড়াকড়ি নয়, বরং এমন এক পুনর্নির্মিত ব্যবস্থা প্রয়োজন যা স্বাধীনভাবে যাচাইযোগ্য। যে পরীক্ষার পবিত্রতা রক্ষার্থে কুড়ি লক্ষ প্রার্থীর জন্য পুনর্পরীক্ষা এবং পুলিশের তল্লাশির প্রয়োজন হয়, তা ইতিমধ্যেই জনবিশ্বাসের পরীক্ষায় ব্যর্থ হয়েছে।
प्रामाणिकपणे विचार केल्यास हा ठपका परीक्षार्थींवर नव्हे तर व्यवस्थेवर ठेवला जातो. दोन दशलक्ष विद्यार्थी अपात्र आहेत, असे या घटनाक्रमात कुठेही दिसत नाही; यावरून असे दिसून येते की त्यांची गुणवत्ता ठरवण्यासाठी उभारलेली यंत्रणा ना गैरप्रकार रोखण्याइतकी सक्षम आहे ना पुरेशी संवेदनशील. राष्ट्रीय परीक्षा रद्द केल्यास एका वादग्रस्त प्रवेशद्वाराऐवजी अनेक असमान प्रवेशद्वार निर्माण होण्याचा धोका आहे; आणि सुधारणेशिवाय तिचे समर्थन केल्यास सध्या उघडकीस आलेल्या तोतयागिरीच्या रॅकेट्सचे उदात्तीकरण होईल. प्रत्येक घोटाळ्यानंतर केवळ वरवरचे नियम कडक करण्यापेक्षा, स्वतंत्रपणे पडताळणी करता येईल अशी नव्याने उभारलेली व्यवस्था निर्माण करणे, हाच एकमेव समर्थनीय मार्ग आहे. ज्या परीक्षेचे पावित्र्य राखण्यासाठी दोन दशलक्ष उमेदवारांची फेरपरीक्षा घ्यावी लागते आणि पोलिसांना छापे टाकावे लागतात, ती परीक्षा जनतेच्या विश्वासाच्या कसोटीवर आधीच नापास झालेली आहे.
నిజాయితీగా పరిశీలిస్తే, తీర్పు పరీక్ష రాసే అభ్యర్థిపై కాదు, ఆ వ్యవస్థ నిర్మాణానికే పడుతుంది. రెండు మిలియన్ల అభ్యర్థులు అనర్హులని రికార్డుల్లో ఎక్కడా లేదు; వారికి ర్యాంకులు ఇవ్వడానికి నిర్మించిన యంత్రాంగం అవకతవకలకు తావులేనిది కాదని, తగినంత మానవీయమైనది కాదని ఇది సూచిస్తోంది. జాతీయ పరీక్షను రద్దు చేయడం వల్ల ఒక వివాదాస్పద ప్రవేశ ద్వారం స్థానంలో అనేక అసమాన మార్గాలను ఏర్పాటు చేసే ప్రమాదం ఉంది; సంస్కరణలు లేకుండా దానిని వెనకేసుకొస్తే, ఇప్పుడు బట్టబయలైన మారువేషాల ముఠాలను సాధారణీకరించినట్లు అవుతుంది. ప్రతి కుంభకోణం తర్వాత నిబంధనలను నామమాత్రంగా కఠినతరం చేయడం కాదు, స్వతంత్రంగా ధృవీకరించగలిగే పునర్నిర్మిత వ్యవస్థను తీసుకురావడమే ఏకైక సమర్థనీయమైన సంస్కరణ. రెండు మిలియన్ల అభ్యర్థులకు పునఃపరీక్ష, పవిత్రతను కాపాడేందుకు పోలీసు దాడులు అవసరమైన పరీక్ష.. ప్రజా విశ్వాసం అనే పరీక్షలో ఇప్పటికే ఓడిపోయింది.
நேர்மையாக எடைபோட்டுப் பார்த்தால், தீர்ப்பு என்பது தேர்வு எழுதுபவர் மீது அல்ல, மாறாக அதன் கட்டமைப்பின் மீதுதான் விழுகிறது. இரண்டு மில்லியன் மாணவர்கள் தகுதியற்றவர்கள் என்பதை எந்தத் தரவும் கூறவில்லை; அவர்களைத் தரவரிசைப்படுத்துவதற்காக உருவாக்கப்பட்ட இயந்திரம் எந்தவித முறைகேடுகளுக்கும் அப்பாற்பட்டதாகவோ அல்லது போதுமான மனிதநேயம் கொண்டதாகவோ இல்லை என்பதையே இது சுட்டிக்காட்டுகிறது. ஒரு தேசியத் தேர்வை ரத்து செய்வது, விமர்சனத்துக்குள்ளான ஒரு நுழைவாயிலை அகற்றிவிட்டு பல சமத்துவமற்ற நுழைவாயில்களை உருவாக்கும் அபாயத்தைக் கொண்டுள்ளது; சீர்திருத்தாமல் அதை ஆதரிப்பது என்பது, தற்போது அம்பலமாகியுள்ள ஆள்மாறாட்ட மோசடிகளை இயல்பாக்குவதற்குச் சமமாகும். சீர்திருத்தம் ஒன்றே ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தீர்வாகும்; அது ஒவ்வொரு ஊழலுக்குப் பிறகும் செய்யப்படும் ஒப்புக்கான விதிகள் கடுமையாக்கமல்ல, மாறாகச் சுதந்திரமாகச் சரிபார்க்கக்கூடிய வகையில் மறுசீரமைக்கப்பட்ட ஓர் அமைப்புமுறையாகும். இரண்டு மில்லியன் தேர்வர்களுக்கு ஒரு மறுதேர்வும், அதன் புனிதத்தைக் காக்க ஒரு காவல் துறை சோதனையும் தேவைப்படும் ஒரு தேர்வு, மக்களின் நம்பிக்கை என்ற தேர்வில் ஏற்கனவே தோற்றுவிட்டது.
પ્રામાણિકપણે વિચારીએ તો આ ચુકાદો પરીક્ષાર્થી પર નહીં પરંતુ પરીક્ષાના માળખા પર આવે છે. રેકોર્ડમાં એવું કશું જ નથી જે સૂચવે કે ૨૦ લાખ ઉમેદવારો અયોગ્ય છે; તે સૂચવે છે કે તેમને ક્રમાંક આપવા માટે બનાવેલી વ્યવસ્થા ન તો ગેરરીતિ-મુક્ત છે ન તો પૂરતી માનવીય છે. રાષ્ટ્રીય પરીક્ષાને નાબૂદ કરવાથી એક વિવાદાસ્પદ પ્રવેશદ્વારનું સ્થાન અનેક અસમાન પ્રવેશદ્વારો લઈ લેશે તેવું જોખમ ઊભું થશે; સુધારા વિના તેનો બચાવ કરવાથી ડમી ઉમેદવારોના કૌભાંડો જે અત્યારે ખુલ્લા પડ્યા છે તેને સામાન્ય બનાવી દેવાશે. સુધારો એ જ એકમાત્ર યોગ્ય માર્ગ છે, માત્ર દરેક કૌભાંડ પછી પ્રોટોકોલને દેખાવ ખાતર કડક બનાવવા નહીં, પરંતુ એક એવી પુનઃનિર્મિત વ્યવસ્થા ઊભી કરવી જેની સ્વતંત્ર રીતે ચકાસણી કરી શકાય. જે પરીક્ષાની પવિત્રતા જાળવવા માટે ૨૦ લાખ ઉમેદવારોની પુનઃપરીક્ષા અને પોલીસ દરોડાની જરૂર પડે, તે પરીક્ષા લોકોના વિશ્વાસની કસોટીમાં પહેલા જ નાપાસ થઈ ચૂકી છે.
The way forwardआगे का रास्ताভবিষ্যৎ রূপরেখাपुढची दिशाముందున్న మార్గంமுன் உள்ள வழிઆગળનો માર્ગ
The remedy is neither abolition nor complacency, but a gateway made genuinely tamper-proof and fair. That means a question-paper and delivery chain audited end to end, verification that actually stops impersonation rather than merely promising it, and criminal accountability traced through the network, not halted at the nine who occupied the seats. It means breach reporting that earns public confidence, and a steady expansion of affordable medical education so the exam rations excellence rather than poverty, easing the pressure that drives students abroad. And it means a complaints process inside every college that a frightened first-year can trust. Test the young rigorously; but first earn the right to test them.
इसका उपाय न तो परीक्षा को समाप्त करना है और न ही आत्मसंतुष्टि में बैठना है, बल्कि एक ऐसा प्रवेश द्वार बनाना है जो वास्तव में छेड़छाड़-मुक्त और निष्पक्ष हो। इसका मतलब है कि प्रश्नपत्र और उसकी वितरण श्रृंखला का सिरे से सिरे तक ऑडिट हो, ऐसा सत्यापन जो केवल वादा करने के बजाय छद्म परीक्षार्थियों को वास्तव में रोके, और आपराधिक जवाबदेही पूरे नेटवर्क तक तय हो, न कि केवल उन नौ लोगों तक रुक जाए जिन्होंने परीक्षा में सीटें घेरी थीं। इसका अर्थ है कि सेंधमारी की ऐसी रिपोर्टिंग हो जो जनता का विश्वास हासिल करे, और किफायती चिकित्सा शिक्षा का निरंतर विस्तार हो ताकि परीक्षा गरीबी के बजाय उत्कृष्टता को परखे, और उन छात्रों पर दबाव कम हो जो विदेश जाने को मजबूर होते हैं। और इसका अर्थ है प्रत्येक कॉलेज के भीतर एक ऐसी शिकायत प्रक्रिया होना जिस पर एक डरा हुआ प्रथम वर्ष का छात्र भरोसा कर सके। युवाओं की कठोरता से परीक्षा लें; लेकिन पहले उनकी परीक्षा लेने का अधिकार अर्जित करें।
এর প্রতিকার ব্যবস্থা বাতিল করা বা আত্মসন্তুষ্টিতে ভোগা নয়, বরং প্রবেশদ্বারটিকে প্রকৃত অর্থেই জালিয়াতি-মুক্ত এবং ন্যায্য করে তোলা। এর অর্থ হল প্রশ্নপত্র এবং তা পরীক্ষাকেন্দ্রে পৌঁছনোর প্রক্রিয়াটিকে আদ্যোপান্ত অডিট করা, এমন যাচাইকরণ যা কেবল প্রতিশ্রুতি না দিয়ে সত্যিই ভুয়ো পরীক্ষার্থীদের আটকায়, এবং অপরাধমূলক দায়বদ্ধতাকে সম্পূর্ণ চক্রটির মধ্যে খুঁজে বের করা, কেবল আসনে বসা সেই ন'জনের মধ্যেই সীমাবদ্ধ না রাখা। এর অর্থ হল ত্রুটি প্রকাশের এমন ব্যবস্থা যা মানুষের আস্থা অর্জন করে, এবং সুলভ চিকিৎসা শিক্ষার এমন এক অবিচ্ছিন্ন প্রসার যাতে পরীক্ষা ব্যবস্থাটি দারিদ্র্যের বদলে উৎকর্ষের বিচার করে, যা শিক্ষার্থীদের বিদেশে যাওয়ার চাপ কমায়। আর এর অর্থ হল প্রতিটি কলেজের ভেতরে এমন একটি অভিযোগ জানানোর প্রক্রিয়া তৈরি করা, যার ওপর একজন ভীত-সন্ত্রস্ত প্রথম বর্ষের পড়ুয়া আস্থা রাখতে পারে। তরুণ প্রজন্মকে কঠোরভাবে পরীক্ষা করুন; কিন্তু প্রথমে তাদের পরীক্ষা নেওয়ার অধিকার অর্জন করুন।
यावर परीक्षा रद्द करणे किंवा बेफिकीर राहणे हा उपाय नसून, हे प्रवेशद्वार खऱ्या अर्थाने गैरप्रकारमुक्त आणि निष्पक्ष करणे हा आहे. याचा अर्थ प्रश्नपत्रिका आणि तिच्या वितरणाच्या साखळीचे सुरुवातीपासून शेवटपर्यंत ऑडिट करणे, केवळ आश्वासने देण्याऐवजी खऱ्या अर्थाने तोतयागिरी रोखणारी पडताळणी यंत्रणा उभारणे आणि फौजदारी जबाबदारी केवळ परीक्षा देणाऱ्या त्या नऊ जणांवर न थांबवता संपूर्ण जाळ्याचा छडा लावणे. याचा अर्थ गैरप्रकारांची अशी नोंद करणे ज्यामुळे जनतेचा विश्वास संपादन करता येईल आणि परवडणाऱ्या वैद्यकीय शिक्षणाचा निरंतर विस्तार करणे, जेणेकरून ही परीक्षा गरिबीचे नव्हे तर गुणवत्तेचे मोजमाप करेल आणि विद्यार्थ्यांना परदेशात जाण्यास भाग पाडणारा दबाव कमी होईल. तसेच याचा अर्थ प्रत्येक महाविद्यालयात अशी एक तक्रार निवारण प्रक्रिया असणे, जिच्यावर एखादा घाबरलेला प्रथम वर्षाचा विद्यार्थी विश्वास ठेवू शकेल. तरुणांची कठोर परीक्षा नक्की घ्या; पण त्याआधी त्यांची परीक्षा घेण्याचा अधिकार स्वतः मिळवा.
దీనికి పరిష్కారం పరీక్షను రద్దు చేయడం లేదా ఉదాసీనత వహించడం కాదు, ప్రవేశ ద్వారాన్ని వాస్తవంగా ఎలాంటి అవకతవకలకు తావులేకుండా, నిష్పాక్షికంగా మార్చడం. అంటే ప్రశ్నపత్రం మరియు పంపిణీ వ్యవస్థను ఆద్యంతం ఆడిట్ చేయడం, మారువేషాలను కేవలం వాగ్దానం చేయడమే కాకుండా నిజంగా అడ్డుకునేలా ధృవీకరించడం, ఆ సీట్లలో కూర్చున్న తొమ్మిది మందితో ఆగిపోకుండా ఆ నెట్వర్క్ అంతటా క్రిమినల్ బాధ్యతను గుర్తించడం. దీని అర్థం, ప్రజల విశ్వాసాన్ని పొందేలా ఉల్లంఘనల నివేదిక ఉండటం, సరసమైన వైద్య విద్యను నిరంతరంగా విస్తరించడం. తద్వారా ఈ పరీక్ష పేదరికాన్ని కాకుండా ప్రతిభను కొలమానంగా తీసుకుంటుంది, విద్యార్థులను విదేశాలకు వెళ్లేలా చేసే ఒత్తిడిని తగ్గిస్తుంది. భయపడిన మొదటి సంవత్సరం విద్యార్థి నమ్మగలిగే ఫిర్యాదుల ప్రక్రియ ప్రతి కళాశాలలో ఉండాలని దీని అర్థం. యువతను కఠినంగా పరీక్షించండి; కానీ ముందుగా వారిని పరీక్షించే హక్కును సంపాదించుకోండి.
இதற்கான தீர்வு என்பது ரத்து செய்வதோ அல்லது மெத்தனமாக இருப்பதோ அல்ல, மாறாக உண்மையாகவே முறைகேடு செய்ய முடியாத, நியாயமான ஒரு நுழைவாயிலை உருவாக்குவதாகும். அதாவது, வினாத்தாள் மற்றும் அது விநியோகிக்கப்படும் சங்கிலித் தொடர் ஆகியவை முழுமையாகத் தணிக்கை செய்யப்பட வேண்டும்; வெறும் வாக்குறுதியாக மட்டும் இல்லாமல் ஆள்மாறாட்டத்தை உண்மையிலேயே தடுக்கும் சரிபார்ப்பு முறை வேண்டும்; தேர்வெழுதிய ஒன்பது பேரோடு நிறுத்திவிடாமல், ஒட்டுமொத்த வலைப்பின்னல் மூலமாகத் தேடிக் குற்றவியல் பொறுப்பு நிர்ணயிக்கப்பட வேண்டும். பொதுமக்களின் நம்பிக்கையைப் பெறும் வகையிலான விதிமீறல் புகாரளிப்பு முறை இருப்பதோடு, மருத்துவக் கல்வியைக் குறைந்த செலவில் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளைத் தொடர்ந்து விரிவுபடுத்த வேண்டும்; அப்போதுதான் தேர்வுகள் வறுமையை அல்ல, சிறப்பை மட்டும் பிரித்தெடுத்து, மாணவர்களை வெளிநாடுகளுக்குத் துரத்தும் அழுத்தத்தைக் குறைக்கும். மேலும், பயந்துபோன ஒரு முதலாமாண்டு மாணவர் நம்பக்கூடிய வகையில், ஒவ்வொரு கல்லூரிக்குள்ளும் ஒரு குறைதீர்க்கும் செயல்முறை உருவாக்கப்பட வேண்டும். இளைஞர்களைக் கடுமையாகச் சோதியுங்கள்; ஆனால் முதலில் அவர்களைச் சோதிப்பதற்கான தகுதியை நீங்கள் சம்பாதியுங்கள்.
ઉપાય પરીક્ષાની નાબૂદી કે આત્મસંતોષમાં નથી, પરંતુ એક એવું પ્રવેશદ્વાર બનાવવામાં છે જે ખરેખર ગેરરીતિ-મુક્ત અને ન્યાયી હોય. આનો અર્થ એ છે કે પ્રશ્નપત્ર અને તેની વિતરણ શૃંખલાનું સંપૂર્ણ ઓડિટ થાય, એવું વેરિફિકેશન થાય જે માત્ર ડમી ઉમેદવારોને રોકવાનું વચન જ ન આપે પણ ખરેખર રોકે, અને ગુનાહિત જવાબદારી સમગ્ર નેટવર્ક સુધી પહોંચે, માત્ર પરીક્ષા આપનારા નવ લોકો સુધી જ સીમિત ન રહે. તેનો અર્થ એ છે કે ગેરરીતિનો રિપોર્ટ એવી રીતે થાય જે લોકોનો વિશ્વાસ જીતે, અને પોસાય તેવા તબીબી શિક્ષણનો સતત વ્યાપ વધે જેથી પરીક્ષા માત્ર ગરીબીને બદલે ઉત્કૃષ્ટતાનું માપદંડ બને, અને વિદ્યાર્થીઓને વિદેશ જવા મજબૂર કરતા દબાણને હળવું કરી શકાય. અને તેનો અર્થ એ પણ છે કે દરેક કૉલેજની અંદર એક એવી ફરિયાદ નિવારણ પ્રક્રિયા હોય જેના પર પ્રથમ વર્ષનો કોઈ ડરેલો વિદ્યાર્થી પણ વિશ્વાસ કરી શકે. યુવાનોની કસોટી સખત રીતે કરો; પરંતુ પહેલા તેમની કસોટી કરવાનો અધિકાર મેળવો.
An examination that needs a re-test for two million candidates and a police raid to protect its sanctity has already failed the test of public trust.जिस परीक्षा की पवित्रता बचाने के लिए बीस लाख उम्मीदवारों की पुनर्परीक्षा और पुलिस छापों की नौबत आ जाए, वह जनता के भरोसे की कसौटी पर पहले ही विफल हो चुकी है।যে পরীক্ষার পবিত্রতা রক্ষার্থে কুড়ি লক্ষ প্রার্থীর জন্য পুনর্পরীক্ষা এবং পুলিশের তল্লাশির প্রয়োজন হয়, তা ইতিমধ্যেই জনবিশ্বাসের পরীক্ষায় ব্যর্থ হয়েছে।ज्या परीक्षेचे पावित्र्य राखण्यासाठी दोन दशलक्ष उमेदवारांची फेरपरीक्षा घ्यावी लागते आणि पोलिसांना छापे टाकावे लागतात, ती परीक्षा जनतेच्या विश्वासाच्या कसोटीवर आधीच नापास झालेली असते.రెండు మిలియన్ల అభ్యర్థులకు పునఃపరీక్ష, పవిత్రతను కాపాడేందుకు పోలీసు దాడులు అవసరమైన పరీక్ష.. ప్రజా విశ్వాసం అనే పరీక్షలో ఇప్పటికే ఓడిపోయింది.இரண்டு மில்லியன் தேர்வர்களுக்கு ஒரு மறுதேர்வும், அதன் புனிதத்தைக் காக்க ஒரு காவல் துறை சோதனையும் தேவைப்படும் ஒரு தேர்வு, மக்களின் நம்பிக்கை என்ற தேர்வில் ஏற்கனவே தோற்றுவிட்டது.જે પરીક્ષાની પવિત્રતા જાળવવા માટે ૨૦ લાખ ઉમેદવારોની પુનઃપરીક્ષા અને પોલીસ દરોડાની જરૂર પડે, તે પરીક્ષા લોકોના વિશ્વાસની કસોટીમાં પહેલા જ નાપાસ થઈ ચૂકી છે.
What this editorial rests on
Drawn from our live multi-newsroom feed — read the reporting at source.
An editorial is the considered opinion of the Pulse Bharat desk, argued from the sourced reporting above and written under our published persona, बेबाक. We name institutions, not parties. If we are wrong, we will say so. How we work →